歸園田居公開課課件

歸園田居其一陶淵明陶淵明(365--427)

名：潛字：元亮自號：五柳先生謚號：靖節(jié)先生

開創(chuàng)田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他的田園詩直接影響到唐代的田園詩派，唐代的田園詩派的代表作家有------王維、孟浩然陶淵明(365--427)

曾祖曾官至大司馬，到他時已家境沒落。少年時代有“大濟蒼生”的壯志。但是，陶到29歲時才出仕，不久又歸隱。后又時隱時仕。后期（41歲以后）陶淵明因時局動蕩，仕途險惡，官場政治腐敗，門閥制度森嚴而對現(xiàn)實極端不滿，毅然辭官歸隱，堅決走了歸田的道路，與官場徹底決裂。陶淵明(365--427)“五斗米折腰”：義熙元年（405）8月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來縣巡視。縣吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉(xiāng)里小人。”當天他就推說在武昌的妹妹病故，要去奔喪；就這樣，只當了八十多天的彭澤縣令就辭官歸田了。后終老田園，不再出仕。歸園田居適：適應(yīng)，迎合。韻：氣質(zhì)，本性。羈鳥：籠中鳥。拙：愚拙。蔭：遮蓋。曖曖：昏暗、模糊。依依，輕柔緩慢的上升。墟：集市既可理解為自然界，又可理解為田園生活。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年羈(jī)鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙(zhuō)歸園田。方宅十余畝(mǔ)，草屋八九間。榆柳蔭(yìn)后檐，桃李羅堂前。曖(ài)曖遠人村，依依墟里煙。狗吠（fèi）深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊(fán)籠里，復(fù)得返自然。

5官場生活比喻

誤落塵網(wǎng)中久在樊籠里（1）塵網(wǎng)、樊籠指什么？所用手法？

61、從何而歸？（2）為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？“塵網(wǎng)”“樊籠”足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場極端厭惡，“一去三十年”是作者對自己整個前半生的搖擺、癡迷表示深沉的懺悔?！叭辍睂崙?yīng)為“十三年”夸大了數(shù)字，說明了時間之長，痛苦之深。內(nèi)容探究少年時代有“大濟蒼生”的壯志。在封建社會，人們要建功立業(yè)實現(xiàn)政治理想，只能當官走仕途。

少無適俗韻，性本愛丘山。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

守拙歸園田（1）既然“性本愛丘山”，為何要出仕？72、為何而歸？（2）出仕后為什么又說是“誤”？當時的東晉政治腐敗，社會動亂，門閥勢力飛揚跋扈，統(tǒng)治階級熱衷于追名逐利，在這樣政治局面下想實現(xiàn)進步的政治理想是不可能的，陶淵明又不愿同流合污，只有選擇離開，選擇歸隱。（3）“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？

①比喻和擬人。②詩人以“羈鳥”和“池魚”自比，自己就像關(guān)在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養(yǎng)在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。

8（4）作者為何將歸向田園稱為“守拙”？守拙是為了什么？①東晉門閥勢力飛揚跋扈，統(tǒng)治階級熱衷于追名逐利。歸向田園顯然是一個“愚拙”的決定。②反對機巧圓滑，反對官場生活中的八面玲瓏，爾虞我詐，怕自己受到官場不良影響而失其本心，所以，“守拙”是為了保持自己精神上的獨立和自由。

9自由、安逸、喜悅

“戶庭無塵雜，虛室有余閑”

“久在樊籠里，復(fù)得返自然”（1）“無塵雜”“有余閑”“久”“復(fù)”這些詞語反應(yīng)了作者歸隱田園后怎樣的心情？103、歸去如何？（2）從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？厭惡官場，熱愛田園，淡泊名利，潔身自好。

“守拙歸園田”

（1）詩人在描寫田園生活情景時運用了哪些意象及其特點？這些意象營造了怎樣的意境？114、歸向何處？近處：宅院、草木：簡陋遠處：村落、炊煙：朦朧色彩：桃紅、柳綠：和諧聲音：狗吠、雞鳴：寧靜（以動襯靜）

意境：恬靜幽雅空闊朦朧（2）雖是農(nóng)村中最常見的事物，但在作者筆下卻儼然成為了一幅優(yōu)美的圖畫，可想而知作者身居其中的心情當如何？愜意舒適自由愉悅

12（3）作者在此采用了哪種手法來抒發(fā)自己的感情？借景抒情、情景交融。作者雖無明確說出自己的感受，但卻在景物描寫的字里行間處處透露著自己的心情，景與情有機交融，和諧統(tǒng)一。

陶詩：方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

王詩：層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。簡潔樸素鋪陳華麗語言風格“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”——元好問評陶詩知識拓展思考：

作者描寫景物時平淡質(zhì)樸的語言風格是通過什么藝術(shù)手法來實現(xiàn)的？白描手法知識拓展（1）什么是白描？

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉是用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。其這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。魯迅先生曾說過：“白描”并沒有秘訣。只要“有真意，去粉飾，勿賣弄”即可。知識拓展（2）“白描”在古詩中的運用：

A、敘寫事件，不求細致，只求簡明。如：《田家》聶夷中父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地敘述田家的生活與遭際：父親在原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴大耕種，增加收獲，以維持生計，圖個日子過得好一點。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進自己的倉里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。

白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。知識拓展（2）“白描”在古詩中的運用：B、描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實。如：《天凈沙?秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

詩人連用九個名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九個意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。知識拓展（2）“白描”在古詩中的運用：B、描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實。又如：《敕勒川》北朝民歌“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會作者所寄寓的感情。知識拓展對比：白描與細描的區(qū)別？

細描是對事物的主要特征作細致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。白描則是強調(diào)簡單質(zhì)樸，不重詞藻修飾與渲染烘托。課堂練習四時田園雜興宋?范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織