幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案（通用12篇）

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇1根據(jù)科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)響》的活動(dòng)進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小伴侶把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻由于瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，作為老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一、活動(dòng)目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大豆子越多，它的聲音越大根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獵取閱歷。

3、樂(lè)觀參加溝通，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴共享。

中班科學(xué)公開(kāi)課教案《會(huì)跳舞的豆子》

活動(dòng)打算：

材料打算：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。

知識(shí)打算：

1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已熟悉，能說(shuō)出名稱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很樂(lè)觀的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今日的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②根據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小伴侶說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探究豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢?)

3、請(qǐng)幼兒與同伴溝通自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行溝通，激勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴共享。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大豆子越多，它的聲音越大根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。

5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂(lè)起舞。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇2一、教研組情況分析

上學(xué)期，我們中班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)下，在全體組員的樂(lè)觀協(xié)作下，老師責(zé)任意識(shí)逐步增強(qiáng)，處處以幼兒園利益為重、以幼兒進(jìn)展為本，組內(nèi)已經(jīng)初步形成了互幫互助、互學(xué)互探的健康氛圍,被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。但是經(jīng)過(guò)反思與分析，覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、老師的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。

2、老師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。

3、老師的課堂設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力間還存在著一定的差距。

4、老師參加研討的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，老師的討論能力還有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)教研工作中存在的問(wèn)題，本學(xué)期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時(shí)間，提升自己相關(guān)的能力，為帶領(lǐng)我們中班組有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好充分的打算，爭(zhēng)取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕老師盡快適應(yīng)幼兒園的日常工作，為新老老師之間觀念與閱歷的互補(bǔ)提供有效的溝通平臺(tái)，把我們中班組建設(shè)成為一個(gè)布滿歡快、互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教科研計(jì)劃和本園園務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，深化幼教課程改革，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的專題討論，使老師把先進(jìn)的教育理念真正落實(shí)到教育行為中，提升教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，在各方面都能上一個(gè)臺(tái)階。以幼兒進(jìn)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地進(jìn)展。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、圍繞課題開(kāi)展研討，并注意老師的有效培育與指導(dǎo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的理論修養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)踐工作，真正有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，形成討論中求進(jìn)步的教研模式。

3、運(yùn)用反思策略進(jìn)一步提升老師對(duì)主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的把握。引導(dǎo)老師評(píng)課方法的改進(jìn)，變老師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)措施

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，激勵(lì)老師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2、開(kāi)展評(píng)課教學(xué)活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。樂(lè)觀參加園內(nèi)的公開(kāi)課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，自我反思等系列活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

3、注意教學(xué)反思。加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。專心完成每次課后的活動(dòng)反思，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、討論、解決問(wèn)題的能力。

4、立自足課題討論。扎根教育科研實(shí)踐，從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，提高對(duì)課題討論和教育教學(xué)進(jìn)程的我分析能力，樂(lè)觀申報(bào)各類課題，留意資料的積累。

五、詳細(xì)安排

二、三月份：

1、制定各級(jí)各類計(jì)劃和教研組計(jì)劃

2、集體教學(xué)活動(dòng)研討

3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，并做好家長(zhǎng)記錄工作

4、組織幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)——參觀消防隊(duì)

5、激勵(lì)青年老師相互聽(tīng)課評(píng)課

6、教研組制定課題申報(bào)表

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，把握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考，在老師幫助下完成作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。

難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。

活動(dòng)打算

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)頭部分

師：小伴侶，今日老師帶來(lái)了一些好玩的東西，小伴侶想不想玩呢?展現(xiàn)小盒子。今日我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可好玩啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小伴侶一起玩，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)頭吧。做出一些基本展現(xiàn)，如樓梯，房子，引出幼兒愛(ài)好。

二：基本部分

1把不同的盒子分發(fā)給小伴侶，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導(dǎo)。在擺的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?

2出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷，可覺(jué)得還是不夠漂亮，小伴侶有什么方法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

4小伴侶的作品都完成了，我們小伴侶高興嗎?可我想知道我們小伴侶的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過(guò)程。

三：結(jié)束部分

把全部的幼兒作品放到展現(xiàn)臺(tái)上，讓幼兒進(jìn)行相互欣賞。

四：活動(dòng)延長(zhǎng)

回家后收集不同盒子，在家長(zhǎng)的幫助下，做出更好的盒子作品。

五：活動(dòng)反思

幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛(ài)好，也非常喜歡動(dòng)手操作，但大多停留在仿照階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

一、用目測(cè)的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)老師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰(shuí)離老師最近，誰(shuí)離老師最遠(yuǎn)?

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書(shū)第7頁(yè)，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫(kù)的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體驗(yàn)工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。

1、老師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)老師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離)，老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴侶都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴侶走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長(zhǎng)，需要測(cè)量的次數(shù)越少測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。

2、游戲：機(jī)器人。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇5活動(dòng)打算:

卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)閱歷：

1、親近大自然，愛(ài)惜動(dòng)物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參加變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

你們熟悉哪些生活在海底的魚(yú)呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看_)

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?

