2020-2021年度第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案

2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷及答案題號(hào)得分總分一．積累與運(yùn)用（23分）1.能讀會(huì)寫(xiě)是基礎(chǔ)哦！請(qǐng)根據(jù)下列拼音寫(xiě)漢字或給加橫線字注音。（3分）收斂（）訕（）笑哽（）住lá（）語(yǔ)ì（）痛xù（）叨2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(2分)A．嘲諷滑稽可笑博學(xué)多識(shí)B．碩果慷慨淋漓燕然勒功．輪廓截然不同至死不懈D．門(mén)檻小心翼翼一拍既合3.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。B、這次沒(méi)有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．中央美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。B．中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。．老師那和藹可親的笑臉的諄諄教誨總是浮現(xiàn)在眼前。D．通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅。B．《最后一課》的作者是都德，他是法國(guó)著名作家。．《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。D．《傷仲永》選自《資治通鑒》，作者是北宋著名文學(xué)家王安石。6、“學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用”，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）成多；，。7.默寫(xiě)（8分）①.吳均《山中雜詩(shī)》中反映山中屋宇地勢(shì)高峻的兩句是：________________________________________________________。②.______________________，雙袖龍鐘淚不干。《逢入京使》③._______________________?！洞阂孤宄锹劦选发?《木蘭詩(shī)》中極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：________________________________________。⑤.請(qǐng)你默寫(xiě)與黃河有關(guān)的詩(shī)句_____，___8、名著閱讀（2分）?！锻辍肥莀_________以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，與《》、《》合稱(chēng)為自傳體小說(shuō)三部曲。這部小說(shuō)的主要人物是__________。二.閱讀（一）文言文閱讀（13分）《傷仲永》（節(jié)選）父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”9、解釋加點(diǎn)的字。（2分）（1）未嘗（）識(shí)書(shū)具（2）其文理皆有可觀者（）10、停頓不正確的一項(xiàng)：（）。（2分）A、仲永生五年B．借旁/近與之，即書(shū)/詩(shī)四句、其文理/皆有/可觀者D．日扳仲永/環(huán)謁于邑人11．對(duì)“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是(。（2分）A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)?！盉．“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。12．翻譯下列句子。（2分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。13．回答問(wèn)題(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段3分）(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么（用原文的句子）（2分）二).現(xiàn)代文閱讀(24分)齊刷刷的目光（13分）①歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過(guò)溫柔恬靜的港灣，也經(jīng)歷許多驚濤駭浪。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。二百多分。我并沒(méi)有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要上大學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能上大學(xué)。③接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因?yàn)槔蠋煂W(xué)，稱(chēng)我高考只差幾分。于是我便來(lái)到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊人，勒令我立刻滾蛋，因?yàn)樗诳h教委查過(guò)我的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋。④那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了，我感覺(jué)老師和同學(xué)我的眼淚在無(wú)聲地流個(gè)不停，我感到心也在一滴滴流血。我發(fā)誓，如果不考上大學(xué)，誓不為人。一個(gè)同學(xué)來(lái)邀我去湘鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來(lái)到了湘鄉(xiāng)。