健峰培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第29頁(yè)共29頁(yè)健峰培訓(xùn)心得體會(huì)范文通過(guò)在健峰的三天培訓(xùn)，讓我受益良多。第一天，由田方宇老師給我們講授“人際關(guān)系與溝通協(xié)調(diào)”和“班組長(zhǎng)的角色、職責(zé)及做法”。通過(guò)對(duì)人、事的不斷剖析，田老師讓我們學(xué)到很多為人處事的技巧，以及作為班組長(zhǎng)的做法。1。溝通在于多聽，多問(wèn)，少說(shuō)。溝通過(guò)程中，需成認(rèn)對(duì)方有理之處，多聽方能知道對(duì)方的想法；其次，要以對(duì)方為重，讓對(duì)方有重要感，多問(wèn)來(lái)解決你的疑惑，獲取他的需求；再者，需設(shè)身處地的多想少說(shuō)，學(xué)會(huì)換位考慮。從而，使雙方在平衡的程度上達(dá)成共識(shí)，滿足彼此雙方的自我需求。通常，人都是著重于自己的需求，而忽略了對(duì)方的需求，從而無(wú)法將溝通順利的完成，導(dǎo)致老問(wèn)題惡化，新問(wèn)題涌現(xiàn)。2、管事理人，而非管人理事。做人處事在于“內(nèi)方外圓”。事要嚴(yán)，為方，需斤斤計(jì)較；人要和，為圓，差不多便可。對(duì)待工作，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)，不可馬虎；對(duì)待同事，我們需要和氣，有商有量。往往，我們都將這兩者混為一談，甚至相反，成了對(duì)人苛刻對(duì)事馬虎。3、工作承上〔輔佐建議領(lǐng)導(dǎo)〕啟下〔領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)員工〕，左擁〔協(xié)調(diào)配合同事〕右抱〔效勞客戶〕。第二天，由付景瑞老師給我們講授“干部執(zhí)行工作的技巧、工作設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)化”和“如何提升解決問(wèn)題才能領(lǐng)導(dǎo)員工凝聚向心力”。1、5S管理對(duì)人、事、物的作用對(duì)人，端正其工作態(tài)度成習(xí)慣化；對(duì)事，使作業(yè)流程合理化；對(duì)物，使設(shè)備及物料效率化。5S是管理車間的根底：整理現(xiàn)空間；整頓省時(shí)間；清掃去亂；清潔來(lái)改善；修養(yǎng)成習(xí)慣；平安有保障。我們公司推行5S的時(shí)間已不短，效果是值得肯定的。但是，還是處于比較根底的階段，對(duì)于深層的5S概念或許我們還需要多去學(xué)習(xí)，理論。2、工作技巧現(xiàn)場(chǎng)管理追求三高一低：高效率、高質(zhì)量、高平安、低本錢。對(duì)于工作，老師講了2個(gè)最具代表性的方法：SDCA〔標(biāo)準(zhǔn)化〕和pDCA〔合理化〕。兩者主要就是S標(biāo)準(zhǔn)和p方案的區(qū)別，后幾步都是一樣的。pDCA在我們公司，也已經(jīng)是屢次強(qiáng)調(diào)了，再次就不多作闡述了。3、解決分析^p問(wèn)題技巧在課堂上，老師為我們講解了品管七大手法：魚骨追原因；柏拉抓重點(diǎn)；查檢集數(shù)據(jù)等等。并練習(xí)運(yùn)用魚骨頭分析^p問(wèn)題，加深了理解。最后一天，由付景瑞老師給我們教授“如何做好一名優(yōu)秀員工”。有條不紊的邏輯、通俗易懂的語(yǔ)句、簡(jiǎn)單深遠(yuǎn)的舉例，付老師的課生動(dòng)有趣、耐人回味。1、課上，老師幽默的給我們講了優(yōu)秀員工的工作技巧〔老師稱之為“直升機(jī)升官法”〕：把功績(jī)推給主管，想在主管之前；顯現(xiàn)出別人沒(méi)有的“價(jià)值”；站在高一階的立場(chǎng)處事；做別人不愿意做的事，讓主管遇到費(fèi)事就想到你活化工作氣氛，把一件無(wú)聊的事情也能變得有趣；提建議，給主管選擇題，不給主管問(wèn)答題。f132.老師簡(jiǎn)單的概括，包含了很多深遠(yuǎn)的東西，足夠我們?nèi)ド钏肌?、老師給我們介紹了“帶人帶心八招”：誠(chéng)懇帶人；小恩小惠；個(gè)別談話；多鼓勵(lì)少擺駕；用人不疑；鼓勵(lì)方法；以身作那么；令他感動(dòng)。從字面上理解，有些似乎有點(diǎn)貶義，但是往深一層想，這些理人方法都是在生活中人與人接觸中產(chǎn)生的。理解不同，使用的角度不同，也就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。3、三“才”理論〔有才能有意愿，屬人財(cái)；無(wú)才能有意愿，屬人才；有才能無(wú)意愿，屬人材?！?、“三在”改善方法〔眼在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；心在，分析^p問(wèn)題；手在，解決問(wèn)題?！橙斓恼n程，讓我們學(xué)到了很多工作的方法，希望以后能過(guò)都接收類似的培訓(xùn)。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀健峰班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得健峰班組長(zhǎng)心得〔一〕通過(guò)在健峰的三天培訓(xùn)，讓我受益良多。第一天，由田方宇老師給我們講授“人際關(guān)系與溝通協(xié)調(diào)”和“班組長(zhǎng)的角色、職責(zé)及做法”。通過(guò)對(duì)人、事的不斷剖析，田老師讓我們學(xué)到很多為人處事的技巧，以及作為班組長(zhǎng)的做法。1.溝通在于多聽，多問(wèn)，少說(shuō)。溝通過(guò)程中，需成認(rèn)對(duì)方有理之處，多聽方能知道對(duì)方的想法；其次，要以對(duì)方為重，讓對(duì)方有重要感，多問(wèn)來(lái)解決你的疑惑，獲取他的需求；再者，需設(shè)身處地的多想少說(shuō)，學(xué)會(huì)換位考慮。從而，使雙方在平衡的程度上達(dá)成共識(shí)，滿足彼此雙方的自我需求。通常，人都是著重于自己的需求，而忽略了對(duì)方的需求，從而無(wú)法將溝通順利的完成，導(dǎo)致老問(wèn)題惡化，新問(wèn)題涌現(xiàn)。