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文檔簡(jiǎn)介
皮靴
縣一中帕麗丹吾斯曼第一節(jié)初學(xué)課文
你對(duì)認(rèn)真做事有什么看法?今天就講一個(gè)關(guān)于認(rèn)真做事得到感謝的故事。
一、生詞匯
款
單數(shù)
額賒
帳
huì
kuǎn
dān
shùéshē
zhàng
小
心
翼
翼心
神
不
寧xiǎo
xīn
yì
yì
xīn
shén
bù
níng
【詞語(yǔ)】:自尊【注音】:zì
zūn
【近義詞】自負(fù)【釋義】:尊重自己,不向別人卑躬屈節(jié),也不容許別人歧視、侮辱。例:自尊心、又自尊、沒(méi)有自尊【詞語(yǔ)】:莫非【注音】:mò
fēi【釋義】:副詞,表示揣測(cè)或反問(wèn),常跟‘不成’呼應(yīng)。例:他將信將疑地說(shuō),莫非我聽(tīng)錯(cuò)了?|今天她沒(méi)來(lái),莫非又生了病不成?【詞語(yǔ)】:小心翼翼【注音】:xiǎo
xīn
yì
yì【釋義】:非常小心。例:
他做什么事都很小心。【詞語(yǔ)】:探險(xiǎn)【注音】:tàn
xiǎn
【釋義】:到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的地方去考察(自然界情況):例:探險(xiǎn)隊(duì)探險(xiǎn)組探險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)我們打算到南極去探險(xiǎn)【詞語(yǔ)】:拜訪(fǎng)【全拼】:【bàifǎng】【釋義】:敬辭,訪(fǎng)問(wèn)。例:拜訪(fǎng)親友、拜訪(fǎng)鄰居【近義詞】
造訪(fǎng)【詞語(yǔ)】:賒【注音】:shē【釋義】:買(mǎi)賣(mài)貨物時(shí)延期付款或收款。例:賒欠賒賬賒購(gòu)賒銷(xiāo)造句:他們公司賒欠了很多債務(wù)?!驹~語(yǔ)】:念叨【注音】:niàn
dao【釋義】:①因惦記或想望而不斷地談起。②說(shuō);談?wù)?。也作念道。例:這位就是我們常念叨的錢(qián)大隊(duì)長(zhǎng)。我有個(gè)事兒跟大家念叨念叨?!驹~語(yǔ)】:窺視【注音】:kuī
shì【釋義】:窺探。例:他在窺視我呢?!驹~語(yǔ)】:款式【注音】:kuǎn
shì【釋義】:格式樣式例:這個(gè)書(shū)柜的款式很好。這件衣服的款式很特別。二、課文
(一)朗誦全文(二)用一句話(huà)概括大意。
[請(qǐng)學(xué)生回答]艾克拜做事認(rèn)真,為顧客制作的皮靴結(jié)實(shí)耐用,滴水不漏,使在沙漠中的遇險(xiǎn)者死里逃生。本文贊揚(yáng)了艾克拜認(rèn)真做事,一絲不拘的精神。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。(三)分析段落大意:第1自然段靴匠艾克拜收到一張匯款單,但沒(méi)有匯款人的姓名和地址。第2自然段第二年,他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第3自然段又一年,以及之后的兩年,他又收到同樣的匯款單。第4自然段他將皮革掛在墻壁上,期待那人出現(xiàn)。第5\6自然段這年,他收到一封信:說(shuō)明感謝原因。第一段(1——2自然段)講述了連續(xù)兩年的四月二十七日,皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢(qián),而這筆錢(qián)恰恰又是一雙皮靴的價(jià)格。這真是個(gè)讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。1)靴匠艾克拜收到一張匯款單,但沒(méi)有匯款人的姓名和地址。2)第二年,他又收到一張匯款單。他的記憶一片空白。第二段(3——4自然段)又一年的四月二十七日及之后的兩年,仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿(mǎn)期待的艾克拜;他期待著那個(gè)神秘的匯款人來(lái)到自己的皮靴鋪,他正盼望著顯示自己的收益,甚至連皮靴的款式都設(shè)計(jì)好了。1)又一年,以及之后的兩年,他又收到同樣的匯款單。2)他將皮革掛在墻壁上,期待那人出現(xiàn)。第三段(5——6自然段)這年,仍是四月二十七日,艾克拜收到了一封用漢文寫(xiě)的信;買(mǎi)靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不漏,救了一支探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員們;艾克拜這才明白六年來(lái)是誰(shuí)在給他寄錢(qián)。1)這年,他收到一封信:說(shuō)明感謝原因。
