Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Thereare...in..."來(lái)描述季節(jié)中的活動(dòng)；

3.通過(guò)閱讀課文，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，培養(yǎng)觀察自然、熱愛(ài)生活的情感；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用季節(jié)相關(guān)詞匯描述不同季節(jié)特征的能力，以及運(yùn)用"Thereare...in..."句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的感知和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考四季變化對(duì)生活的影響，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型方面可能還不夠熟練，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作較為擅長(zhǎng)，而口語(yǔ)表達(dá)方面則相對(duì)較弱。本節(jié)課將注重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們觀察自然、關(guān)注生活的良好品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)課程有較高的興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)可能因個(gè)體差異而有所不同。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)課程的熱情，從而促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-運(yùn)用討論法，組織小組討論不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

-利用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬四季變化，讓學(xué)生直觀感受季節(jié)差異，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示季節(jié)變化圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括季節(jié)相關(guān)詞匯的PPT和課文視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如掌握四個(gè)季節(jié)的英文名稱(chēng)和至少兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatdoyouusuallydoinspring?"，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)活動(dòng)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解季節(jié)詞匯和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示四季變化圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解季節(jié)詞匯和"Thereare...in..."句型，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述季節(jié)活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，用英語(yǔ)描述季節(jié)活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解季節(jié)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述不同季節(jié)的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，描述不同季節(jié)的活動(dòng)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)和句型的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36

一、季節(jié)詞匯

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn

4.冬季：winter

二、季節(jié)活動(dòng)詞匯

1.春季活動(dòng)：

-plantingtrees：種樹(shù)

-flyingkites：放風(fēng)箏

-visitingparks：參觀公園

2.夏季活動(dòng)：

-swimming：游泳

-eatingicecream：吃冰淇淋

-goingtothebeach：去海灘

3.秋季活動(dòng)：

-pickingapples：摘蘋(píng)果

-havingapicnic：野餐

-watchingleavesfall：觀賞落葉

4.冬季活動(dòng)：

-skiing：滑雪

-makingsnowmen：堆雪人

-iceskating：滑冰

三、季節(jié)特征描述詞匯

1.溫暖：warm

2.炎熱：hot

3.涼爽：cool

4.寒冷：cold

四、"Thereare...in..."句型

1.基本結(jié)構(gòu)：Thereare...in...

2.語(yǔ)法功能：用來(lái)描述某地或某段時(shí)間內(nèi)存在的物體或活動(dòng)。

3.例句：

-Therearemanyflowersinspring.

-Thereareicecreamsinsummer.

五、課堂用語(yǔ)

1.提問(wèn)：

-Whatseasonisitnow?

-Whatdoyouusuallydoin...?

2.回答：

-It'sspring/summer/autumn/winter.

-Iusually...in...

六、課文重點(diǎn)句子

1.Therearefourseasonsinayear.

2.Inspring,therearemanyflowers.

3.Insummer,it'sveryhot.

4.Inautumn,theleavesfallfromthetrees.

5.Inwinter,it'sverycold.

七、語(yǔ)法點(diǎn)

1.季節(jié)名詞的用法：季節(jié)名詞通常用作名詞，表示一年中的四個(gè)時(shí)期。

2."Thereare...in..."句型的用法：該句型用于描述某地或某段時(shí)間內(nèi)的物體或活動(dòng)。

八、文化背景知識(shí)

1.春季：春天是一年四季中的第一個(gè)季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，植物開(kāi)始生長(zhǎng)。

2.夏季：夏天是一年中最熱的季節(jié)，人們通常會(huì)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，如游泳、野餐等。

3.秋季：秋天是收獲的季節(jié)，樹(shù)葉變色，天氣涼爽，人們會(huì)進(jìn)行秋游、賞月等活動(dòng)。

4.冬季：冬天是一年中最冷的季節(jié)，人們會(huì)參與冰雪活動(dòng)，如滑雪、滑冰等。

九、教學(xué)建議

1.利用多媒體展示四季變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄自己的感受和活動(dòng)，提高寫(xiě)作能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)法講解和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)和句型的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)①季節(jié)詞匯：

-spring

-summer

-autumn

-winter

②季節(jié)活動(dòng)詞匯：

-plantingtrees

-flyingkites

-swimming

-eatingicecream

-pickingapples

-havingapicnic

-skiing

-makingsnowmen

③"Thereare...in..."句型及例句：

-Therearemanyflowersinspring.

-Thereareicecreamsinsummer.

-Thereareleavesfallinginautumn.

-Therearesnowmeninwinter.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試?yán)枚嗝襟w資源，如季節(jié)變化視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)，這樣的視覺(jué)沖擊和感官體驗(yàn)有助于學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們?cè)诓煌竟?jié)中的典型活動(dòng)，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)诮涣髦凶匀坏剡\(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

3.在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生記錄并分享自己的季節(jié)觀察日記，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力，同時(shí)也能讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生對(duì)于抽象的語(yǔ)法點(diǎn)（如"Thereare...in..."句型）理解起來(lái)有些困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)例或者練習(xí)來(lái)幫助他們消化。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我