創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)范文

第39頁(yè)共39頁(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)范文創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)范文。心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、理論后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過(guò)理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)范文，請(qǐng)參考！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)不斷努力是成功的前提。指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時(shí)候自己做的并不如自己想象的好，指導(dǎo)教師每天晚上給我們開(kāi)會(huì)到晚上十一、二點(diǎn)，為大家作指導(dǎo)，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的工程團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)那么里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于開(kāi)展的步伐。著名的西點(diǎn)軍校有一個(gè)悠久的傳統(tǒng)，就是學(xué)員遇到軍官問(wèn)話時(shí)，只能有：“報(bào)告長(zhǎng)官，是!”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！”這四種答復(fù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和時(shí)機(jī)的世紀(jì)，只有進(jìn)步執(zhí)行力，才會(huì)創(chuàng)造1+12的可能。沒(méi)有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，大家經(jīng)常一起加班到深夜，共同到達(dá)團(tuán)隊(duì)目的。記得印象最深的一次就是大家已經(jīng)加班到凌晨三點(diǎn)了，大家已經(jīng)很餓了，突然一個(gè)人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。大家在施行過(guò)程中，做著pDCA循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越?？炭鄬W(xué)習(xí)是成功的動(dòng)力。在剛施行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書(shū)籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊〔企業(yè)管理、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等〕，到圖書(shū)館找十本以上的書(shū)看，深鉆研，多考慮，以最快的速度進(jìn)入角色，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，這就需要一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)才能；有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在理解到專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的根底上，指導(dǎo)教師邀請(qǐng)到了學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家和銀行、機(jī)械行業(yè)等領(lǐng)域的總經(jīng)理前來(lái)給我們作指導(dǎo)，我們結(jié)合自身的工程的實(shí)際，分別對(duì)專(zhuān)家進(jìn)展了咨詢，大家理解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位考慮，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的成果獲得也更加有信心；在工程施行過(guò)程中，我們拜訪過(guò)多家與本工程相近的企業(yè)，深化學(xué)習(xí)他們的管理和技術(shù)，并加以總結(jié)提煉，找出適宜我們的工程施行的管理方法、技術(shù)手段。通過(guò)理論與理論的深化學(xué)習(xí)，我們的程度已經(jīng)提升到了一定的層次，這也成為我們工程的不竭的動(dòng)力。給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化管理知識(shí)構(gòu)造，更新管理理論，開(kāi)拓視野，自我超越，全面提升管理才能和管理素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以可以戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗鳛槟莻€(gè)年代新權(quán)利的領(lǐng)袖，特別重視團(tuán)隊(duì)的作用，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)各路英才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，從而到達(dá)一己之力所不能到達(dá)的人才集聚放大效應(yīng)，這才是根本。我們?cè)诠こ淌┬羞^(guò)程中，抓住根本，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，有效銜接。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)的模塊，分工明確，責(zé)任到人。我們的組織架構(gòu)是采用職能型的，由團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊，施行過(guò)程中，所有的情況都是向團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)說(shuō)明，期間也會(huì)有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)調(diào)整。記得有一次，組長(zhǎng)將自己的意見(jiàn)提出來(lái)，相應(yīng)模塊的負(fù)責(zé)人認(rèn)為不對(duì)，不予采納，兩人爭(zhēng)執(zhí)了一番，未果，組長(zhǎng)當(dāng)晚在回去的路上，哭了，心里急的。這件事之后，大家更加努力，也更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼?，?duì)長(zhǎng)心里有根繃得很緊的弦，我們每個(gè)人心里都有根繃得很緊的弦，團(tuán)隊(duì)的使命化身為我們每個(gè)人身上的責(zé)任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團(tuán)隊(duì)也是在一個(gè)漸漸磨合的過(guò)程中變得更具有凝聚力。我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，到達(dá)事半功倍的效果，并且在做工程的過(guò)程中大家也感到很愉快。一個(gè)工程的成功需要一個(gè)共同付出的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)。每逢團(tuán)隊(duì)成員過(guò)生日，我們都會(huì)為其慶生，一來(lái)表達(dá)團(tuán)隊(duì)的溫暖，二來(lái)團(tuán)隊(duì)的感情獲得增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)散發(fā)出一種凝聚力強(qiáng)且朝氣向上的氣息。通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的施行研究，我深深感受到指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)教師，感謝團(tuán)隊(duì)，不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步擴(kuò)展了我們的思維才能；共同的學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。創(chuàng)業(yè)是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅(jiān)決信念，排除萬(wàn)難，堅(jiān)持到底，不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，中國(guó)的喬布斯在你我之間。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)及感受有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)及感受學(xué)習(xí)了吉書(shū)記的三創(chuàng)重要講話，我們又有了新的精神食糧。