2、管事理人，而非管人理事。做人處事在于“內(nèi)方外圓”。事要嚴(yán)，為方，需斤斤計(jì)較；人要和，為圓，差不多便可。對(duì)待工作，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)，不可馬虎；對(duì)待同事，我們需要和氣，有商有量。往往，我們都將這兩者混為一談，甚至相反，成了對(duì)人苛刻對(duì)事馬虎。3、工作承上〔輔佐建議領(lǐng)導(dǎo)〕啟下〔領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)員工〕，左擁〔協(xié)調(diào)配合同事〕右抱〔效勞客戶〕。第二天，由付景瑞老師給我們講授“干部執(zhí)行工作的技巧、工作設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)化”和“如何提升解決問(wèn)題才能領(lǐng)導(dǎo)員工凝聚向心力”。1、5S管理對(duì)人、事、物的作用對(duì)人，端正其工作態(tài)度成習(xí)慣化；對(duì)事，使作業(yè)流程合理化；對(duì)物，使設(shè)備及物料效率化。5S是管理車間的根底：整理現(xiàn)空間；整頓省時(shí)間；清掃去亂；清潔來(lái)改善；修養(yǎng)成習(xí)慣；平安有保障。我們公司推行5S的時(shí)間已不短，效果是值得肯定的。但是，還是處于比較根底的階段，對(duì)于深層的5S概念或許我們還需要多去學(xué)習(xí)，理論。2、工作技巧現(xiàn)場(chǎng)管理追求三高一低：高效率、高質(zhì)量、高平安、低本錢。對(duì)于工作，老師講了2個(gè)最具代表性的方法：SDCA〔標(biāo)準(zhǔn)化〕和pDCA〔合理化〕。兩者主要就是S標(biāo)準(zhǔn)和p方案的區(qū)別，后幾步都是一樣的。pDCA在我們公司，也已經(jīng)是屢次強(qiáng)調(diào)了，再次就不多作闡述了。3、解決分析^p問(wèn)題技巧在課堂上，老師為我們講解了品管七大手法：魚骨追原因；柏拉抓重點(diǎn)；查檢集數(shù)據(jù)等等。并練習(xí)運(yùn)用魚骨頭分析^p問(wèn)題，加深了理解。最后一天，由付景瑞老師給我們教授“如何做好一名優(yōu)秀員工”。有條不紊的邏輯、通俗易懂的語(yǔ)句、簡(jiǎn)單深遠(yuǎn)的舉例，付老師的課生動(dòng)有趣、耐人回味。1、課上，老師幽默的給我們講了優(yōu)秀員工的工作技巧〔老師稱之為“直升機(jī)升官法”〕：把功績(jī)推給主管，想在主管之前；顯現(xiàn)出別人沒(méi)有的“價(jià)值”；站在高一階的立場(chǎng)處事；做別人不愿意做的事，讓主管遇到費(fèi)事就想到你活化工作氣氛，把一件無(wú)聊的事情也能變得有趣；提建議，給主管選擇題，不給主管問(wèn)答題。老師簡(jiǎn)單的概括，包含了很多深遠(yuǎn)的東西，足夠我們?nèi)ド钏肌?、老師給我們介紹了“帶人帶心八招”：誠(chéng)懇帶人；小恩小惠；個(gè)別談話；多鼓勵(lì)少擺駕；用人不疑；鼓勵(lì)方法；以身作那么；令他感動(dòng)。從字面上理解，有些似乎有點(diǎn)貶義，但是往深一層想，這些理人方法都是在生活中人與人接觸中產(chǎn)生的。理解不同，使用的角度不同，也就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。3、三“才”理論〔有才能有意愿，屬人財(cái)；無(wú)才能有意愿，屬人才；有才能無(wú)意愿，屬人材?！?、“三在”改善方法〔眼在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；心在，分析^p問(wèn)題；手在，解決問(wèn)題。〕三天的課程，讓我們學(xué)到了很多工作的方法，希望以后能過(guò)都接收類似的培訓(xùn)。健峰班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得〔二〕首先感謝公司及公司領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)外出的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，雖然也屢次接觸過(guò)健峰，但有如此深的感受還是第一次；本次學(xué)習(xí)是9月20日下午起程去余姚，9月23日培訓(xùn)完畢歸來(lái)，三天三夜的緊張學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在此寫些我的學(xué)習(xí)心得，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一、管理人員的細(xì)致要求，是員工做好的先決條件：本次外出學(xué)習(xí)一行六人，14點(diǎn)10分的火車，17點(diǎn)20分到達(dá)余姚的健峰管理學(xué)校，在報(bào)名處記之后我們先在8樓的教室休息；并找到了自己上課的位置，17點(diǎn)50分用餐前接待我們的助教給我們整隊(duì)，講述了食堂的就餐秩序及用餐要求，內(nèi)容相當(dāng)詳細(xì)有“公筷母匙的操作方法、目的”“說(shuō)明一桌八個(gè)人必須八人到齊后同時(shí)用餐”“用餐完后拾掇殘?jiān)肟旰笠巫右獨(dú)w位”等；用完餐18時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)在8樓教室集中，助教符瑩枝開始了培訓(xùn)前的宣導(dǎo)；從桌面放的學(xué)慣用具到課桌5S；重復(fù)就餐秩序和培訓(xùn)學(xué)習(xí)三天的各項(xiàng)要求，三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排及宿舍5S要求和宿舍評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；還有學(xué)習(xí)過(guò)程中一些可能發(fā)惹事項(xiàng)的處理方法，安排各房間的宿舍長(zhǎng)；最后教全班同學(xué)學(xué)唱健峰的校歌；8點(diǎn)下課坐學(xué)校包的中巴回新玉立賓館休息；9月20日晚上助教一個(gè)半小時(shí)的宣導(dǎo)讓我感觸很深；想想我們?nèi)缃竦陌嘟M長(zhǎng)，成天在抱怨如今員工不好管，如今的員工怎么不聽話，我們又怎么不想想，我們對(duì)員工要求了多少？