2)信件內(nèi)容。
(四)深入探究第5自然段的細(xì)節(jié)描寫(xiě):
細(xì)節(jié):不記得名字。反復(fù)檢查,以為大概傷了靴匠的自尊。救了探險(xiǎn)隊(duì)——“死亡之?!逼ぱナ⑺畷r(shí)間:4月27日每次這個(gè)時(shí)間(寄款)。帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單?2、收到匯款單后,皮靴匠艾克拜為什么覺(jué)得奇怪?3、當(dāng)皮靴匠艾克拜第二次收到匯款單時(shí),他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問(wèn)題?4、為了找到匯款的人,皮靴匠艾克拜做了哪些事?5、漢文信的開(kāi)頭講了什么?7、漢文信給皮靴匠艾克拜給了怎樣的評(píng)價(jià)?8、漢文信的主要內(nèi)容是什么?9、漢文信向世人說(shuō)明了什么?(深學(xué)課文)一、請(qǐng)同學(xué)們找出含義深刻的句子,體會(huì)故事敘述的前因后果:
這張匯款單上既沒(méi)有匯款人的姓名,也沒(méi)有匯款人的地址,他感到奇怪。這筆款的數(shù)額,恰恰是兩年前一雙皮靴的價(jià)格。他在心里反復(fù)念叨這個(gè)日期,記憶里卻一片空白。一向坦誠(chéng)的艾克拜,倒讓這匯款單弄得心神不安。艾克拜正盼望著顯示自己的手藝,甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。當(dāng)時(shí),我用您制作的皮靴盛了水——它滴水不漏,救活了我和我的朋友。我將您的皮靴擱在玻璃櫥里。我已經(jīng)無(wú)法來(lái)拜訪(fǎng)您了,我是多么想再看看您那個(gè)皮靴鋪呀!二、分析并找出文中艾克拜六次收到匯款單后從“奇怪、疑惑、心神不寧”到收到一封漢語(yǔ)信后“恍然大悟”的原因和過(guò)程。
①那天,四月二十七日,皮靴匠艾克拜收到了一張匯款單——既沒(méi)有匯款人的姓名,也沒(méi)有匯款人的地址;莫名其妙;第二年,四月二十七日,同樣數(shù)額的一張匯款單;他在心里反復(fù)念叨這個(gè)日期,記憶里卻一片空白;感到疑惑。②又一年的四月二十七日及之后的兩年,仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿(mǎn)期待的艾克拜;他正盼望著顯示自己的手藝,甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。③這年,仍是四月二十七日是,艾克拜收到了一封漢語(yǔ)信;買(mǎi)靴者當(dāng)時(shí)用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏,救活了一支探險(xiǎn)隊(duì);恍然大悟的艾克拜爾。三、能夠概括段意,準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu),通過(guò)對(duì)文中人物形象的描寫(xiě),準(zhǔn)確把握人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。第一段(1-2)自然段——連續(xù)兩年的四月二十七日,皮靴匠艾克拜都收到了同樣數(shù)額的一筆錢(qián),而這筆錢(qián)又恰恰是一雙皮靴的價(jià)格。這真是個(gè)讓皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。第二段(3-4)自然段——又一年的四月二十七日及之后的兩年,仍然收到同樣數(shù)額的匯款單——心神不寧但又充滿(mǎn)期待的艾克拜;他期待著那個(gè)神秘的匯款人來(lái)到自己的皮靴鋪,他正盼望著顯示自己的手藝,甚至連款式都設(shè)計(jì)好了。第三段(5—6)自然段——這年,仍是四月二十七日是,艾克拜收到了一封漢語(yǔ)信;買(mǎi)靴者當(dāng)時(shí)用自己制作的皮靴盛了水——它滴水不漏,救活了一支由三人組成的探險(xiǎn)隊(duì);艾克拜這才明白六年來(lái)是誰(shuí)在給他寄錢(qián)。