新在一輪解放思想，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的今天，堅(jiān)持圍繞科學(xué)開(kāi)展觀，以創(chuàng)業(yè)的勇氣、創(chuàng)新的銳氣、創(chuàng)優(yōu)的志氣，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，團(tuán)結(jié)和帶著墾區(qū)人民奪取現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建立的新成功，是我們當(dāng)前的重要使命，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，以____理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，站在戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持面向基層，效勞群眾，自覺(jué)投身到創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的偉大理論中。下面談?wù)勎覍?duì)這次講話的心得體會(huì)。一、創(chuàng)業(yè)是龍江開(kāi)展之基、強(qiáng)省富民之本。弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，就是要艱辛創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)，形成家業(yè)殷實(shí)、企業(yè)興隆、事業(yè)興隆的生動(dòng)場(chǎng)面。黑龍江的開(kāi)展史是波瀾壯闊的創(chuàng)業(yè)史，是用闖關(guān)東精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神、龍江交通精神鑄就的輝煌歷程。我們應(yīng)深化學(xué)習(xí)吉書(shū)記講話精神，發(fā)揚(yáng)繼承黑龍江創(chuàng)業(yè)中的精神財(cái)富，以創(chuàng)業(yè)的士氣效勞大局，以創(chuàng)業(yè)的精神點(diǎn)燃熱情，充分發(fā)揮五加二、白加黑的工作作風(fēng)，做好引導(dǎo)、效勞工作。吉書(shū)記的講話對(duì)北大荒開(kāi)發(fā)建立的歷史給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)墾區(qū)的開(kāi)展成就給予了極大肯定，從北大荒到中華大糧倉(cāng)，從荒原馬架子到萬(wàn)畝糧田現(xiàn)代化小城鎮(zhèn)，處處展現(xiàn)了北大荒人艱辛奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷史，也是三創(chuàng)的歷史，我們應(yīng)在總局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持抓城、強(qiáng)工、帶農(nóng)統(tǒng)籌開(kāi)展方針，堅(jiān)持三步走百年墾區(qū)開(kāi)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持兩個(gè)領(lǐng)跑，自覺(jué)踐行六民執(zhí)政理念，六公廉政理念，六新秦中理念，時(shí)刻用三創(chuàng)精神來(lái)武裝自己，警醒自己，鼓勵(lì)自己，把三創(chuàng)精神變成工作、生活中的本能，不斷抑制困難，獲得新的成功。二、創(chuàng)新是民族復(fù)興之魂、前進(jìn)動(dòng)力之。弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，用制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、措施創(chuàng)新，形成新思路研究新情況、用新制度解決新問(wèn)題、用新技術(shù)推動(dòng)新開(kāi)展、用新產(chǎn)品開(kāi)拓新市場(chǎng)、用新舉措創(chuàng)始新場(chǎng)面。在墾區(qū)的三步走開(kāi)展歷程中，我們開(kāi)荒拓野建立大糧倉(cāng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化和部分產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化，還要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，在這根底上，我們還要邁出第四步。要拓寬新領(lǐng)域、邁開(kāi)新步伐、攀登新頂峰，要建成世界上最大的農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)，以土地為資本，以農(nóng)墾為依托，以創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷開(kāi)展，不斷進(jìn)步三、創(chuàng)優(yōu)是求真務(wù)實(shí)之道、追求卓越之門(mén)。要大力發(fā)揚(yáng)三老四嚴(yán)作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，追求卓越，努力打造一支擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)開(kāi)展的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干____伍。要建立科學(xué)完善的干部選拔任用和監(jiān)視管理機(jī)制，高質(zhì)量培訓(xùn)預(yù)備干部，引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為管理區(qū)建立和農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展出智出力。要使所有干部適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，通過(guò)建立學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)科學(xué)開(kāi)展的強(qiáng)烈意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)致富的領(lǐng)導(dǎo)程度，增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的實(shí)際本領(lǐng)，在工作中創(chuàng)一流、爭(zhēng)上游，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。用黨的理論創(chuàng)新的最新成果武裝頭腦，適應(yīng)所處層次、所在領(lǐng)域的工作需要，系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)等各方面知識(shí)，為做好領(lǐng)導(dǎo)工作增加知識(shí)積累，并以學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)理論、推開(kāi)工作，利用自身優(yōu)勢(shì)和有利條件，找準(zhǔn)開(kāi)展定位，明確開(kāi)展方向，學(xué)會(huì)依靠群眾力量，解決社會(huì)矛盾，做好協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序等工作，為建成現(xiàn)代化北大荒、綠色北大荒、幸福北大荒奉獻(xiàn)力量。四、三創(chuàng)是既互相區(qū)別又互相聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，創(chuàng)業(yè)是根底，創(chuàng)新是手段，創(chuàng)優(yōu)是目的。要?jiǎng)?chuàng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展之業(yè)、創(chuàng)開(kāi)展方式之新、創(chuàng)效勞保障之優(yōu)。要根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)構(gòu)造戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，堅(jiān)持把科技進(jìn)步作為重要支撐，堅(jiān)持把保障和改善民生作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持把建立資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為重要著力點(diǎn)，堅(jiān)持把改革開(kāi)放作為強(qiáng)大動(dòng)力。要進(jìn)一步優(yōu)化種植業(yè)構(gòu)造，兼顧體質(zhì)增效，按照擴(kuò)稻玉、穩(wěn)麥豆、強(qiáng)經(jīng)作、上品質(zhì)、突特色、增效益的原那么，走標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)田，通過(guò)高產(chǎn)攻關(guān)進(jìn)步糧食單產(chǎn)的道路。要增加科技投入，進(jìn)步自主創(chuàng)新、集成才能，加大科技推廣力度，開(kāi)展糧食深加工產(chǎn)業(yè)，以龍頭產(chǎn)業(yè)為打破口，改變?cè)衅髽I(yè)小、散、弱的狀況，完善企業(yè)+農(nóng)戶、企業(yè)+農(nóng)戶+基地、企業(yè)+農(nóng)戶+協(xié)會(huì)的利益聯(lián)結(jié)形式，組建企業(yè)集團(tuán)，統(tǒng)一企業(yè)商標(biāo)，統(tǒng)一產(chǎn)品品牌，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)增效，百姓增收。〔一〕要?jiǎng)?chuàng)社會(huì)和諧之業(yè)、創(chuàng)社會(huì)管理之新、創(chuàng)民生改善之優(yōu)。建立民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)和諧社會(huì)，最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素，要以北大荒核心價(jià)值觀系列教育活動(dòng)為載體，大力文明創(chuàng)立層次和程度，滿足職工群眾精神文化需求，解決人民群眾最關(guān)心、最直接的利益問(wèn)題。