20學(xué)會看病(教案)

20*學(xué)會看病1.認識11個生字。聯(lián)系上下文或查詞典理解“殘忍、滔滔不絕、火上澆油”等詞語的意思。2.認識課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者經(jīng)過人物語言和心理活動等描繪來表現(xiàn)人物,領(lǐng)會母親感情的變化。3.有感情地朗誦課文,感覺課文中特別的母愛方式,領(lǐng)會母親對兒子的愛。指引學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者經(jīng)過人物語言和心理活動等描繪來表現(xiàn)人物，領(lǐng)會母親感情的變化。指引學(xué)生全面認識母愛，激勵學(xué)生在生活中不時到處注意磨練自己獨立生活的能力。一課時一、講話導(dǎo)入，激發(fā)讀文興趣。母愛是世界上最偉大的愛！母愛是無私的，是體貼入微的。但是卻有這樣一位母親，在兒子患病發(fā)熱的時候，做過多年醫(yī)生的她不只不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子單獨去醫(yī)院看病。這位母親究竟愛不愛自己的兒子呢？她當(dāng)時又是怎么想的呢？她是如何的一位母親呢？我們一同來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文吧！二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。1.自由朗誦課文。借助工具書和詞典掃清生字阻礙和理解新詞的意思。（1）識字。打蔫（niān）噢（ō）怔?。▃hēnɡ）滔滔不絕（dié）按圖索驥（jì）晦澀（jiānsè）墜入（zhuì）拖拉（tà）倚在（yǐ）局促不安（tǎntè）2）理解詞語。打蔫：本文指精神精神不振。殘忍：本文是狠心的意思?；逎罕疚氖抢щy、遲緩的意思。滔滔不絕：說話沒完沒了?；鹕蠞灿停罕扔饕驗榇送獾脑墒沟準录由睢０磮D索驥：照圖上邊的樣子去找尋好馬。本文是說仍舊子做。局促不安：心神不寧，心中不安。2.指名分段讀課文，看看字音能否讀準，句子能否讀通暢。3.簡要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話談?wù)務(wù)n文講了一件什么事？（指名回答）教師點撥：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他單獨上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子單獨面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。4.小結(jié)：這真是位獨出心裁的母親。那她究竟是位狠心、冷淡的母親，仍是位盡責(zé)、愛子的母親呢？三、再讀課文，領(lǐng)會感情。1.再讀課文，多讀幾遍描繪母親語言和心理的句子，領(lǐng)會母親感情的變化。2.小組溝通念書的領(lǐng)會。3.全班報告溝通念書領(lǐng)會：從描繪母親語言和心理活動的句子中你理解了什么？你感覺最深的是什么？4.要點指引學(xué)生從以下句子進行報告并適合指導(dǎo)朗誦：1）“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚。“若是我不在家呢？”“那我就打電話找你。”“若是你找不到我呢？”“那我就找我爸?！边@樣逼問一個患病的孩子或許是一種殘忍。但我知道，總有一天他一定獨立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)當(dāng)提早教會他看病。（從母子的對話中能夠看出什么？如何理解母親的專心？）教師點撥：從母子的對話中，能夠看出兒子對父親母親極度依靠。也正是這樣，母親意識到應(yīng)當(dāng)鍛煉兒子獨立面對疾病，這也更堅定了母親“應(yīng)當(dāng)提早教會他看病”的信心。2）時間晦澀地流動著，像沙漏墜入我局促不安的心房痛苦地縮短成一團。（聯(lián)系上下文理解為何“我”這樣痛苦，感覺“時間晦澀地流動”，領(lǐng)會此時“我”的感情。）教師點撥：因為擔(dān)憂孩子，疼愛孩子，因此感覺時間的流動困難遲緩。母親因等候單獨看病的兒子回來而“度日如年”，足見愛子情深。3）我知道應(yīng)當(dāng)不停地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。（為何讓孩子單獨看病，不單是在“磨練孩子”，也在“磨練自己”？）教師點撥：讓孩子單獨去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔(dān)憂與痛苦的摧殘，因此說也是對母親身己的考驗。4）孩子，不要埋怨我在你患病時的冷淡?？傆幸惶欤阋x我遠去，單獨面對生活。我早先能幫助你的，就是向你口傳一張路線圖，它或許不那么正確，但聊勝于無。（思慮母親為何要這樣做，目的是什么？從中你能領(lǐng)會到什么？）教師點撥：母親這樣做的目的即培育孩子的生計能力，學(xué)會生活?！翱趥饕粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們能夠進一步領(lǐng)會到，作為父親母親，應(yīng)當(dāng)對孩子“口傳”更多的“路線圖”，并存心識地鍛煉他們生計的能力，這是父親母親的責(zé)任。5.從課文中，你領(lǐng)會到母親的感情有什么變化？教師點撥：決定讓兒子單獨去看病，而后躊躇、懊悔、擔(dān)憂、自責(zé)，最后勇氣又回到心里。6.小結(jié)：此刻，同學(xué)們該認識了這是一位如何的母親了吧！四、拓展延長，讀寫聯(lián)合。1.兒子能感覺到這份母愛嗎？（讀讀兒子的話，想象兒子當(dāng)時的心理活動。）依據(jù)兒子說的話設(shè)計場景進行說話、寫話練習(xí)：1）媽媽決定讓我單獨去醫(yī)院看病；2）媽媽改變想法了，要領(lǐng)我上醫(yī)院；3）我學(xué)會了看病，走在回家的路上。2.分角色朗誦全文，再次領(lǐng)會母子倆感情的變化。3.小結(jié)：在此刻社會，孩子們個個都是父親母親的寶貝，多半父親母親根本不會像書中的母親那樣放心讓孩子單獨看病，如何真實培育孩子獨立生活的能力，這值得每個人沉思。五、部署作業(yè)。母親對子女的愛的表達能夠是多種多樣的，相同我們對“母愛”的感恩和回報也能夠用不一樣的方式來表達，請用詩、歌曲等形式贊嘆母