四、學(xué)習(xí)句型
能夠熟練運(yùn)用“莫非……;一旦……便……”等句式造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客?“莫非”表示疑惑,猜測(cè)。(1)莫非她知道了這件事?(2)莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒?2、一旦那人出現(xiàn),艾克拜便打算詢(xún)問(wèn)他腳碼?!耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事,表示“要是有一天”;或用于發(fā)生的事,表示“忽然有一天”,后面陳述其結(jié)果。(1)病情一旦發(fā)生變化,你便給我打電話(huà)。(2)不要玩火,一旦發(fā)生火災(zāi),后果便不堪設(shè)想。
五、布置作業(yè)1、檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)第4、5、6、7題的情況。2、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)“與人為善、誠(chéng)實(shí)守信”方面的文章,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、課文2預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。二、模仿造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客?“莫非”表示疑惑,猜測(cè)。(1)莫非她知道了這件事?(2)莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒?2、一旦那人出現(xiàn),艾克拜便打算詢(xún)問(wèn)他腳碼?!耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事,表示“要是有一天”;或用于發(fā)生的事,表示“忽然有一天”,后面陳述其結(jié)果。(1)病情一旦發(fā)生變化,你便給我打電話(huà)。(2)不要玩火,一旦發(fā)生火災(zāi),后果便不堪設(shè)想。一、給下列各句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、那天,四月二十七日,皮靴匠艾克拜收到一張匯款單。(A)
A.寄錢(qián)的票據(jù)B.一張發(fā)票C.一條床單D.發(fā)錢(qián)的通知2、第二年,四月二十七日,他有收到同樣數(shù)額的一張匯款單。(D)
A.小數(shù)B.數(shù)學(xué)C.很多D.數(shù)目3、小鎮(zhèn)里,每一張面孔他都熟悉了……(B)
A.臉B.面容C.臉上的皮膚D.面容4、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客
……(A)
A.過(guò)路的客人;游客B.過(guò)去的客人C.走過(guò)去的客人D.過(guò)來(lái)的客人5、他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革,掛在臨街的墻壁上……(C)
A.當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品B.某種材料結(jié)構(gòu)的性質(zhì)C.某種產(chǎn)品的質(zhì)量D.人的品質(zhì)二、用指定的詞語(yǔ)完成句子。1、今天下午我們要參加繪畫(huà)比賽,我單獨(dú)完成了一副作品。(單獨(dú))