要用科學(xué)的理念和思路謀劃好反腐倡廉建立，像________說(shuō)的，主動(dòng)正視矛盾，妥善處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾，不斷為減少和化解矛盾培植物質(zhì)根底、增強(qiáng)精神力量、完善政策措施、強(qiáng)化制度保障，最大限度激發(fā)社會(huì)活力，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之心?！捕骋?jiǎng)?chuàng)文化繁榮之業(yè)、創(chuàng)文化體制之新、創(chuàng)精神文明之優(yōu)。要深化三優(yōu)文明城市創(chuàng)立，是講文明重禮儀、講公德重誠(chéng)信、講秩序重標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。要開(kāi)展理想信念教育、責(zé)任使命教育，大力弘揚(yáng)闖關(guān)東精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神、龍江交通精神，深化開(kāi)展知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧五進(jìn)系列宣傳活動(dòng)。要做好城鎮(zhèn)建立從整體搬遷想舊城改造的轉(zhuǎn)變工作，完成由住宅建立向公益事業(yè)開(kāi)展的轉(zhuǎn)變，變建立城鎮(zhèn)為經(jīng)營(yíng)城鎮(zhèn)，注重特色、突出亮點(diǎn)、加強(qiáng)管理、打造北方一流綠色旅游名鎮(zhèn)。要從改善居民生活入手，實(shí)在改善社會(huì)管理和公共效勞，大力開(kāi)展二、三產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)城鎮(zhèn)綜合承載才能；要從滿足群眾文化需求入手，發(fā)揮北大荒精神教育基地、場(chǎng)史館的作用，進(jìn)步人民群眾的思想道德素質(zhì)和精神文明程度；要從開(kāi)展公益文化事業(yè)入手，加快公共文化效勞體系建立，辦好人民滿意的教育，辦好人民放心的醫(yī)療，創(chuàng)立舒適和諧的工作生活環(huán)境〔三〕要?jiǎng)?chuàng)黨的建立之業(yè)、創(chuàng)執(zhí)政理念之新、創(chuàng)干部素質(zhì)之優(yōu)。要進(jìn)一步推進(jìn)墾區(qū)三重一大決策的落實(shí)，結(jié)實(shí)法律面前人人平等理念，做好黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士和人民群眾的貼心人。三創(chuàng)活動(dòng)的意義，在于有利于激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造活力，推動(dòng)八大經(jīng)濟(jì)區(qū)和十大工程建立；有利于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，全面提升社會(huì)管理科學(xué)化程度；有利于加強(qiáng)社會(huì)核心價(jià)值體系建立；有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政才能建立和先進(jìn)性建立。我們應(yīng)大膽開(kāi)拓，進(jìn)取務(wù)實(shí)，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系為重點(diǎn)，以龍頭企業(yè)為核心，用憂患意識(shí)催促自己，抓住機(jī)遇開(kāi)展自己，爭(zhēng)分奪秒奉獻(xiàn)自己，效勞群眾融入自己。要按照創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的要求統(tǒng)一思想，堅(jiān)決信心，抓住新的戰(zhàn)略機(jī)遇，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。延伸閱讀：二次創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)一日去人行交換，聽(tīng)到兄弟行的交換員在一起討論這一年來(lái)各行的經(jīng)營(yíng)效益。不知誰(shuí)說(shuō)了這樣一句話：還是聯(lián)社牛啊!這幾年來(lái)變化真不小，效益一年比一年高，員工福利也一年比一年多!聽(tīng)到這句話，身為農(nóng)信社的一員，我倍感驕傲與自豪!確實(shí)，從省聯(lián)社成立4年多來(lái)，我們農(nóng)信社各方面工作都獲得了顯著進(jìn)步，積累了許多經(jīng)歷，成功邁出了改革開(kāi)展的第一步。今天，虎年伊始，省聯(lián)社審時(shí)度勢(shì)的提出了二次創(chuàng)業(yè)的目的和要求，這無(wú)疑給農(nóng)信社注入了一劑猛藥，鼓舞員工士氣，勇往直前，從牛氣沖天向虎虎生威沖刺，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)信社的二次創(chuàng)業(yè)打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。面對(duì)今天金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的格局，農(nóng)信社做為離農(nóng)民最近的銀行，還有更廣闊的空間有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去開(kāi)拓、去完善。下面，我作為一名基層員工，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)歷，略談一下自己對(duì)農(nóng)信社二次創(chuàng)業(yè)的一點(diǎn)建議。一、運(yùn)〔20xx年119消防宣傳月活動(dòng)方案及文案〕營(yíng)改革應(yīng)以滿足客戶需求和創(chuàng)造客戶價(jià)值為原那么，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的高效率。目前，隨著金融機(jī)構(gòu)多元化、金融工具證券化、金融業(yè)務(wù)綜合化以及信息披露完善化，使得在銀行和客戶的博弈關(guān)系中，客戶的弱勢(shì)地位已經(jīng)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。客戶的需求已向多元化、個(gè)性化、彈性化方向開(kāi)展。由此，我們農(nóng)信社必須精簡(jiǎn)如今相對(duì)繁瑣的管理環(huán)節(jié)，實(shí)在改變部分業(yè)務(wù)授權(quán)環(huán)節(jié)較多、操作流程較為復(fù)雜的狀況。以為客戶提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)效勞為目的，加強(qiáng)流程質(zhì)量控制，尤其是信貸審批、業(yè)務(wù)操作等環(huán)節(jié)，建立質(zhì)量控制和問(wèn)責(zé)制度，剔除低價(jià)值的操作環(huán)節(jié);縱向壓縮，橫向集成，減少部門(mén)間、層級(jí)間、崗位的交接和協(xié)調(diào);變事后監(jiān)視為事前管理，盡量減少價(jià)差、控制、調(diào)整等管理工作;變順次作業(yè)為并行作業(yè)，將需要共享資和活動(dòng)轉(zhuǎn)化為同步進(jìn)展;同時(shí)，根據(jù)不同層面的客戶群和不同性質(zhì)的效勞要求，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的多樣化和差異化。二、逐步引入六西格瑪管理，成功推進(jìn)農(nóng)信社建立。六西格瑪概念于1968年由摩托羅拉公司的比爾.史密斯提出，在統(tǒng)計(jì)學(xué)含義上，六西格瑪指的是六倍的標(biāo)準(zhǔn)差，表示在每100萬(wàn)個(gè)產(chǎn)品中只有3.4個(gè)缺陷產(chǎn)品，或者每100萬(wàn)次操作中只允許出現(xiàn)3.4次失誤，使完美率到達(dá)99.99966%。今天，我們應(yīng)該用這種高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)來(lái)要求自己，完全從客戶的角度出發(fā)，基于客戶的要求來(lái)設(shè)立產(chǎn)品與效勞的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格。六西格瑪在中國(guó)并不陌生，在效勞業(yè)廣泛傳播和交流，如今國(guó)內(nèi)銀行業(yè)也逐步引入并初見(jiàn)成效?，F(xiàn)以建立銀行為例：自引入六西格瑪，并為此專(zhuān)門(mén)成立了產(chǎn)品與質(zhì)量管理部，建立客戶之聲系統(tǒng)，通過(guò)流程改善，建行已經(jīng)施行完成的一些金融創(chuàng)新試點(diǎn)工程到達(dá)了預(yù)定目的。其中，前臺(tái)交易速度進(jìn)步33%，客戶等待時(shí)間減少了68%，個(gè)貸中心放款辦理周期縮短72%，客戶填寫(xiě)資料及簽字減少30%，日均處理量增加30%，客戶滿意率提升23%等等，這些數(shù)字無(wú)不說(shuō)明六西格瑪帶來(lái)的效率和成效。如今，農(nóng)信社正處于二次創(chuàng)業(yè)的初步階段，無(wú)論在認(rèn)識(shí)程度的進(jìn)步，管理根底的改善，還是員工隊(duì)伍素質(zhì)和信息化程度上還有待于加強(qiáng)和進(jìn)步。但六西格瑪管理這種文化精神，在二次創(chuàng)業(yè)中應(yīng)逐步引入，它將為推進(jìn)農(nóng)信社的建立鋪就成功之路。三、創(chuàng)新性的效勞三農(nóng)，打造三農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新平臺(tái)。