我覺得不是員工不聽管理，而是我們根本就沒(méi)有要求到位；三天的學(xué)習(xí)，不說(shuō)100%的學(xué)員可以照著助教的要求去做，至少有90%的學(xué)員一直努力遵守著健峰各項(xiàng)規(guī)定；睡賓館要把被子疊成“豆腐塊”，讓這些在工廠大小也是一個(gè)官的學(xué)員們都能個(gè)個(gè)遵守，想想也許比管一般員工要難得多了，然卻一個(gè)個(gè)都被這個(gè)二十來(lái)歲的小丫頭助教折服；這是為什么？二、態(tài)度決定一切，態(tài)度比才能重要；一個(gè)人要有人生目的，要有主動(dòng)去做好事情的態(tài)度；9月21日早晨6點(diǎn)起床，按照助教的要求對(duì)房間進(jìn)展了整理，6點(diǎn)40分乘車回學(xué)校后在教官的指導(dǎo)下進(jìn)展晨練；7點(diǎn)35分用早餐，8點(diǎn)10分助教開始班長(zhǎng)、紀(jì)律長(zhǎng)及宿舍長(zhǎng)早會(huì)；8點(diǎn)30分開始第一天的課程，講師：鄧元煒；課堂筆記摘錄如下：只要你能主動(dòng)伸出你的友誼之手，你一定能得到熱情的回應(yīng)；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代→學(xué)習(xí)型組織→愛學(xué)習(xí)的干部；翻開心門，用空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)；一個(gè)人成功取決于他的態(tài)度，每家企業(yè)都在尋找對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的人；當(dāng)你擁有一種人格的時(shí)候，時(shí)機(jī)就會(huì)找你而來(lái)；過(guò)去是不是優(yōu)秀沒(méi)有關(guān)系，重要的是你的將來(lái)是什么樣的人；唯一不變的真理就是不斷的改變；觀念不改變，怎么能成功；生命的悲刷不在于目的沒(méi)有達(dá)成，而在于沒(méi)有目的可以達(dá)成；個(gè)人SWOT分析^p：〔優(yōu)勢(shì)S、優(yōu)勢(shì)W、時(shí)機(jī)O、威脅T〕；培養(yǎng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的十個(gè)條件；優(yōu)秀主管應(yīng)有的十項(xiàng)勝任才能：薪水是才能的成績(jī)單；人生的改變也許就在你聽進(jìn)了某人的一句話，令你茅塞頓開；第一天鄧元煒老師的課程一開始就讓我們?cè)?分鐘內(nèi)找20位同學(xué)擊掌互說(shuō)“帥哥，歡迎您！”或者“美女，歡迎您！”，并告訴我們：“只是你主動(dòng)伸出你的友誼之手，你一定能得到熱情的回應(yīng)。”同時(shí)讓我領(lǐng)悟到“與其被動(dòng)挨打還不如主動(dòng)出擊”，讓自己做一個(gè)主動(dòng)的人；努力打破自己的舒適圈，主動(dòng)去迎接更有挑戰(zhàn)性的工作；課程中，鄧?yán)蠋煾嬖V我們訂立目的的重要性，“有目的有助于進(jìn)步生活質(zhì)量、有目的使我們看清人生使命、有目的可以引導(dǎo)我們發(fā)揮更大的潛能、目的可以讓我們找到方法、目的可以激發(fā)我們無(wú)窮的動(dòng)力；”正如X總曾教導(dǎo)的，而立之齡也應(yīng)該有一個(gè)明晰的人生規(guī)劃了，從如今開始我要為我的目的憧憬開始規(guī)劃我的人生軌道，并堅(jiān)持走下去；三、學(xué)會(huì)換位考慮；堅(jiān)持做正面的事，說(shuō)正面的話；做好情緒控制；9月22日的課程是廖永森老師主講的；這一天的課程從早上的8點(diǎn)半到晚上的8點(diǎn)；廖老師首先對(duì)全部學(xué)員的問(wèn)好就是“各位老板們好！”，然后問(wèn)，你們是不是老板？有的學(xué)員說(shuō)不是，也有學(xué)員說(shuō)暫時(shí)不是，廖老師用了個(gè)事例引導(dǎo)我們從另一個(gè)角度去考慮，結(jié)論是公司的每一個(gè)人都是老板的化身，教我們?nèi)绾稳シ聪蚩紤]問(wèn)題，并告訴我們大家假設(shè)能把管理變成經(jīng)營(yíng)，那管理就不是問(wèn)題了；還有就是用反向考慮端正每一位的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴每位學(xué)員，任何都有風(fēng)險(xiǎn)，只有投資充實(shí)自己的大腦，那是沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)的，更何況公司花錢讓你來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西裝進(jìn)的是你的腦袋，誰(shuí)也要不走；在工作中也是如此，公司花錢請(qǐng)人輔導(dǎo)做“5S”，美化了消費(fèi)車間，讓員工的工作環(huán)境更舒適、更完全，老板花了錢，直承受益的是員工，作為管理，你也從中學(xué)習(xí)到了東西，不應(yīng)該也好似沒(méi)有權(quán)利發(fā)牢騷嫌費(fèi)事；廖老師告訴我們此行的目的是：“學(xué)習(xí)成為一名高效班組長(zhǎng)目的就是不要再當(dāng)班組長(zhǎng)”；課堂筆記摘錄如下：培養(yǎng)下屬有以下好處：①知道自己的技能，②理解需要學(xué)習(xí)的技巧，③產(chǎn)生學(xué)習(xí)新技能的欲望，④明白可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)，⑤你假設(shè)要升遷，下面有人可以替代你的工作；管理者要善用各種管理工具；管理干部是“人才”不是“人手”；員工只做你檢查的事，員工的所有行為是你所容忍的；管理的根本技能àp-D-C-A管理循環(huán)與方案才能；干部要做“走動(dòng)”管理，不是做“漫步”管理；如何讓員工標(biāo)準(zhǔn)化操作：說(shuō)明示范操作邊做邊說(shuō)定期檢查；這一天早操之后我們先是看了健峰清潔阿姨的早會(huì)演練；課堂上廖老師也講了早會(huì)的必要性及重要性并安排了幾個(gè)小組進(jìn)展了練習(xí)，一天的課程對(duì)我的感觸也很深，首先，廖老師是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷非常了得的老師，雖然是在機(jī)械這一塊，但管理方面是相通的；這不就是X總在公司例會(huì)上說(shuō)的“收放自如，看能量”嗎？