人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃

人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃一、教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過，并被推舉從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3—6年級的學(xué)生使用。

二、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

三、教學(xué)重點

1、強調(diào)語言運用

本套教材表達了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而表達了把話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采納“全部動作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語進展溝通打下堅實的根底。

2、注意力量培育

從學(xué)習(xí)者的角度來講，根底教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)力量，進展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新力量，是實施素養(yǎng)教育的重要組成局部。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量，如：Let”sfindout/Let”scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓舞他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進展。

3、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性和制造性；教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。本套教材全部采納卡通式插圖，顏色艷麗，圖文并茂，裝禎設(shè)計精致。

4、重視雙向溝通

本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。如四年級下冊學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。另一方面，本教材還特殊重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到驕傲，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

教育部在新課程設(shè)計中，強調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿意人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問。新教材依據(jù)“學(xué)會求知（Learnhowtoknow）”的根本精神，非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最嚴(yán)密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的根底學(xué)問，幫忙他們熟悉和了解我們賴以生存和進展的這個世界。

四、教學(xué)方法

（一）會話教學(xué)（Let”stalk/Let”splay）

本教材的會話局部設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進展溝通，學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（Let”slearn/Let”sdo）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的，這樣有利于記憶和開展課題的爭論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let”slearn）融詞匯于會話教學(xué)中，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let”sdo）。

（三）語音訓(xùn)練

四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此根底上四年級下冊學(xué)生用書又安排呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過認真閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并鼓舞他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者根據(jù)讀音規(guī)章讀出沒有學(xué)過的生詞，從而賜予學(xué)生勝利感，培育他們的自主學(xué)習(xí)力量。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let”ssing/Let”schant）

本套小學(xué)教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導(dǎo)入或穩(wěn)固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和根本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中嫻熟把握目標(biāo)語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活潑課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中賜予足夠重視，反復(fù)播放使用。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

學(xué)生用書每個單元C局部的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動

五、學(xué)生狀況

本班學(xué)生三年級時期英語學(xué)習(xí)根底較差，對英語存在畏難心情，英語聽力效果低，單詞記憶力量低，不情愿背課文。但是學(xué)生英語書寫比擬工整，局部尖子生能通過英語一級。

針對這種狀況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加他們的學(xué)習(xí)自信念。對于局部尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫忙其他同學(xué)一起進步。同時，還要請家長協(xié)作工作，加強在家庭的英語復(fù)習(xí)力度，攻克難關(guān)。

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一、班級狀況分析

從上學(xué)期的狀況來看，四年級英語學(xué)習(xí)把握狀況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組相互學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)后一起進步。

二.教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；

2.培育學(xué)生具有肯定的語感，良好的語音語調(diào)寫作根底，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。

4.培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5.適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界的意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。

三.教材分析：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下根底。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的力量。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5.注意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學(xué)生的需求。

7.留意教材的搭配，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展空間。

8.留意中小學(xué)不同階段的連接，以保證各個階段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1.仔細備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言幫助教學(xué)。

3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

4.為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)氣氛。

5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進展對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

五.主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡潔。

3.傾聽和做活動的力量。

4.會唱3首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx小學(xué)四年級班的英語教學(xué)工作?？缛胨哪昙壛耍缶植繉W(xué)生已經(jīng)初步具備聽、說、認、讀等力量，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標(biāo)要求、腳踏實地的對本學(xué)期學(xué)生提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、全冊教材內(nèi)容

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材討論所英語課程教材討論卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用；注意力量培育；突出興趣激發(fā)，重視雙向溝通；融合學(xué)科內(nèi)容；重視敏捷擴展；實現(xiàn)整體設(shè)計。共分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進展：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語把握狀況。

6、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學(xué)習(xí)小組實行學(xué)生自主治理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

7、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、風(fēng)俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比擬進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

8、跟家長準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，共同協(xié)作。

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

附：教學(xué)進度安排表

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

機動復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比擬高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀(jì)律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成狀況不夠好。同時也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，消失紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的力量已經(jīng)消失兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進入到了四年級英語的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的”學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、四年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2.能聽、說、認讀56個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫每單元Readandwrite中句子中單詞并簡潔運用。

3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成每局部的Let’splay，并喜愛學(xué)英語。

