部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《女?huà)z造人》

女?huà)z造人有關(guān)神話神話特點(diǎn):1、它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。2、充滿奇妙的想象和幻想非常有趣。3、人物形象大多具有超人的力量。學(xué)科網(wǎng)知識(shí)鏈接問(wèn)題搶答女?huà)z為什么要造人？女?huà)z是怎樣造人的？女?huà)z如何讓人類(lèi)繁衍生息的？

《風(fēng)俗通》中關(guān)于女?huà)z的記載：通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類(lèi),女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女?huà)z在神祠里禱告，乞求神任命她做女媒,于是女?huà)z就安排男女婚配。

課文是根據(jù)這兩則短文改編的，看看課文豐富了哪些內(nèi)容？哪里最見(jiàn)出作者的想象力？合作互學(xué)課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：（1）女?huà)z造人的具體過(guò)程。（2）人造出來(lái)之后歡欣喜悅場(chǎng)面。（3）女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒。其中女?huà)z造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女?huà)z的人性化描寫(xiě)最見(jiàn)作者的想像力。成果展示

探究人物形象生動(dòng)感人的神話，離不開(kāi)精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，你能概括出女?huà)z的形象嗎？可用下列句式概括：

女?huà)z既是一個(gè)_________的神,又是一個(gè)_______________________的人。

小組教學(xué)女?huà)z神性人性神通廣大勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力我們的探討女?huà)z的形象學(xué)法點(diǎn)撥分析人物形象的方法：（一）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析描寫(xiě)方法，概括人物性格特征。（二）通過(guò)典型事例分析人物形象。你學(xué)會(huì)嗎？品味情感文中處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感。找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地讀出喜悅之情，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。

再讀悟?qū)W喜悅1、女?huà)z造人后，她體會(huì)到創(chuàng)造成功的喜悅。2、小人獲得生命后體驗(yàn)到生的喜悅。3、有了人類(lèi)后，女?huà)z不再寂寞獲得愛(ài)的喜悅------人類(lèi)的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)了生機(jī)、愛(ài)、溫暖等等。成果展示

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的進(jìn)步，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

——愛(ài)因斯坦可貴的想象老師贈(zèng)言盤(pán)古開(kāi)天地后……

肌肉-----變成了田地頭發(fā)-----變成了花草樹(shù)木牙齒,骨頭,骨髓-----變成了閃光的金屬,堅(jiān)硬的石頭,溫潤(rùn)的碧玉口里呼出的氣-----聲音-----一只眼睛------另一只眼睛-----血液------手足和身軀------汗毛-----汗水-----敢想拓展練習(xí)布置作業(yè)仿照課文的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)大膽合理的想象，選擇一則我國(guó)古代神話改寫(xiě)成一篇不少于300