廖老師的課程讓我知道凡事都有他的多面性，換一個(gè)角度考慮，也許就有不一樣的效果；讓我認(rèn)識(shí)到管理是管人不是管事；如何運(yùn)用管理工具快速巧妙的處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題；廖老師教我們?cè)趺慈ブ朴唵T工認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)，讓我理解了pDCA持續(xù)改善的內(nèi)涵，同時(shí)“員工只做你檢查的事，員工的所有行為是你所容忍的?！边@話給我有一種一語(yǔ)擊中管理命穴感覺；四、看過(guò)山賊在享受，沒(méi)有看過(guò)山賊在挨揍；9月23日上課時(shí)間是從上午8點(diǎn)半到下午的3點(diǎn)半；葉鎧嘉老師給我們傳授的是“溝通技巧”；告訴我們：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是有情的、管理干部應(yīng)是無(wú)情的、而制度是絕情的；溝通的同時(shí)就是思想侵略；溝通是一個(gè)訊息的傳遞；溝通是一個(gè)折磨而不是一種享受；溝通中最重要的是尊重對(duì)方；溝通的目的：①獲得一致的行動(dòng)，②爭(zhēng)取配合，③理解狀況，④獲得諒解；溝通的必要條件：①明晰的目的，要有共識(shí)或共事，②正確的背景，③充分的準(zhǔn)備，④適當(dāng)?shù)那榫?，⑤純熟的技巧；……這一天的課程，葉老師屢次與學(xué)員互動(dòng)來(lái)教學(xué)員們溝通的技巧；同時(shí)提出一些案例先讓學(xué)員演練，再發(fā)表老師自己的處理意見，讓各種處理方法形成很鮮明的比照，以加深學(xué)員的印象；例舉事例如下：同仁的家屬來(lái)公司，該同仁要求請(qǐng)假兩個(gè)小時(shí)陪家屬去買東西，可是現(xiàn)場(chǎng)的工作繁重，假設(shè)同意該同仁請(qǐng)假，將會(huì)導(dǎo)致制程延誤！問(wèn)：1.委婉回絕同仁的請(qǐng)假？2.讓這位同仁在無(wú)法請(qǐng)假的情況下還能專心的投入工作？3.讓這位同仁的家屬能開心的分開？葉老師的處理方式：1.歡迎同仁家屬，并熱情接待；2.在家屬面前表?yè)P(yáng)贊美同仁；3.對(duì)同仁的請(qǐng)假表現(xiàn)出同理心，說(shuō)明公司對(duì)同仁近期表現(xiàn)的關(guān)注及離崗對(duì)其的影響；4.協(xié)助同仁家屬處理好要辦的事情；5.最后大方邀請(qǐng)同仁家屬同進(jìn)餐，俘虜住同仁家屬的心，安定了同仁的心。葉老師的一句“你只見過(guò)山賊享受，你有沒(méi)有見過(guò)山賊挨揍？”的話，讓我重新開始審視我的人生，相信成功絕不是偶然，見過(guò)身邊無(wú)數(shù)比我成功的人，我們只看到了他輝煌的一面，而他背后的辛勤努力我又曾去考量過(guò)？整天怨天尤人不能讓自己成長(zhǎng)成功，一份耕耘才有一份收獲；三天的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很多，讓我知道“改變從心開始，心改變à態(tài)度改變；態(tài)度改變à習(xí)慣改變；習(xí)慣改變à性格改變；性格改變à人生也會(huì)改變；”讓我從如今開始，用心去改變自己；尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)，再次真心感謝您給了這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！所謂“仁者見仁，智者見智”，我的這份心得，可能與其他同往的同仁看到的層次不一樣，也許很淺薄，有缺乏之處請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)！健峰班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得〔三〕漫長(zhǎng)而又短暫的一周培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)完畢了。說(shuō)它漫長(zhǎng)是因?yàn)樵诮》寮瘓F(tuán)學(xué)習(xí)的這段過(guò)程當(dāng)中：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)肅的氣氛、嚴(yán)厲的制度等，對(duì)于向來(lái)散漫的制造車間職工來(lái)講，確實(shí)是一種折磨，面對(duì)老師乏味的理論教學(xué)，很多同志心里可能早就開始在打退堂鼓，我告訴自己，我不能像他們這樣，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)來(lái)之不易，它包含著公司對(duì)我們的期望，同時(shí)我們的表現(xiàn)也代表著公司的形象，所以，我記錄著課堂筆記，認(rèn)真考慮老師所講的每一個(gè)案例，對(duì)我來(lái)講，它是短暫的，因?yàn)槲倚枰R(shí)。同時(shí)說(shuō)它短暫的另一個(gè)原因是感覺到和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的這種緣分難能可貴，在分開健峰學(xué)校的時(shí)候，有的同志還互留了聯(lián)絡(luò)信息……健峰，作為為主導(dǎo)的培訓(xùn)集團(tuán)，在其獨(dú)特的理論型培訓(xùn)形式的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)我們來(lái)講，無(wú)疑具有較強(qiáng)的針對(duì)性，短短的7天時(shí)間：從消費(fèi)效率的提升方法到消費(fèi)方案的管理方案；從降低本錢策略到產(chǎn)品質(zhì)量的潛在意義；從嚴(yán)明標(biāo)準(zhǔn)的工作紀(jì)律到溫情感動(dòng)的人文情懷等等……沐浴在這知識(shí)的海洋里是我又重新燃起生命奮斗的火花。