2、我太馬虎了,遺漏了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)(漏)3、塔克拉瑪干是一個(gè)神秘的地方,我們探險(xiǎn)過(guò)多次。(探險(xiǎn))4、我口袋里沒(méi)有錢(qián),你能給我賒賬嗎?(賒)三、模仿造句。1、莫非這個(gè)匯款人是一個(gè)過(guò)客?“莫非”表示疑惑,猜測(cè)。(1)莫非她知道了這件事?(2)莫非他曾經(jīng)來(lái)過(guò)這兒?2、一旦那人出現(xiàn),艾克拜便打算詢(xún)問(wèn)他腳碼?!耙坏被蛴糜谖窗l(fā)生的事,表示“要是有一天”;或用于發(fā)生的事,表示“忽然有一天”,后面陳述其結(jié)果。(1)病情一旦發(fā)生變化,你便給我打電話(huà)。(2)不要玩火,一旦發(fā)生火災(zāi),后果便不堪設(shè)想。
1四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、關(guān)于艾克拜收到的匯款單,文中沒(méi)有提到下面哪一項(xiàng)?(D)A.既沒(méi)有匯款人的姓名,也沒(méi)有地址B.每年的同一個(gè)時(shí)間收到匯款單C.匯款的金額正好是一雙皮鞋的錢(qián)D.匯款人要定制一雙皮鞋2、艾克拜為什么覺(jué)得自己老了?(C)A.他已經(jīng)五十出頭了B.很多事他都記不起來(lái)了
C.他想不起來(lái)誰(shuí)預(yù)訂過(guò)靴子D.他想不起來(lái)這一天發(fā)生過(guò)什么事3、收到匯款單后,艾克拜沒(méi)有做下面的哪一件事?(B)
A.到郵局取錢(qián)B.在臨街墻壁上貼了一個(gè)告示C.把取出的錢(qián)保存在抽屜里D.期待錢(qián)的主人出現(xiàn)4、他挑選了一張質(zhì)地最好的皮革,并掛在了臨街的墻壁上的目的是:(C)
A.宣傳自己的皮革B.讓顧客放心
C.等待匯款人的出現(xiàn)D.把皮革賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)5、在這一年的四月二十七日,皮靴匠收到了一封用漢文寫(xiě)的信,心里告訴我們:(A)A.匯款的理由B.皮鞋匠的收益高明
C.贊揚(yáng)皮鞋匠的信譽(yù)好D.他們要訂購(gòu)皮靴五、根據(jù)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。1、皮靴匠艾克拜收到了一張什么樣的匯款單?答:皮靴匠艾克拜收到了一張既沒(méi)有匯款認(rèn)的姓名,也沒(méi)有匯款人的地址的匯款單。2、收到了匯款單后,皮靴匠艾克拜為什么覺(jué)得奇怪?答:這張匯款單上既沒(méi)有匯款認(rèn)的姓名,也沒(méi)有匯款人的地址,所以皮靴匠艾克拜覺(jué)得很奇怪。3、當(dāng)皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時(shí),他的腦海里產(chǎn)生了什么樣的問(wèn)題?答:皮靴匠艾克拜收到第二張匯款單時(shí)頭一次疑惑,“我是不是老了”。4、為了找匯款單的人,皮靴匠艾克拜做了哪些事?答:他挑選了一張質(zhì)地最佳的皮革,掛在臨街的墻上。5、漢文信的開(kāi)頭講了什么?給了皮靴匠艾克拜什么樣的評(píng)價(jià)?答:信的開(kāi)頭是這樣說(shuō)的“請(qǐng)?jiān)?,至今,我不知如何稱(chēng)呼你,……實(shí)踐證明,您是這個(gè)世界上最佳皮靴匠”。6、漢文信的主要內(nèi)容是什么?答:漢文信的主要內(nèi)容是《皮靴匠的皮靴救了探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員的命,為了感謝皮靴匠艾克拜,也為了說(shuō)明多次匯款的原因》。7、漢文信向世人說(shuō)明了什么?答:漢文信說(shuō)明皮靴匠艾克拜的技術(shù)真的很好,那雙皮靴因?yàn)橘|(zhì)量好,救了探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員的命。6.本文是通過(guò)什么來(lái)貫穿全文的?為什么直到最后才揭開(kāi)這個(gè)秘密?答:本文是通過(guò)“四月二十七日”這個(gè)時(shí)間來(lái)貫穿全文的,之所以到最后才解開(kāi)這個(gè)秘密,是為了增強(qiáng)故事的趣味性,以引起讀者的閱讀興趣。7.本文只要個(gè)歌頌了什么?你覺(jué)得皮靴匠艾克拜的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?答:本文贊揚(yáng)了艾克拜認(rèn)真做事,一絲不拘的精神。艾克拜做事認(rèn)真,為顧客制作的皮靴結(jié)實(shí)耐用,滴水不漏,使在沙漠中的遇險(xiǎn)者死里逃生。這種敬業(yè)和認(rèn)真做事的精神是值得人們學(xué)習(xí)的。(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活,可以暢所欲言。)【詞語(yǔ)】:招手【注音】:zhāo