5.能聽懂，學(xué)唱6首歌曲。

6.能聽、說、學(xué)唱5首歌謠。

7.能完成6個Let’splay的活動，在活動中穩(wěn)固新詞。

8.能對英語保持學(xué)習(xí)興趣，有肯定的自信念。

三、四年級上冊英語教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問教師盡量多用英語、少用母語。一是多采納直觀手段，照實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是教師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫忙學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多進行幾次英語競賽活動，如英語演講競賽、英語朗讀競賽、英語唱歌競賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景進展教學(xué)

這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生供應(yīng)足夠的時機用英語進展對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言勝利地到達某種目的后的開心。

3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

7、用英語印章進展過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進展評價。

8、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)?；顒?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生各方面的力量。

四、四年級上冊英語教學(xué)進度：

教學(xué)進度

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5Dinner’sready.6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

本人以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

二、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

六、課時安排

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Dinner`sready6課時

Unit6MeetMyFamily!6課時

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心安康、活潑得意、承受學(xué)問的力量強。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)興趣的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5．教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進展：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語把握狀況。

6、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組實行學(xué)生自主治理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

7、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比擬進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

8、跟家長準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，共同協(xié)作。

六、教學(xué)時間安排表

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit1

其次周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUnit

其次十一周FinalExamination

隨著社會對小學(xué)教師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著討論的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我規(guī)劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能承受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在這本英語書里，我們連續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，如何表達正在進展的行動，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人爭論。

1、能夠聽、讀、認發(fā)音，培育學(xué)生的聽說力量。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用力量。

4、能夠進一步感知和理解語法，把握初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)覺在這本英語書里，我們連續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達，我們喜愛的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比擬這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達力量，如何懇求許可，以及如何描述正在進展的行動。本教材具有以下特點：

1。注意學(xué)生應(yīng)用力量的培育；

2、敬重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；

3、在成認學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件；

4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它表達了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

這個班有36名學(xué)生，包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚的興趣，有肯定的英語根底，可以用英語進展初步溝通。這個班的學(xué)生大局部根底學(xué)問和肯定的技能把握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根底不扎實，力量差，學(xué)習(xí)有困難。

2、學(xué)生的學(xué)問、力量、習(xí)慣和態(tài)度分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)當(dāng)留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比方描述正在進展的動作；比擬兩件事，等等。關(guān)于描述正在進展的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要把握必要的語言學(xué)問，培育必要的語言運用力量。

五、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和詳細內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊中供應(yīng)的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于初三起點模塊的教學(xué)，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和詳細狀況確定自己的教學(xué)重點。以培育學(xué)生綜合運用英語的力量為目標(biāo)，培育學(xué)生用英語做事的力量。通過設(shè)計一些基于任務(wù)的活動，如調(diào)查、小組活動、場景描述和解釋，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)擴展到使用語言來培育他們的交際力量，而不是簡潔的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注意培育學(xué)生英語聽說力量的根底上，逐步培育學(xué)生的閱讀和寫作力量。

3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得敏捷。進展了一系列改革，更加注意進展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生心情高漲，態(tài)度良好，從而提高課堂效果。所以，教師總是注意把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來歡樂；上課仔細。善待每一個學(xué)生，敬重他們的意見，信任他們向上的志向，理解他們的錯誤，鼓舞每一個學(xué)生的進步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索和創(chuàng)新的進取精神，使他們保持積極向上的精神狀態(tài)，同時獲得學(xué)問，提高力量。

a、運用新奇多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避開過于單一的教學(xué)方法，針對不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺幫助工具相結(jié)合，例如：物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓他們更有興趣承受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生承受語言的影響，學(xué)會保存信息，不斷充實自己，提高力量。

b、在做好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)生作業(yè)和考試的問題進展了屢次爭論，大膽進展改革，讓學(xué)生在更多的時間里做一些開心或好玩的作業(yè)。作業(yè)在全校展現(xiàn)中進步很大；英語期中力量考試的不斷提高很受學(xué)生的歡送。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，他們使用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與教師進展情景對話、與同齡人編輯對話、英語書法、拼寫競賽等方法。期末考試試卷有常識題和有自己特色的數(shù)學(xué)題，以促進學(xué)生英語的全面進展，增加英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。

第六，課表

第1周：第1單元第1-2周

第2周：第1單元第3-6周

第3周：第2單元第1-4周

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃9

(一)教材分析：

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A，B，C”三個局部，共10頁，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形本錢套教材完整的課程體系根底。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