師者，所以傳道授業(yè)解惑也！回到現(xiàn)實(shí)工作后的幾天，我把學(xué)到的知識(shí)竟可能的運(yùn)用起來(lái)，其中對(duì)于目前車間現(xiàn)場(chǎng)管理的“5S”工作讓我有所感觸：我們?yōu)槭裁匆摺?S”目的是為了進(jìn)步消費(fèi)效率，美化工作環(huán)境。那么該如何去操作呢？詳細(xì)可行的方法又是如何去開展呢？帶著這些問(wèn)題，我們冷靜的考慮—“5S”工作的運(yùn)行，不僅僅只是讓員工天天掃地、拖地、刷油漆……我們應(yīng)該從根本上去解決問(wèn)題，改變目前車間員工懶散、對(duì)待事情無(wú)所謂的這種思想觀念，讓他們真正意識(shí)到“5S”這項(xiàng)工作的重要性，讓他們看到“5S”這項(xiàng)工作給我日常工作所帶來(lái)的方便，它是與我們切身利益相關(guān)的。觀念改變意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)，行動(dòng)變了效果就出來(lái)了，員工看到了一個(gè)良好的效果之后，自然而然就會(huì)自覺起來(lái)，把它作為一種習(xí)慣，這樣一個(gè)良性的循環(huán)系統(tǒng)就演變而成，如何才能到達(dá)這樣一種理想的狀態(tài)；概括來(lái)講，一定要做到下面5個(gè)堅(jiān)持：第一，高層堅(jiān)持關(guān)注第二，堅(jiān)持宣傳培訓(xùn)第三，堅(jiān)持觀摩學(xué)習(xí)第四，堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)改善第五，堅(jiān)持評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)做好了者5個(gè)堅(jiān)持，相信不僅車間的“5S”工作會(huì)很好的開展起來(lái)，同時(shí)，對(duì)其他工作的順利進(jìn)展也會(huì)起到輔助作用想到公司，想到了這里，又想到了那首熟悉的歌曲—為時(shí)代當(dāng)家，做企業(yè)棟梁；為了理想，我要成長(zhǎng)，拓展視界，改變形象。VMTA有良方，開發(fā)人才寶藏，雙手開啟世界之窗，展現(xiàn)新的景象；面對(duì)商場(chǎng)狂風(fēng)巨浪，我們已經(jīng)百煉成鋼。觀念要開放，前途才有希望，士氣要高昂，熱血要滾燙，將來(lái)的天空，我們放光芒培訓(xùn)學(xué)員：******學(xué)習(xí)王欽峰心得體會(huì)學(xué)習(xí)王欽峰心得體會(huì)“王欽峰是一個(gè)非常勤奮的人!”無(wú)論是他做為豪邁公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是他的朋友、家人，談起王欽峰用得最多的兩個(gè)字就是——勤奮。王欽峰也正是靠著這種勤奮，一步一步登上了科技頂峰，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。勤于學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步?！爸R(shí)就是力量”、“科學(xué)技術(shù)就是消費(fèi)力”已成為全人類的共識(shí)。王欽峰就是因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，靠著自己的勤奮和努力，毫不畏懼地向著高端技術(shù)領(lǐng)域攀登。一個(gè)人的學(xué)歷有上下、天資有差異，但“成功”更看重的往往是后天的勤奮。有道是“天才在于勤奮”。王欽峰僅有初中學(xué)歷、常人智商，但他幾十年如一日，勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，掌握了許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和技能，破開了一道道技術(shù)難題，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。王欽峰的成功啟示我們，在知識(shí)日新月異、產(chǎn)業(yè)技術(shù)(〕飛速開展的今天，不學(xué)習(xí)就要落后。不管起點(diǎn)多低，只要樹立危機(jī)意識(shí)，立足崗位，勤奮學(xué)習(xí)，豐富自我，就能最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，走向成功。勤于理論才能不斷創(chuàng)新。歷史經(jīng)歷證明，國(guó)家要興隆，社會(huì)要進(jìn)步，企業(yè)要開展，都離不創(chuàng)始新，而任何創(chuàng)新都離不開理論這個(gè)根底。王欽峰的很多創(chuàng)新成果都緣于他的勤于理論：當(dāng)學(xué)徒工時(shí)是師傅們的“小尾巴”，一有時(shí)機(jī)就讓師傅們歇歇他來(lái)干;麥?zhǔn)掌陂g公司放假，他爬窗戶進(jìn)車間琢磨零件加工;為了核實(shí)圖紙數(shù)據(jù)，他經(jīng)常在車間待到半夜……勤于理論讓他練就消費(fèi)效率翻四番、產(chǎn)品合格率到達(dá)99.9%的“絕活”，勤于理論讓他破解了國(guó)內(nèi)難題，研制成功了電火花機(jī)床防燒電路，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。王欽峰的成功啟示我們，面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題，我們只要立足基層，勤于理論，就能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，推動(dòng)開展。勤于工作才能成就將來(lái)。王欽峰成功了，有人說(shuō)他運(yùn)氣好。但正如豪邁公司的董事長(zhǎng)張恭運(yùn)所說(shuō)，“運(yùn)氣對(duì)每個(gè)職工都是平等的，關(guān)鍵要做好抓住運(yùn)氣的準(zhǔn)備。