2020年幼兒園元旦活動(dòng)方案

2020年最新幼兒園元旦活動(dòng)方案元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的初步，舉國(guó)上下，喜色洋洋，歡度元旦。為了讓少兒更好的認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)元旦的喜慶氛圍，特設(shè)置“歡度元旦”的教育活動(dòng)。主習(xí)題目的：⑴知道元旦的由來及意義，認(rèn)識(shí)元旦的各樣慶祝方式。⑵經(jīng)過著手裝束元旦環(huán)境，領(lǐng)悟元旦的節(jié)日氛圍。⑶學(xué)會(huì)用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的歡樂心情。主習(xí)題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：⑴認(rèn)識(shí)元旦認(rèn)識(shí)的傳統(tǒng)節(jié)日⑵迎接元旦，新年新氣象。⑶迎接新年，精良卡片。⑷慶祝元旦，以班級(jí)為單位展開慶祝會(huì)?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)元旦——傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)目的：⑴知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。⑵知道過了新年，又長(zhǎng)大了一歲。⑶認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各樣方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷卡、少兒相片、慶祝元旦的各樣卡片或背景圖。1/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)活動(dòng)重難點(diǎn)：理解元旦的意義，認(rèn)識(shí)慶祝元旦的方式?；顒?dòng)過程：一、指引少兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，溝通自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣⑴教師指引少兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎(出示各樣節(jié)日的日歷卡片，指引少兒說出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦)今日呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。⑵教師提問：有誰知道元旦是幾月幾天代表什么(新一年的到來，是一年開始的第一天)⑶教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是清晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以陰歷正月為元，初一為旦。二、向少兒介紹迎接新年的各樣方式，指引少兒說出自己慶祝元旦⑴指引少兒溝經(jīng)過去是如何過新年的(放煙花、吃餃子等)⑵認(rèn)識(shí)全國(guó)各地人們是過新年的不一樣方式，出示各樣卡片或背景圖(若是條件同意，能夠制作成課件)，指引少兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鳂訙?zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。2/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)⑶指引少兒溝經(jīng)過去過新年的方法，而后，指引少兒說出今年想如何迎接元旦的到來提示：教師向少兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓少兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。⑷播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問習(xí)題，讓少兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟他人說祝愿語，而后指引少兒議論，慶祝元旦要說哪些祝愿語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的歡樂。三、指引少兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê蛪?mèng)想⑴教師出示少兒的相片，議論相片中的人物在做什么，讓少兒感覺到自己比從前長(zhǎng)大了，比從前更能干了，知道過了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。⑵指引少兒談?wù)勛约涸谛碌囊荒晗胱瞿男┦滤?、延長(zhǎng)活動(dòng)：指引少兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或相關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專習(xí)題，讓少兒更深入的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)元旦?；顒?dòng)二：迎接元旦——新年新氣象活動(dòng)目的：⑴經(jīng)過少兒裝束新年環(huán)境，增加新年氛圍。⑵鍛煉少兒的著手操作能力，豐富少兒的想象力和創(chuàng)建力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⑴剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。⑵背景音樂《新年好》。3/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)活動(dòng)重難點(diǎn)：裝束環(huán)境的方法和操作方法。一、出示裝束新年環(huán)境的各樣卡片或課件，激發(fā)少兒參加活動(dòng)的興趣⑴教師出示各樣醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)少兒裝束新年氛圍的興趣。⑵教師指引少兒說出卡片上的環(huán)境是用什么資料裝束的想一想還有什么資料能夠用來部署新年環(huán)境。二、指引少兒著手操作，部署新年環(huán)境⑴教師出示氣球，指引少兒商討，氣球該放到教室的哪個(gè)地點(diǎn)要什么東西才能把氣球固定起來⑵少兒說出要繩索能夠把氣球固定起來，這時(shí)教師出示彩帶，指引少兒商討，如何使我們的教室更美麗提示：教師要指引少兒勇敢說出自己的想法，并將彩帶用到適合的地點(diǎn)。