2020年學校學期數(shù)學教學計劃

學校學期數(shù)學教課計劃本學期所講課程為七（2）（5）兩班數(shù)學，作為剛進入中學的學生，他們對全部都感覺很新鮮，為做好本學期的教育教課工作，特擬定本學期教課工作計劃以下：一、學生狀況分析本學期所講課程為七（2）（5）兩班數(shù)學，作為剛進入中學的學生，他們對全部都感覺很新鮮，為做好本學期的教育教課工作，特擬定本學期教課工作計劃以下：一、學生狀況分析七（2）（5）作為兩個剛構成的班集體，學生數(shù)分別為61人和62人，基本狀況差不多，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數(shù)段，比率較小，大多數(shù)同學在60—80分數(shù)段，也有許多60分以下的同學，此中最低的就十幾分，所以教課困難大，在抓整體的同時要做勤學優(yōu)生的提升工作和學困生的補差工作。二、教課目的第一章有理數(shù)經(jīng)過實質的例子，感覺引入負數(shù)的必需性，會用正負數(shù)表示實質問題中的數(shù)目，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等看法，弄清它們的差別與聯(lián)系，理解同類項的看法，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算成立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實質問題中的數(shù)目關系，并能用整式表示。第三章一元一次方程經(jīng)歷把實質問題抽象為數(shù)學方程的過程，經(jīng)過觀察、概括得出等式的性質，能利用它們研究一元一次方程的解法，認識解方程的基本目標，領會成立數(shù)學模型的思想，經(jīng)過研究實質問題與一元一次方程的關系，進一步領會利用一元一次方程解決實質問題的基本過程。第四章圖形認識初步經(jīng)過實物和詳細模型，鑒識一些基本幾何體，能畫出從不一樣方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合獲得平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的看法和它們的差別與聯(lián)系，經(jīng)過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，逐漸掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描繪現(xiàn)實世界的重要工具。三、教材分析綜合分析本冊教材，有以下特色：、承前啟后，立足發(fā)展，洗盡鉛華的反應了知識的前因后果和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系內(nèi)容，為后續(xù)學習作鋪墊。、表現(xiàn)過程，反應規(guī)律，知識第一是大體的、定性的、直觀的，而后才是精準的、定量的、抽象的，經(jīng)過“思慮”、“研究”、“概括”等逐漸指引出精準、定量、抽象的認識。、側重基礎，突出要點，課程側重于基礎性、廣泛性、通用性的內(nèi)容。四、提升教課質量的措施、仔細備課，研究教材，充分做好課前準備工作，提升講堂效率。、對學生的狀況進行全面分析，有針對性的設計教課設計，并依據(jù)每位學生的不一樣特色為每位同學擬定一份學習方案，幫助他們提升學好數(shù)學的興趣，加強學好數(shù)學的信心。、每個月進行一次師生溝通會，分批和同學們談學習數(shù)學的感覺和心得領會，并記入學生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。、做勤學優(yōu)生的提升工作和學困生的補差工作，提升學困生的學習興趣。五、教課進度表月份周次起訖時間教課內(nèi)容月131------9月6日第一章第1節(jié)27-----13日第一章第2節(jié)314-----20日第一章第2，3節(jié)421------27日第一章第3，4節(jié)528-----10月4日第一章第5節(jié)及“國慶”放假10月65-----11日第一章本章知識小結及第二章第1節(jié)712-----18日第二章第2節(jié)819-----25日第二章第2節(jié)及本章知識小結—11月1日第三章第1節(jié)11月102-----8日第三章第2節(jié)119-------15日第三章第3節(jié)1216------22日第三章第4節(jié)1323---29日第三章第4節(jié)及本章知識小結1430----12月6日第四章第1節(jié)12月157-----13日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)1721-----27日第四章第3，4節(jié)