王欽峰給了別人信心，別人就會(huì)給他機(jī)遇?！焙肋~公司為什么在每一項(xiàng)課題攻關(guān)時(shí)都會(huì)想到王欽峰?就是因?yàn)橥鯕J峰勤奮工作的態(tài)度給了別人信任。智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勤奮的化身。古人說(shuō)天道酬勤。王欽峰的成功說(shuō)明，一個(gè)人的成功主要不在其有多高的天賦，也不在其有多好的環(huán)境，而在其是否具有勤奮的精神。通往“成功”的路或許有千萬(wàn)條，但有一條是共同的，那就是——勤奮。學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)學(xué)習(xí)張振峰〔一〕從20**年從事安監(jiān)工作___年來(lái)，張振峰在鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站這個(gè)平凡的崗位上默默無(wú)聞地堅(jiān)守，勤勤懇懇地工作，獲得了全鄉(xiāng)連續(xù)10年無(wú)亡人事故，連續(xù)5年無(wú)輕傷以上事故的好成績(jī)。作為一名普通的管理人員，我要像張振峰那樣做人、做事，更好地立足本職工作，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。張振峰同志常說(shuō)，上級(jí)精神傳達(dá)不到位就是安監(jiān)站長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)到位；上級(jí)的精神、文件不能耽誤，耽誤就相當(dāng)于貪污，對(duì)安監(jiān)員來(lái)說(shuō)就是平安消費(fèi)的重大隱患，就是犯罪。___年來(lái)，張振峰一直堅(jiān)持親自把上級(jí)的文件送到企業(yè)手上。他認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站既是平安消費(fèi)行政組織架構(gòu)上的末梢，更是基層實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)的前哨。必須把黨和政府有關(guān)平安消費(fèi)的方針政策，各級(jí)上級(jí)部門關(guān)于平安消費(fèi)的文件一點(diǎn)不拉、一形不變地傳遞到鄉(xiāng)村，傳送到企業(yè)。讓平安消費(fèi)的要求從各級(jí)政府、上級(jí)部門到基層企業(yè)的最后一公里上暢通，不出現(xiàn)擱淺、不出現(xiàn)梗阻，是安監(jiān)站的根本職責(zé)。作為一名平安消費(fèi)管理人員，我從他身上看到了一名____人一心為公的堅(jiān)毅品質(zhì)，我要以張振峰為學(xué)習(xí)的楷模，不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和黨性觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。我要從實(shí)際出發(fā)，虛心學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中存在的差距和缺乏，不斷跟老同志學(xué)習(xí)工作技能和工作方法，盡快的掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，扎實(shí)打好根底，認(rèn)認(rèn)真真的完成組織交給的每一項(xiàng)工作平安消費(fèi)工作重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層的平安監(jiān)管工作事關(guān)全國(guó)平安消費(fèi)形勢(shì)穩(wěn)定。要學(xué)習(xí)張振峰同志默默堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的公仆情懷。始終堅(jiān)持全心全意為人民效勞的宗旨意識(shí)，耐得住寂寞、守得住貧寒、經(jīng)得住壓力，面對(duì)艱辛的工作生活條件，始終保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，不急躁、不抱怨，時(shí)刻牢記肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)守平安消費(fèi)工作陣地，以實(shí)際行動(dòng)展示安監(jiān)干部的高尚情操和博大胸懷。張振峰，一個(gè)普通而又不普通、一個(gè)平凡而又不平凡的安監(jiān)站長(zhǎng)，一個(gè)堅(jiān)守安監(jiān)陣地，時(shí)刻把平安責(zé)任時(shí)刻扛在肩上的安監(jiān)人。但正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像張振峰這樣在平凡的崗位上履職盡責(zé)的安監(jiān)人，才鑄就了平安消費(fèi)事業(yè)的不平凡，才撐起了平安消費(fèi)的平安之“天”。學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)〔二〕衡水市安監(jiān)局組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，深化開展學(xué)習(xí)張振峰精神。組織一場(chǎng)集中學(xué)習(xí)。本來(lái)來(lái)本集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)平安消費(fèi)報(bào)》登載的題為《責(zé)任，昂揚(yáng)振作地扛了___年》長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省副省長(zhǎng)和國(guó)家安監(jiān)總局_____局長(zhǎng)所作的批示，學(xué)習(xí)了省安監(jiān)局局長(zhǎng)劉寶玲在《中國(guó)平安消費(fèi)報(bào)》發(fā)表的題為《“張振峰現(xiàn)象”啟示》一文。撰寫一篇心得體會(huì)。