培育具有農(nóng)信社特色的三農(nóng)創(chuàng)新文化，將創(chuàng)新作為信合文化的重要元素，建立產(chǎn)品創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以產(chǎn)品創(chuàng)新為載體，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展信合產(chǎn)品創(chuàng)新大賽、產(chǎn)品創(chuàng)新征文、評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先等活動(dòng)，鼓勵(lì)全體員工為產(chǎn)品創(chuàng)新獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)員工參與創(chuàng)新的熱情，為更好效勞三農(nóng)經(jīng)濟(jì)，打造三農(nóng)產(chǎn)品，營(yíng)造人人參與的創(chuàng)新氣氛。牛再牛，也不如虎的威風(fēng)。今天，二次創(chuàng)業(yè)給我們指明了方向，我們站在了新的起跑線上。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇的跑道上，我們應(yīng)勇猛如虎，自我加壓，負(fù)重奮進(jìn)，抓住機(jī)遇，為農(nóng)信社的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)第二次飛躍作出自己的奉獻(xiàn)閱讀拓展：有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)通過(guò)這次學(xué)院組織的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的授課指導(dǎo)，讓我更明確了自主創(chuàng)業(yè)道路的困難，創(chuàng)業(yè)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，并不陌生但也不親近。創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)理想的一種很光鮮的方式，以此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著的是高付出、高風(fēng)險(xiǎn)、知識(shí)面有限和技術(shù)才能不夠等，這使許多大學(xué)生望而生畏，更多人那么認(rèn)為自身才能缺乏。短短的幾節(jié)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程就在不知不覺(jué)中拉下了帷幕。在這集聚130人左右的教室里，一起分享著授課教師們的經(jīng)歷與遇見(jiàn)的一些相關(guān)創(chuàng)業(yè)的信息，還有便是和同學(xué)們一起組隊(duì)，模擬的一些商業(yè)游戲，或多或少的體驗(yàn)到了創(chuàng)業(yè)之中存在的一些細(xì)枝末節(jié)。作為當(dāng)代大學(xué)生，通過(guò)在課堂上學(xué)的一些相關(guān)的理論根底知識(shí)，我們要有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心與欲望：我們要有年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)將來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神根底。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能進(jìn)步自己的才能、增長(zhǎng)經(jīng)歷，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是困難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立足于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越好的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。我們對(duì)于《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)寓言故事并不陌生，這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理：我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們所處的這個(gè)社會(huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好的立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。但在創(chuàng)業(yè)的道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)歷，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙的想法與概念上，沒(méi)有充足的心里準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的失敗和挫折，許多創(chuàng)業(yè)者感到非常痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想注意的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒σ部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)方案書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外也確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。如今的投資人看重的事你的創(chuàng)業(yè)方案真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)盈利的的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套周密的可行性論證與施行方案，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)注意就能讓人家掏錢(qián)的。再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品終究會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)話題，他們多半只會(huì)方案花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目的市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，那么全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或效勞，常常得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案，能強(qiáng)有力地證明盈利的可能性。就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的根底之上。很多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是非常不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋茨。學(xué)習(xí)像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場(chǎng)不同情弱者，也不會(huì)給任何實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否可以融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮之中？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了xx大年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有的今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中不乏成功者，但也肯定經(jīng)受了種種失敗和挫折以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們?cè)诰砣雱?chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深化地考慮清楚，考慮自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己。無(wú)論做什么事，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了珍貴的經(jīng)歷，無(wú)論最后成功與否，都是一筆不可或缺的人生財(cái)富。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得去年年底開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開(kāi)始迅速升溫，大學(xué)生作為國(guó)家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與照顧尤其明顯，這種情況，也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了為難的境地。近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資有限、經(jīng)濟(jì)總體容量根本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找時(shí)機(jī)，重新整合資，也成為了政府的選擇。