shǒu【釋義】:舉起手來(lái)上下?lián)u動(dòng),表示叫人來(lái)或跟人打招呼。例:他在給大家招手。媽媽不停的給我招手呢?!驹~語(yǔ)】:漂泊【注音】:piāo
bó【釋義】:比喻職業(yè)生活不固定,東奔西走。例:解放前,勞動(dòng)人民經(jīng)常過(guò)著顛沛流離,漂泊異鄉(xiāng)的生活。他好多年都漂泊在國(guó)外?!驹~語(yǔ)】:示意【注音】:shì
yì【釋義】:用表情、動(dòng)作、含蓄的話(huà)或圖形表示意思。例:以目示意舉手示意請(qǐng)大家舉手示意吧。【詞語(yǔ)】:吃虧【注音】:chī
kuī【釋義】:①受損失。②在某方面條件不利。例:決不能讓群眾吃虧。他吃了自私的虧。這次競(jìng)賽,他們勞動(dòng)力少,吃虧了,但是成績(jī)?nèi)匀缓艽?。【詞語(yǔ)】:復(fù)員【注音】:fù
yuán【釋義】:①武裝力量和一切經(jīng)濟(jì)、政治、文化等部門(mén)從戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入和平狀態(tài)。②軍人因服役期滿(mǎn)或戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束而解除軍職。例:他終于復(fù)員了?!驹~語(yǔ)】:質(zhì)地【注音】:zhì
dì【釋義】:①某種材料的結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。②指人的品質(zhì)或資質(zhì)。例:質(zhì)地堅(jiān)韌質(zhì)地精美【詞語(yǔ)】:顛簸【注音】:diān
bǒ【釋義】:上下震蕩。例:風(fēng)大了,船身更加顛簸起來(lái)?!窘x詞】波動(dòng)【詞語(yǔ)】:朦朧【注音】:ménɡ
lónɡ【釋義】:①月光不明。②不清楚、模糊。例:現(xiàn)在外面霧很大,看什么東西都朦朦朧朧的?!窘x詞】昏黃三、課文2《一路平安》
。閱讀課文2《一路平安》回答下列問(wèn)題:1、“我”為什么對(duì)答應(yīng)的事后悔了?答:因?yàn)楹ε潞⒆郁[,“我”管不住。2、女學(xué)生是怎樣給“我”找座位的?答:她讓另外一個(gè)在半路下船的男生讓座,給我找座位的。3、老人為什么讓“我”把孩子帶給他的兒子?答:因?yàn)槔先说钠拮硬×?,無(wú)法照顧孩子,所以把孩子帶給他兒子。4、那個(gè)女學(xué)生是怎樣幫助“我”的?答:那個(gè)女學(xué)生為了照顧“我”坐過(guò)了碼頭。5、分析女學(xué)生的言行,說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的女學(xué)生?答:女學(xué)生是一個(gè)熱情大方,樂(lè)意助人學(xué)生。
分段、大意第一部分(1——11自然段)第一次乘船出行就帶了個(gè)素不相識(shí)的孩子,為難中碰到了一位熱情活潑的小姑娘。第二部分(12-21)在顛簸的輪船里,我頭暈嘔吐,狼狽不堪。小姑娘精心照顧孩子,直到到海島。第三部分(22—24)我與小姑娘告別,卻說(shuō)不出一句感謝的客氣話(huà)。我答應(yīng)把一個(gè)素不相識(shí)的孩子送到遙遠(yuǎn)的一座小島上孩子的父母手里,這對(duì)我這位第一次坐輪船出行的人來(lái)說(shuō)確實(shí)不是一件容易的事,但“我”在這段艱難的航程中卻遇到了一位活潑可愛(ài)的小姑娘,留下一段難忘的記憶,在她的幫助下,我順利把小孩送到了。四、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?、“我”為什么后悔答應(yīng)老同志的要求?