要求每位干部職工對(duì)照學(xué)習(xí)張振峰先進(jìn)事跡，以張振峰先進(jìn)事跡為鏡，由內(nèi)到外、從上至下對(duì)照檢查認(rèn)真反思自己，尋找“我和張振峰的差距在哪里”，查找自己的缺乏，從而到達(dá)自我完善、進(jìn)步的效果。開展一次交流討論。以“我向張振峰學(xué)什么”為主題開展討論。大家紛紛表示，要把張振峰作為一面鏡子從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深化查擺自己在思想境界、素質(zhì)才能、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和缺乏，努力向張振峰同志看齊，學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、發(fā)奮有為的責(zé)任意識(shí)，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)造性地開展工作，堅(jiān)決做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。上好一堂教育黨課。把學(xué)習(xí)張振峰先進(jìn)事跡與正在開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育相結(jié)合，圍繞張振峰先進(jìn)事跡，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自精心準(zhǔn)備黨課內(nèi)容，分別為全體干部職工講一堂學(xué)習(xí)弘揚(yáng)張振峰精神的黨課，教育全體干部職工學(xué)習(xí)他忠于職守、盡職盡責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原那么、較真碰硬的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他勤于學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他默默堅(jiān)守、敢于奉獻(xiàn)的公仆情懷。從感情、工作作風(fēng)、吃苦耐勞、道德情操等方面找差距；從差距中增強(qiáng)動(dòng)力和措施，爭(zhēng)做平安開展和人民生命財(cái)產(chǎn)的安監(jiān)衛(wèi)士。開展一次督導(dǎo)調(diào)研。從5月份開始，由各局長(zhǎng)帶隊(duì)，全體人員深化基層對(duì)平安消費(fèi)工作進(jìn)展督導(dǎo)調(diào)研、幫扶，5、6月份下基層督導(dǎo)調(diào)研時(shí)間均不少于20天，7月份至年底督導(dǎo)調(diào)研時(shí)間每月不少于7天。以此推動(dòng)各縣市區(qū)預(yù)防較大以上消費(fèi)平安事故專項(xiàng)行動(dòng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)平安消費(fèi)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)化建立、企業(yè)平安消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化、平安消費(fèi)月等活動(dòng)的有效開展。同時(shí)，確定了淺談落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”中存在的問(wèn)題與考慮；當(dāng)前平安消費(fèi)應(yīng)急管理存在的問(wèn)題及對(duì)策等十二個(gè)調(diào)研題目，全面深化調(diào)研并撰寫出。學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)〔三〕很多時(shí)候，我們?cè)谂y(cè)量通往功成名就的間隔，千方百計(jì)積攢做出驚世壯舉的能量。其實(shí)，那并不是我們最急需的。我們最迫切需要搞清的是通往平凡的途徑，和心歸平凡的力量。我們需要一種回歸平凡、甘于寂寞、默默無(wú)聞的心態(tài)和才能。這個(gè)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，并不都是驚世駭俗和閃光耀眼的，更多的是塵埃般卑微和平常?；貧w本色，腳踏實(shí)地，是奔向成功的最好途徑。在讀到國(guó)家安監(jiān)總局下發(fā)的關(guān)于學(xué)習(xí)張振峰同志先進(jìn)事跡的通知之前，筆者便已經(jīng)通讀過(guò)張振峰的。筆者由衷覺得，張振峰是平凡的，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚世壯舉，但在他的平凡與默默中，卻有一種強(qiáng)大的人格力量。這個(gè)時(shí)代是急躁的。急躁的內(nèi)心，驅(qū)動(dòng)急躁的舉動(dòng)。于是，筆者所感興趣而樂(lè)于討論的，是在急躁與浮華的背景下，張振峰是如何做到安于平凡和默默奉獻(xiàn)的。他的這種安心、靜心、潛心的力量來(lái)自哪里？竊以為，這種可貴的力量，來(lái)自于一個(gè)人的內(nèi)心深處。作為一名也從事了多年基層安監(jiān)工作的的安監(jiān)人，筆者在張振峰的事跡材料中覺得最有感觸的，是他的個(gè)人生活。進(jìn)展過(guò)文學(xué)創(chuàng)作的人大概都知道，塑造一個(gè)飽滿的人物形象，一般要涉及到他的社會(huì)生活、家庭生活和私人生活三個(gè)維度。而私生活，最能反映這個(gè)人物真實(shí)的性格特點(diǎn)。實(shí)際生活中的人物形象，也是如此。張振峰的私人生活中的一些細(xì)節(jié)，折射出來(lái)的光芒，便是他通往平凡和優(yōu)秀最潛在的力量。張振峰堅(jiān)持“三不”：不打麻將，不打牌，不玩游戲。他說(shuō)，那都是浪費(fèi)時(shí)間、消磨意志的東西?！参覀兡?？我們是否總是寄情于此打發(fā)寂寞與無(wú)聊？〕張振峰喜歡音樂(lè)，特別是民族音樂(lè)、通俗音樂(lè)，喜歡吹口琴。而我們是否喜歡常常去K歌？以用過(guò)剩的能量嗨翻全場(chǎng)而自豪？張振峰也喜歡看電視，喜歡看記錄片、動(dòng)物世界，喜歡看____劇，必看的是____。而我們是否熱衷于追看那些娛樂(lè)至死的大片，尋求感官刺激和一時(shí)熱鬧？