然而，我國(guó)的情況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技開(kāi)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)根底教育方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的教育起于高中甚至更早，而我國(guó)的學(xué)生，在商業(yè)意識(shí)方面的教育趨近于零。也就是說(shuō)，對(duì)我國(guó)普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)展科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)展根本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門(mén)學(xué)問(wèn)?理論根底與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)展創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從____兩位專(zhuān)家那里請(qǐng)教的問(wèn)題。其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng)業(yè)還很難稱(chēng)之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對(duì)象日漸明晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能開(kāi)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以提醒很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但根本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原那么有：第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能提供更專(zhuān)業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資等等。第二，課程的目的，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)展評(píng)估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與理論操作相結(jié)合，側(cè)重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)該將授課對(duì)象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)到達(dá)怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢問(wèn)過(guò)投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來(lái)講，他們希望承受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，可以在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。最好還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資，應(yīng)該具備的心態(tài)有所理解或掌握。而這些資，或者一些詳細(xì)的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾€(gè)投資機(jī)構(gòu)根本都有專(zhuān)家級(jí)的培訓(xùn)。最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問(wèn)題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好似還沒(méi)有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好似開(kāi)始于2023年，正如教師所講，課程的最大效果是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)成果不宜過(guò)于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門(mén)及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所理解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在聆聽(tīng)專(zhuān)家教育之余，各高校教師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展了交流，有一些心得。首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達(dá)提供的時(shí)機(jī)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)展創(chuàng)業(yè)教育的形式有了全面的理解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，根本都消失了。做個(gè)類(lèi)比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但將來(lái)一定會(huì)出如今一般院校中。其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識(shí)，即關(guān)注用戶(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)工程)，無(wú)邊界的聯(lián)絡(luò)(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供時(shí)機(jī))，社會(huì)化傳播。最后，建議大家珍惜這個(gè)平臺(tái)，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)教育。目前，創(chuàng)業(yè)教育在一線城市開(kāi)展較快，時(shí)機(jī)較多，但好似也出現(xiàn)了類(lèi)似產(chǎn)能過(guò)剩的情況，很多工程和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資。希望這個(gè)平臺(tái)能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)需要，筆者愿意在這些方面提供一定資。例如，在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演時(shí)機(jī)等方面。2023年8月創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年8月創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望大家能有所收獲。去年年底開(kāi)始，熱在大陸開(kāi)始迅速升溫，作為國(guó)家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與照顧尤其明顯，這種情況，也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)的教師推到了為難的境地。從這個(gè)大背景來(lái)分析^p，國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對(duì)象開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)，但其后二____中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過(guò)程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)****了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)造新就業(yè)時(shí)機(jī)主體的論斷，提醒創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)造新工作時(shí)機(jī)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的大討論，隨后，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速開(kāi)展。20世紀(jì)80年代之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的奇跡。近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資有限、經(jīng)濟(jì)總體容量根本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找時(shí)機(jī)，重新整合資，也成為了政府的選擇。然而，我國(guó)的情況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技開(kāi)展有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)根底教育方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的教育起于高中甚至更早，而我國(guó)的學(xué)生，在商業(yè)意識(shí)方面的教育趨近于零。也就是說(shuō)，對(duì)我國(guó)普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)展科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)展根本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門(mén)學(xué)問(wèn)?