(C)
A.因?yàn)椤拔摇睕](méi)帶過(guò)孩子B.因?yàn)楹I虾叫杏酗L(fēng)險(xiǎn)
C.因?yàn)楹ε潞⒆郁[,“我”管不住D.我不該多管閑事2、男學(xué)生走后,“我”為什么沒(méi)有立即坐下?(A)
A.對(duì)女學(xué)生不滿(mǎn)B.對(duì)男學(xué)生有點(diǎn)歉意
C.不愿意和女學(xué)生坐一起D.抱著孩子不好坐3、關(guān)于那位老人,文中沒(méi)有提到下面那一項(xiàng)?(B)
A.他是一個(gè)離休的老八路B.把不愿帶孫子
C.他的兒子、媳婦都是守島的軍人D.他的老伴體弱多病4、關(guān)于女學(xué)生,文中沒(méi)有提到下面那一項(xiàng)?(D)
A.她坐班船回家B.她十三四歲
C.她熱情、正直、樂(lè)于助人D.她長(zhǎng)得很漂亮第四、第五節(jié)(真實(shí)交際)話(huà)題:認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好,這會(huì)給他人,也會(huì)給自己帶來(lái)好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,結(jié)合自己或他人的行為,談?wù)勼w會(huì)和感受。三、真實(shí)交際7頁(yè)情景1:認(rèn)真做任何事都應(yīng)該認(rèn)真做好,這會(huì)給他人,也會(huì)給自己帶來(lái)好處。聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,結(jié)合自己或他人的行為,談?wù)勼w會(huì)和感受。情景2:信譽(yù)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里,講信譽(yù)幾乎都成了一個(gè)人人追求的“時(shí)髦”。那你覺(jué)得這是一種什么樣的“時(shí)髦”呢?認(rèn)真的力量1944年冬天,盟軍完成了對(duì)德國(guó)的鐵壁合圍,第三帝國(guó)覆亡在即。整個(gè)德國(guó)籠罩在一片末日的氛圍里,經(jīng)濟(jì)崩潰,物資奇缺,老百姓的生活很快陷入嚴(yán)重困境。對(duì)普通平民來(lái)說(shuō),食品短缺就已經(jīng)是人命關(guān)天的事。更糟糕的是,由于德國(guó)地處歐洲中部,冬季非常寒冷,家里如果沒(méi)有足夠的燃料,根本無(wú)法挨過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。在這種情況下,各地政府只得允許讓老百姓上山砍樹(shù)。你能想象帝國(guó)崩潰前夕的德國(guó)人是如何砍樹(shù)的嗎?在生命受到威脅時(shí),人們非但沒(méi)有去哄搶?zhuān)窍扔烧块T(mén)的林業(yè)人員在林海雪原里拉網(wǎng)式地搜索,找到老弱病殘的劣質(zhì)樹(shù)木,做上記號(hào),再告誡民眾:如果砍伐沒(méi)有做記號(hào)的樹(shù),將要受到處罰。在有些人看來(lái),這樣的規(guī)定簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話(huà):國(guó)家都快要滅亡了,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行處罰?然而令人不可思議的是,直到第二次世界大戰(zhàn)徹底結(jié)束,全德國(guó)竟然沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起居民違章砍伐無(wú)記號(hào)樹(shù)木的事,每一個(gè)德國(guó)人都忠實(shí)地執(zhí)行了這個(gè)沒(méi)有任何強(qiáng)制約束力的規(guī)定。
這是著名學(xué)者季羨林先生在回憶錄《留德十年》里講的一個(gè)故事。當(dāng)時(shí)她在德國(guó)留學(xué),目睹了這一幕,所以事隔50多年,他仍對(duì)此事感嘆不已,說(shuō)德國(guó)人“具備了無(wú)政府的條件,卻沒(méi)有無(wú)政府的現(xiàn)象”。