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，而后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起美麗的彩色氣球，還垂掉下來美麗的彩帶。⑶教師指引少兒察看教室的環(huán)境，指指窗戶，讓少兒說出用窗花裝束窗戶，才更顯新年氛圍。⑷教師出示已剪好的窗花，指引少兒學(xué)剪窗花，指引少兒當(dāng)心翻開剪好的窗花，貼到窗戶上裝修新年環(huán)境。提示：⑴貼的時(shí)候要注意安全。4/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)⑵少兒在裝束新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂。三、賞識(shí)新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的歡樂⑴教師帶領(lǐng)少兒賞識(shí)剛裝束好的新年環(huán)境，讓少兒逐個(gè)介紹自己裝束的環(huán)境，留下操作的蹤跡⑵賞識(shí)環(huán)境完成后，教師和少兒一同整理教師，活動(dòng)結(jié)束。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：⑴指引少兒運(yùn)用學(xué)到的裝束新年氛圍的方法裝束家里的新年環(huán)境。⑵若是條件同意的話，能夠利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的蹤跡?；顒?dòng)三：迎接元旦——精良賀卡活動(dòng)目的⑴為朋友制作賀卡，增加少兒之間的友情。⑵培育少兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提升少兒的想象能力和創(chuàng)建能力。⑶讓少兒說出賀卡的特色及制作思路，有益于提升少兒的白話表達(dá)能力和思想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⑴小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。⑵《新年好》背景音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：依據(jù)自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友情。活動(dòng)過程：5/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)一、激發(fā)少兒制作賀卡的興趣⑴配班教師飾演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮品了——新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友賞識(shí)賀卡，指引少兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作資料及賀卡特色，感覺賀卡的美。⑵指引少兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮品。新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張美麗的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢讓我們和小兔一同制作賀卡吧!二、在教師指導(dǎo)下，少兒制作賀卡⑴教師出示用來制作賀卡的卡紙，向少兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案⑵教師依據(jù)假想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)潔、正確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓少兒看清楚。⑶教師將制作好的賀卡展現(xiàn)給少兒賞識(shí)，指引少兒說出賀卡的操作步驟，并溝通自己制作賀卡的想法。⑷教師指引少兒自由選擇制作資料，依據(jù)自己的想法制作自己喜愛的新年賀卡。⑸賀卡制作好后，向其余小朋友介紹的賀卡，鼓舞少兒溝通制作新年賀卡的方法，分享成功的歡樂。提示：⑴少兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂，也能夠播放6/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)輕音樂，創(chuàng)建優(yōu)秀的制作環(huán)境。⑵可依據(jù)少兒的詳盡狀況，在賀卡寫上自己的祝愿語或賀詞，并屬上自己的名字。三、指引少兒溝通送賀卡⑴指引少兒說出想把賀卡送給誰為何⑵送賀卡時(shí)，需要跟他人說什么⑶教師和少兒一同整理教室，結(jié)束活動(dòng)。提示：整理教室時(shí)，播放《新年好》的音樂。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：⑴教師能夠指引少兒收集各樣圖案，把圖案粘貼成一張精良賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親友摯友?；顒?dòng)四：慶祝元旦——假面舞會(huì)活動(dòng)目的：⑴讓少兒體驗(yàn)過新年的快樂，增加新年的快樂氛圍。⑵經(jīng)過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放爆竹的動(dòng)作，培育少兒的創(chuàng)建能力。⑶經(jīng)過參加假面舞會(huì)的表演，加強(qiáng)少兒的社會(huì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⑴蠟筆、鼓、面具。⑵《新年好》背景音樂?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)少兒參加“假面舞會(huì)”的興趣⑴創(chuàng)建帶上邊具，向少兒拜個(gè)從前。7/8文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)⑵我們今日要開個(gè)“假面舞會(huì)”，可好玩了，小朋友們想不想去但是你們沒有面具，怎么辦二、指引少兒制作面具⑴教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩索系好)，指引少兒給面具涂上自己喜愛的顏色或圖案。⑵面具做好后，指引少兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會(huì)”。三、播放音樂，少兒翩翩起舞⑴教師出示鼓，指引少兒模擬敲鑼打鼓的動(dòng)作，而后教師播放《新年好》的音樂，教