理論根底與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)展創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從____兩位專(zhuān)家那里請(qǐng)教的問(wèn)題。首先，我理解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國(guó)獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國(guó)家到亞洲的韓國(guó)、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而____地區(qū)，政府部門(mén)中有13個(gè)部會(huì)推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的方案。在美國(guó)，MIT的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法那么》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)形式畫(huà)布非常實(shí)用。____交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個(gè)完好的創(chuàng)業(yè)教育(及理論)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完好的孵化體系令人羨慕，開(kāi)展的諸多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)令人神往。完好的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強(qiáng)的潛力。其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng)業(yè)還很難稱(chēng)之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對(duì)象日漸明晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能開(kāi)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以提醒很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但根本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原那么有：第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能提供更專(zhuān)業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資等等。第二，課程的目的，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)展評(píng)估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與理論操作相結(jié)合，側(cè)重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)該將授課對(duì)象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)到達(dá)怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢問(wèn)過(guò)投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來(lái)講，他們希望承受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，可以在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。最好還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資，應(yīng)該具備的心態(tài)有所理解或掌握。而這些資，或者一些詳細(xì)的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾€(gè)投資機(jī)構(gòu)根本都有專(zhuān)家級(jí)的培訓(xùn)。最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問(wèn)題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好似還沒(méi)有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好似開(kāi)始于2023年，正如教師所講，課程的最大效果是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)成果不宜過(guò)于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門(mén)及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所理解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在聆聽(tīng)專(zhuān)家教育之余，各高校教師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展了交流，有一些心得。首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達(dá)提供的時(shí)機(jī)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)展創(chuàng)業(yè)教育的形式有了全面的理解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，根本都消失了。做個(gè)類(lèi)比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但將來(lái)一定會(huì)出如今一般院校中。其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識(shí)，即關(guān)注用戶(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)工程)，無(wú)邊界的聯(lián)絡(luò)(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供時(shí)機(jī))，社會(huì)化傳播。最后，建議大家珍惜這個(gè)平臺(tái)，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)教育。目前，創(chuàng)業(yè)教育在一線城市開(kāi)展較快，時(shí)機(jī)較多，但好似也出現(xiàn)了類(lèi)似產(chǎn)能過(guò)剩的情況，很多工程和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資。希望這個(gè)平臺(tái)能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)需要，筆者愿意在這些方面提供一定資。例如，在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演時(shí)機(jī)等方面。這是篇好內(nèi)容，涉及到創(chuàng)業(yè)、教育、課程、方面、大學(xué)生、很多、經(jīng)濟(jì)、時(shí)機(jī)等范文相關(guān)內(nèi)容，看完假設(shè)覺(jué)得有用請(qǐng)記得〔CTRL+D〕。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程心得體會(huì)篇一：從5月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案工程，到如今歷時(shí)整整一年半時(shí)間，我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門(mén)方向?yàn)槔?，總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)和可行方案?；叵脒^(guò)去參加研究工程的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)工程申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)【【參考文獻(xiàn)】：^p】：，確定實(shí)驗(yàn)工程、施行方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)工程進(jìn)展相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定工程的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)歷和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我們是一個(gè)具有強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神的組合，負(fù)責(zé)人有一定的組織協(xié)調(diào)才能，我們每個(gè)參研人員也有一定研究的才能。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎(jiǎng)項(xiàng)的張治和教授為導(dǎo)師。