張振峰還喜歡讀書，喜歡看偉人傳記，說(shuō)偉人傳記能給人力量。而我們一年能安靜地讀完幾本像樣的書呢？張振峰喜歡花，喜歡養(yǎng)花，尤喜君子蘭?！参覀兪欠褚灿凶约旱难湃ぃ扌酿B(yǎng)性？〕總之，在筆者看來(lái)，張振峰的私人生活中，雖也平凡無(wú)奇，但充滿的總是陽(yáng)光和正能量。于是，他的內(nèi)心是安寧的。而安寧的內(nèi)心，最是具有強(qiáng)大的力量。所以，他能笑對(duì)生活中的困苦與磨難，他能抵御社會(huì)上的誘惑與喧囂，他能甘于工作中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。昨晚，剛好看了電影《安監(jiān)局長(zhǎng)》，同樣的沒(méi)有驚世駭俗的壯舉，同樣的只是一些平凡瑣碎的生活和工作的細(xì)節(jié)，然而，來(lái)自主人公人格中的那種平凡而偉大的力量，讓筆者數(shù)度落淚，久久無(wú)法平息。平凡啊，原來(lái)也是一種力量。平凡的力量也足可以感染、感動(dòng)和感憾人心。安監(jiān)工作的個(gè)中辛酸與幸福，每個(gè)安監(jiān)人都深有體會(huì)。于是，筆者真心希望，多推出如張振峰這樣平凡而又不平凡的安監(jiān)人典型，開掘他們身上的足以讓所有安監(jiān)人互相鼓舞、彼此溫暖的力量，攜手前行，以平凡之心，鑄就不平凡的事業(yè)。學(xué)習(xí)姜瑞峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)在觀看姜瑞峰同志先進(jìn)事跡報(bào)告視頻之前，我從不知道姜瑞峰為何許人，他的事跡我也知之甚少。觀看視頻后，我的心靈無(wú)比震撼。他以剛直不阿的品行樹立了一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的光芒形象，他用全部生命書寫了一個(gè)____員對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，用詳細(xì)行動(dòng)詮釋了一個(gè)人民群眾貼心人的崇高理想。他嚴(yán)厲懲治____、凜然秉公執(zhí)紀(jì)的“黑臉”情懷和對(duì)人民群眾無(wú)限熱愛的民本思想等等，許多方面都是我們學(xué)習(xí)的典范。姜瑞峰與民為親，并將自己的大部分收入認(rèn)養(yǎng)資助了孤兒，而自己卻一直過(guò)著貧寒艱辛的生活。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“看到上訪的白發(fā)蒼蒼的老太太下跪，我就想到了我的親娘?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)姜瑞峰這種對(duì)群眾無(wú)限熱愛的民本思想，立足于我們的職責(zé)崗位，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)效勞，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心把孩子交給學(xué)校，為祖國(guó)輸送真正的合格接班人。實(shí)在將文件、制度轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)的詳細(xì)理論。使學(xué)校的一切工作都真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)效勞。無(wú)論在工作中，還是在生活上，我們都要學(xué)習(xí)姜瑞峰同志的不慕豪華、不圖享受、不搞特殊；從不利用職務(wù)的影響和便利辦私事、謀____，始終保持著____員艱辛奮斗的政治本色。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我更不能搞特殊化，要深深明白，校長(zhǎng)是為學(xué)生效勞，為家長(zhǎng)效勞，為學(xué)校效勞的。今后，我將以姜瑞峰同志的事跡鼓勵(lì)我，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作激情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，為社會(huì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。學(xué)習(xí)姜瑞峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)2學(xué)習(xí)姜瑞峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)2學(xué)習(xí)姜瑞峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)26月4日，中共河北省委作出關(guān)于開展向姜瑞峰同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定。在全省廣闊黨員干部中，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中形成了深化學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)習(xí)姜瑞峰學(xué)什么？正如決定中所述，主要有以下幾點(diǎn)。首先，要學(xué)習(xí)他對(duì)黨和國(guó)家無(wú)限忠誠(chéng)，恪盡職守、無(wú)私無(wú)畏、剛正不阿的政治品格，實(shí)在做到在政治上清醒堅(jiān)決，在重大問(wèn)題上旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)。姜瑞峰同志長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在執(zhí)紀(jì)執(zhí)法戰(zhàn)線的最前沿，始終置個(gè)人名利、安危于不顧，對(duì)____分子嫉惡如仇，對(duì)消極____現(xiàn)象和違法違紀(jì)行為堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在魏縣、永年縣工作期間，他不懼威脅恫嚇和打擊報(bào)復(fù)，頂住壓力嚴(yán)肅查處了魏縣假藥案和“清娥冤”等一大批有影