小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小伴侶們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒涣粢獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話?

三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小伴侶請(qǐng)求幫助。

四、向幼兒展現(xiàn)“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?

五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小伴侶用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇6教學(xué)目標(biāo)：

·觀察并敘述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時(shí)間。

·初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

教學(xué)打算：

(認(rèn)知打算)熟悉了時(shí)鐘，知道自己每日早上來(lái)園前在家做什么

(材料打算)PPT圖片，老師用鐘面，幼兒操作材料包

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引出主題：

1、再過(guò)一段時(shí)間，小伴侶們就要背上書(shū)包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的?為什么?

2、有一個(gè)剛上一班級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來(lái)看一看關(guān)于她的故事。

二、觀看圖片(PPT)，敘述故事：

1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么?

·莎莎有沒(méi)有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說(shuō)的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找襪子了?

·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

3、播放PPT四、五：

·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說(shuō)什么?

4、播放PPT六、七：

·你們看莎莎還在找什么?

·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說(shuō)什么?

5、播放PP八、九：

·莎莎有沒(méi)有跟著媽媽走?她在說(shuō)什么?做什么?

·媽媽為什么要看手表?媽媽在說(shuō)什么?莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出門上學(xué)的?

·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒(méi)有做呢?

·媽媽為什么沒(méi)有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

6、播放PPT十：·今日莎莎會(huì)遲到嗎?你是怎么知道的?

7、幼兒自由結(jié)伴敘述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的小故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述自己編的故事。

●討論：莎莎為什么會(huì)遲到?

三、假如你是莎莎：

1、莎莎每日這么慌驚慌張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?

2、你每日是怎么做的呢?

·小結(jié)：每日睡覺(jué)前，要把第二天需要的東西都整理好把自己脫下的衣服疊好，打算好第二天要穿的衣服，放在椅子上睡覺(jué)以前想一想，第二天有什么活動(dòng)，要帶些什么，打算好，就不會(huì)像莎莎那樣慌驚慌張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到，來(lái)不及了。

3、假如早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到?

·想一想每日起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)

·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎?

(輔助提問(wèn)：還需要加上什么時(shí)間?)(去上學(xué)路上的時(shí)間)

·那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間)

·小結(jié)：定好了起床時(shí)間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時(shí)間，要不然還是會(huì)遲到的。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、觀察畫(huà)面，根據(jù)小學(xué)生早晨做的事情的挨次在圖下面的空格里寫(xiě)上編號(hào)。

2、估算做每一件事情需要的時(shí)間，在橢圓形里記錄下來(lái)。

3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間?

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今日動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小伴侶專心聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小伴侶我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒專心觀察圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇8教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.知識(shí)目標(biāo)：培育幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培育幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具打算：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小伴侶們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小伴侶說(shuō)對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)?(想)

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最專心、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。

師：這位小伴侶說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖敘述

師：請(qǐng)小伴侶向老師這樣坐好，看

1.畫(huà)面(出示圖一)

問(wèn)：小伴侶，畫(huà)面上都有什么呀?

幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問(wèn)：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小伴侶想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫(huà)面(出示圖二)

師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫(huà)面(出示圖三)

師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)?正在干什么?

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時(shí)誰(shuí)觀察她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請(qǐng)小伴侶看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小伴侶看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘觀察誰(shuí)了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小伴侶看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小伴侶能說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伴侶坐好。專心看畫(huà)面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。

師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

幼：答。

師：這位小伴侶說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

八、總結(jié)：

請(qǐng)小伴侶坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的愛(ài)好。

2.培育幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話。

難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

活動(dòng)打算：《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面

提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?@_@我是分割線@_@二、展開(kāi)

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

2.老師根據(jù)課件生動(dòng)的敘述故事

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的飯團(tuán)是三角形的葡萄是一串一串的、紫色的菠蘿是帶刺的。

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4.老師第二遍完整的敘述故事

(1)老師和幼兒共同共享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》

(2)老師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束

討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇10活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培育細(xì)心觀察的習(xí)慣和探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解鏡子的特征及用途

1.老師：今日老師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸摸它是什么?

2.摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探究發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.老師：我們小伴侶真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小伴侶到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))

3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1.老師：請(qǐng)小伴侶和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(老師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案_中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇11活動(dòng)名稱：紅藍(lán)魔方

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、熬煉幼兒一物多玩的探究能力。

3、培育幼兒的想象力和相互合作精神。

活動(dòng)打算

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。

活動(dòng)過(guò)程

一、《找對(duì)應(yīng)》

老師將紅藍(lán)魔方任意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以熬煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

老師將紅藍(lán)魔方任意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要熬煉孩子們的協(xié)作能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)章]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開(kāi)頭后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

老師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要熬煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)章]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方根據(jù)紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式根據(jù)紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳動(dòng)和分腳跳動(dòng)，主要熬煉孩子的跳動(dòng)能力

[游戲規(guī)章]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新根據(jù)紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到