工程的研究方法也將是多樣化的，如調(diào)查法、【【參考文獻(xiàn)】：^p】：和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進(jìn)展和順利完成奠定了良好的的根底。指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程，也都在盡心盡力的做著這件事情。導(dǎo)師屢次為我們提供各個(gè)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行。每次當(dāng)累的是時(shí)候，一想到為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們大家互相鼓勵(lì)，又精神抖數(shù)起來(lái)。將疲憊完全拋在腦后，聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，到達(dá)事半功倍的效果，并且在做工程的過(guò)程中大家也感到很愉快。大家在工程施行過(guò)程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學(xué)習(xí)是我們成功的動(dòng)力。在剛施行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書(shū)籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊，到圖書(shū)館找大量相關(guān)的書(shū)籍看，到網(wǎng)上查閱個(gè)飯方面相關(guān)的材料，課后多方尋找相關(guān)領(lǐng)域有建樹(shù)的教師進(jìn)展咨詢，深鉆研，多考慮，以最快的速度進(jìn)入角色，這極大考研了我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的快速學(xué)習(xí)才能。在調(diào)研的過(guò)程中，我們深化到各個(gè)調(diào)研點(diǎn)，對(duì)每個(gè)調(diào)研對(duì)象都深化理解，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)理論過(guò)程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位考慮，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的成果獲得也更加有信心。作為一名大學(xué)生，在此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門(mén)方向?yàn)槔^(guò)程中，我們既為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)才能有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng)業(yè)才能強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的進(jìn)步。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)理論，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立考慮，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的施行研究，我深深感受到指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)教師，感謝團(tuán)隊(duì)，不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步擴(kuò)展了我們的思維才能；共同的學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程，我所學(xué)到的知識(shí)，鍛煉的才能以及其他方面的收獲，終生受益。篇二：家校合作，是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學(xué)校改革的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今農(nóng)村教育開(kāi)展的一個(gè)趨勢(shì)。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農(nóng)村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，考慮如何拉近家教之間的間隔，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和理論對(duì)策”為研究專(zhuān)題工程成員根本情況:我們團(tuán)隊(duì)人員共有4位同學(xué)，均為20xx級(jí)教育學(xué)本科生。在工程確立與進(jìn)展中指導(dǎo)教師張正峰副教授〔研究方向：高等教育、教育根本理論〕傾力支持，保證我們學(xué)生科研工程順利施行與完成。工程的研究背景、目的與意義；國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完好，研究家校合作論文不斷增長(zhǎng)，家校合作形式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在討論家校合作的形式和存在問(wèn)題。國(guó)外研究____pTA(parentTeaehe：ASsoeiation),即父母與教師結(jié)合會(huì)。pTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)絡(luò)和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境方面發(fā)揮了宏大的作用,成為中小學(xué)教育中不可無(wú)視的重要教育力量。____pTA組織的許多成功經(jīng)歷為我國(guó)開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)效勞引入家校合作，撤除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。____一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來(lái)校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”〔parentalInvolvementinEducation〕逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)展的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。工程研究意義：通過(guò)此次課題研究，有助于我們理解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)诶碚摰母咨咸岢鑫覀兘⑿砸庖?jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái)，推動(dòng)信息交流平臺(tái)的建立。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng)，對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，理解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生形式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為工程負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻(xiàn)資料，最后由我撰寫(xiě)工程論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進(jìn)展論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們工程的“向?qū)А睅椭?lián)絡(luò)學(xué)校人員，進(jìn)展實(shí)地訪談。在工程合作中大家利用兩次假期前往訪談?dòng)涗?，我們圓滿完成任務(wù)，工程順利完畢，發(fā)表論文兩篇。收獲和體會(huì)：我們自申請(qǐng)此工程始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣，我們研究的課題正安康進(jìn)展著。我們小組研究的課題是在指導(dǎo)教師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”，在工程進(jìn)展中我們小組成員于初進(jìn)展實(shí)地調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。在工程的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的到達(dá)了預(yù)期目的。課題準(zhǔn)備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成詳細(xì)的研究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問(wèn)題訪談表”。課題施行階段，我們實(shí)地走訪學(xué)生、家長(zhǎng)理解當(dāng)?shù)丶倚：献鳡顩r，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預(yù)期理解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)⑶以诶碚摰母咨咸岢鑫覀兘⑿砸庖?jiàn)。根據(jù)前期走訪訪談情況，進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p將研究成果進(jìn)展匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。