我面臨的比賽，別人都快接近終點(diǎn)了，而我此時(shí)還剛開(kāi)始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過(guò)別人。強(qiáng)烈的信念使我不知疲著蠟燭看書(shū)。頭發(fā)長(zhǎng)及披肩也渾然不覺(jué)，因?yàn)?，我就壓根兒沒(méi)照過(guò)鏡子……很長(zhǎng)、很長(zhǎng)?！绢}目】：14、本文的敘事線索是15、第①段中畫(huà)線句子在全文中的作用是“傷痕”指的是。（2分）16；記敘的順序是。（2分）；句中的。（1分）17、第④段中描寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)是。（2分）；作用是18、聯(lián)系全文看，使“我”“從此改變了自己的命運(yùn)”的因素有哪兩個(gè)？①②。（2分）19、最后一段中畫(huà)線的語(yǔ)句有什么深刻含義？。（2分）有一種愛(ài)叫放手（總11分）叢中，有許多自由自在的彩蝶盡情飛舞，那輕盈和翩躚的姿態(tài)，如天使般點(diǎn)綴著盛開(kāi)的花朵。捕捉到一只。不久，在我戰(zhàn)勝了彩蝶的靈敏與機(jī)智之后，終于如愿以一股清涼的泉水緩緩注入，那是一種何等的興奮與愜意??！閃翅膀，纖細(xì)的腿到處亂抓，以至于我根本無(wú)法它雙翼的花紋，更談不上欣賞，心中不免有些悵然若失。即使是這樣，固執(zhí)的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以為，它微薄的力量支撐不了多久，用不了幾分鐘，便會(huì)乖乖地休戰(zhàn)，供我觀賞?？墒俏义e(cuò)了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的手指漸漸發(fā)酸了，它居然沒(méi)有“休息”片刻，仿佛要與我抗?fàn)幍降住暱涕g，我分明感到手指間那股生命的力量，手開(kāi)始顫抖，變得無(wú)力。我明白，這樣僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只沒(méi)有生機(jī)與活力的枯蝶。放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的命體，無(wú)論它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸發(fā)出的執(zhí)著和堅(jiān)韌程度往往是常人難以想象的。漸漸地，我意識(shí)到，我只能對(duì)我所珍愛(ài)的彩蝶放手。如果我抓住它，攥緊了它，那么適得其反，我就更不應(yīng)該約束它的自由，不應(yīng)該強(qiáng)迫它。對(duì)它放手，也許是最好的選擇。與豁達(dá)，一種超凡絕塵的愛(ài)與心境。20效果？（2分）答：21變得無(wú)力”。（2分）答：22、放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重”，你是如何理解這份心境的？（2分）答：23、仔細(xì)體會(huì)畫(huà)波浪線的句子的內(nèi)涵，發(fā)揮想像，描寫(xiě)出一個(gè)生命體（彩蝶除外）是如何在特定的環(huán)境中頑強(qiáng)求生的。（想像合理，語(yǔ)言要生動(dòng)）（2分）答：24下對(duì)這句話(huà)的感受。（3分）答：三、寫(xiě)作（40分）：25.作文任選一題（1）文題：我尋找著……提示：這是一個(gè)記敘文的題目，其中包含著對(duì)人生的感悟。從題怎么尋找？助詞“著”表明是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，不要寫(xiě)成回憶或展望。（2）我生活在__________中要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，要有新意，有創(chuàng)見(jiàn)。②文體不限，可寫(xiě)自身的經(jīng)歷，也可編述故事，600字左右。③如果選擇第2題，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。期中考試語(yǔ)文試卷及答案一積累與運(yùn)用（23分）1liǎnshàngěɡ讕熾絮情（3分）2D3C4B5D6略階段（1---6題每題2分）7（1）山際見(jiàn)來(lái)煙竹中窺落日（2）故園東望路漫漫（3）何人不起故園情（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（5）略（每空1分，共8分）8高爾基《在人間》《我的大學(xué)》阿廖沙（2分）二閱讀912每題2分，13題3分）9:曾經(jīng)B11D文采和道理1012他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．13（1）第一階段方仲永幼時(shí)天資聰明，極有天賦．第二階段方仲永少年時(shí)才能衰退，大不如前．第三階段方仲永成年時(shí)才能平庸，成為普通人．（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)．卒之為眾人，則其受于人者不至也．（二）14、目光（齊刷刷的目光）順敘（時(shí)間）（2分）、總領(lǐng)全文，（2分）彭老師勒令“我”滾蛋，同學(xué)們歧視“我”。、“我”連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里。（1分）、寂靜，冷漠。烘托“我”受到極度的羞愧、痛苦的心情。（2分）、①老師把“我”趕出教室②同學(xué)一齊鄙視“我”（2分）、以前遭遇的目光使“我”刻骨銘心，現(xiàn)在已成為催促“我”不斷才可給分）（2分）20、比喻、夸張，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”如愿以?xún)敽蟮呐d奮與愜意的心情。（2分）意志深深震撼了