2、注意力量培育

3、突出興趣動身

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

(二)學(xué)生狀況分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進展簡潔溝通的力量，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

(二)教學(xué)重點、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個嬉戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學(xué)會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能把握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展溝通的時機。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、標(biāo)準(zhǔn)、精確地書寫。

五、教學(xué)進度安排表

九月份開學(xué)預(yù)備~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復(fù)習(xí)

一月份復(fù)習(xí)~迎接期末考試

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃10

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了肯定的了解，大局部學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比擬感興趣的，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極協(xié)作，導(dǎo)致英語成績后進，學(xué)習(xí)英語的力量已經(jīng)消失兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

四、教學(xué)重點和主要目標(biāo)

本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用。

2、注意力量培育

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)方法及措施

鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手綻開教學(xué)：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)。

5、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

6、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語，要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃11

一．教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進展簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

三、課時安排

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周第

三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周機動

復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹黨和國家的教育方針，落實素養(yǎng)教育。依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合力量，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。

二、根本狀況

四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法學(xué)問增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很簡單產(chǎn)生危難心情，對學(xué)習(xí)英語失去了信念和興趣。同時另一局部學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有著對英語深厚的興趣。在每一個班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學(xué)會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

六、教研課改

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)局部均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式消失。因此，用表演和嬉戲的形式來進展溝通，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元消失6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采納填字母、畫圖和找字母等方法進展趣味操練。

七、培優(yōu)補差的措施

在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對力量弱的學(xué)生賜予額外的幫忙；對力量強的學(xué)生安排一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓舞力量強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。

八、實踐活動

英語書寫競賽第十周英語朗讀競賽第十五周

九、課時安排

單元內(nèi)容課時

UnitOneMyClassroom7課時

UnitTwoMySchoolbag7課時

UnitThreeMyFriends7課時

RecycleOne3課時

UnitFourMyHome7課時

UnitFiveWhatWouldYouLike?7課時

UnitSixMeetMyFamily!7課時

RecycleTwo3課時

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃13

一、學(xué)生狀況分析：

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，對其有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，他們能聽懂日常的英語會話，但是個別學(xué)生不能開口講英語，所以這一學(xué)期以培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為主，同時采納多種方法讓學(xué)生開口講英語，能標(biāo)準(zhǔn)寫英語。讓他們能在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學(xué)會3個手工制作。

4、能聽懂會唱4首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)根底的學(xué)生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培育力量，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的根底上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫根底。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，依據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)章認讀和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、“四會”單詞的教學(xué)。

2、四會單詞的拼寫。

3、每一課的會話的把握。

五、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法等等，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展溝通的時機。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、標(biāo)準(zhǔn)、精確地書寫。

人教版四年級上冊英語教學(xué)規(guī)劃14

一、教材分析

依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進展編寫，以“話題---功能---構(gòu)造---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個方面在比擬真實的情景中嚴(yán)密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用力量的提高。

本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。

A情景對話教學(xué)。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要消失的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進展時、一般過去時；情態(tài)動詞構(gòu)造等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀力量和會話力量。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生積極、主動地參與語言實踐活動。

B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)消失過，但有的是第一次消失；有的只要求“三會”，有的卻要求把握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)成認學(xué)生認知水平的差異性。

C句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比擬真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了把握句子構(gòu)造，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學(xué)中，要盡量削減機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓舞學(xué)生積極參加，對于不同層次的學(xué)生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要準(zhǔn)時訂正，并進展語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的力量。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進展由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機，為有困難的學(xué)生供應(yīng)多聽的時機；要利用講評為學(xué)生供應(yīng)再次練習(xí)的時機。

F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，練習(xí)培育學(xué)生的聽說力量，盡可能為他們供應(yīng)展現(xiàn)的時機，為學(xué)生供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的時機。

G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、唱歌等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想象、動手等力量。要鼓舞學(xué)生積極參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式進展力量和智力，感受勝利的喜悅。在教學(xué)中，要依據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊⒄Z活動課的設(shè)計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣開頭減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，充分設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，循序漸進，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時補差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫力量，尤其加強識讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1按四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈。

6培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言力量的提高。

8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)穩(wěn)固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)厲在一起進展綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進展表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活潑氣氛提快樂趣和學(xué)習(xí)效率。

5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注意師生操練、生