在工程進(jìn)展中我們學(xué)會(huì)很多研究方法，體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度，在理論中我們走到學(xué)生中理解他們，這比書(shū)中的知識(shí)更加詳細(xì)深化，理解家長(zhǎng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白將來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。工程預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)：本工程選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探究一條適宜農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。我們主要采取口述了訪談方法進(jìn)展研究，同時(shí)我們將調(diào)查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線教師獲得真實(shí)資料。對(duì)家長(zhǎng)和一線教師訪談，資料搜集客觀、全面。篇三：從6月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案工程，歷時(shí)整整一年，從3人小組漸漸開(kāi)展成了由十幾人組成的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)教師由1人擴(kuò)散到多人。我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到如今對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等的理論知識(shí)以及理論過(guò)程中需注意的融資、風(fēng)險(xiǎn)防范等理論經(jīng)歷都有一定程度上的認(rèn)知。我們經(jīng)歷了很多，從中也在不斷成長(zhǎng)與蛻變?；貞涍@一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：不斷努力是成功的前提。指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時(shí)候自己做的并不如自己想象的好，指導(dǎo)教師每天晚上給我們開(kāi)會(huì)到晚上十一、二點(diǎn)，為大家作指導(dǎo)，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的工程團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)那么里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于開(kāi)展的步伐。著名的西點(diǎn)軍校有一個(gè)悠久的傳統(tǒng)，就是學(xué)員遇到軍官問(wèn)話時(shí)，只能有：“報(bào)告長(zhǎng)官，是!”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口！”這四種答復(fù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和時(shí)機(jī)的世紀(jì)，只有進(jìn)步執(zhí)行力，才會(huì)創(chuàng)造11>2的可能。沒(méi)有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，大家經(jīng)常一起加班到深夜，共同到達(dá)團(tuán)隊(duì)目的。記得印象最深的一次就是大家已經(jīng)加班到凌晨三點(diǎn)了，大家已經(jīng)很餓了，突然一個(gè)人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。大家在施行過(guò)程中，做著pDCA循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越?？炭鄬W(xué)習(xí)是成功的動(dòng)力。在剛施行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書(shū)籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊〔企業(yè)管理、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)等〕，到圖書(shū)館找十本以上的書(shū)看，深鉆研，多考慮，以最快的速度進(jìn)入角色，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，這就需要一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)才能；有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在理解到專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的根底上，指導(dǎo)教師邀請(qǐng)到了學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的資深專(zhuān)家和銀行、機(jī)械行業(yè)等領(lǐng)域的總經(jīng)理前來(lái)給我們作指導(dǎo)，我們結(jié)合自身的工程的實(shí)際，分別對(duì)專(zhuān)家進(jìn)展了咨詢，大家理解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位考慮，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的成果獲得也更加有信心；在工程施行過(guò)程中，我們拜訪過(guò)多家與本工程相近的企業(yè)，深化學(xué)習(xí)他們的管理和技術(shù)，并加以總結(jié)提煉，找出適宜我們的工程施行的管理方法、技術(shù)手段。通過(guò)理論與理論的深化學(xué)習(xí)，我們的程度已經(jīng)提升到了一定的層次，這也成為我們工程的不竭的動(dòng)力。給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化管理知識(shí)構(gòu)造，更新管理理論，開(kāi)拓視野，自我超越，全面提升管理才能和管理素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以可以戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗鳛槟莻€(gè)年代新權(quán)利的領(lǐng)袖，特別重視團(tuán)隊(duì)的作用，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)各路英才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，從而到達(dá)一己之力所不能到達(dá)的人才集聚放大效應(yīng)，這才是根本。我們?cè)诠こ淌┬羞^(guò)程中，抓住根本，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，有效銜接。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)的模塊，分工明確，責(zé)任到人。我們的組織架構(gòu)是采用職能型的，由團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊，施行過(guò)程中，所有的情況都是向團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)說(shuō)明，期間也會(huì)有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)調(diào)整。記得有一次，組長(zhǎng)將自己的意見(jiàn)提出來(lái)，相應(yīng)模塊的負(fù)責(zé)人認(rèn)為不對(duì)，不予采納，兩人爭(zhēng)執(zhí)了一番，未果，組長(zhǎng)當(dāng)晚在回去的路上，哭了，心里急的。這件事之后，大家更加努力，也更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼?，?duì)長(zhǎng)心里有根繃得很緊的弦，我們每個(gè)人心里都有根繃得很緊的弦，團(tuán)隊(duì)的使命化身為我們每個(gè)人身上的責(zé)任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團(tuán)隊(duì)也是在一個(gè)漸漸磨合的過(guò)程中變得更具有凝聚力。我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，到達(dá)事半功倍的效果，并且在做工程的過(guò)程中大家也感到很愉快。一個(gè)工程的成功需要一個(gè)共同付出的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)。每逢團(tuán)隊(duì)成員過(guò)生日，我們都會(huì)為其慶生，一來(lái)表達(dá)團(tuán)隊(duì)的溫暖，二來(lái)團(tuán)隊(duì)的感情獲得增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)散發(fā)出一種凝聚力強(qiáng)且朝氣向上的氣息。通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程的施行研究，我深深感受到指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)教師，感謝團(tuán)隊(duì)，不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步擴(kuò)展了我們的思維才能；共同的學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)了我