是一種什么樣的力量使得德國(guó)人在如此極端糟糕的情況下,仍能表現(xiàn)出超出一般人想象的自律?答案只有兩個(gè)字:認(rèn)真。因?yàn)檎J(rèn)真是一種習(xí)慣,它深入到一個(gè)人的骨髓中,融化到一個(gè)人的血液里。因了這兩個(gè)字,德意志民族在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)初、中葉兩次毀滅性的世界大戰(zhàn)之后,又奇跡般地迅速崛起。如果說(shuō)強(qiáng)大的德意志是一個(gè)可怕的民族,那么,認(rèn)真也是一種可怕的力量,它大能使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛,小能使一個(gè)人無(wú)往而不勝。
1、認(rèn)真=付出??茖W(xué)發(fā)明要認(rèn)真,否則失之毫厘,差之千里。醫(yī)院醫(yī)生要認(rèn)真,否則費(fèi)人錢(qián)財(cái),害人性命。學(xué)校老師要認(rèn)真,否則誤人子弟,斷送一生。認(rèn)真是人生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,能激發(fā)起每個(gè)人身上蘊(yùn)藏的無(wú)限潛能。2、一個(gè)真正認(rèn)真的人,一定是創(chuàng)造價(jià)值的人;一個(gè)真正認(rèn)真的人,一定是富有的人;一個(gè)真正認(rèn)真的人,一定是創(chuàng)造成功的人。3、認(rèn)真是一種可怕的力量。誠(chéng)信古往今來(lái),“誠(chéng)信”一直是人們討論的主題。古人云:“人無(wú)信不立”。意思是說(shuō),人沒(méi)有信用就無(wú)法立足。誠(chéng)信,自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。不論你從事什么職業(yè),時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)受到誠(chéng)信的恩惠。誠(chéng)信會(huì)使你建立良好的人際關(guān)系,獲得成功的人生。華盛頓從小誠(chéng)實(shí),造就了他以后的偉大;晏殊以誠(chéng)為本,使他更加流芳百世……這種種的一切向我們昭示,誠(chéng)信是成功的不二法門(mén)。顯然,誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人具有很高的重要性;而不講誠(chéng)信會(huì)使朋友離你而去,會(huì)使你時(shí)時(shí)受挫,處處碰壁。古往今來(lái),關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事例數(shù)不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金,宋濂連夜抄書(shū);今有鄧穎超冒雨赴約,列寧按時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理,那就是:只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能獲得別人的信任和尊重,才能有所作為。大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧!故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人,失去了別人對(duì)他的信任,最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。聽(tīng)了這個(gè)故事,難道我們不應(yīng)該從中吸取一點(diǎn)兒教訓(xùn)嗎?一個(gè)不具備誠(chéng)實(shí)素質(zhì)的人,最終只會(huì)落得個(gè)害人害己的下場(chǎng)。古人已知誠(chéng)信的重要性,我們更應(yīng)該弘揚(yáng)中華傳統(tǒng),將“誠(chéng)信”世代流傳下去。寫(xiě)作根據(jù)以上提示按下面的要求寫(xiě)一篇小作文。要求:1、以“認(rèn)真”為題寫(xiě)一篇記敘文??梢詫?xiě)你自己認(rèn)真做事的過(guò)程和感受,也可以寫(xiě)其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟發(fā)。2、內(nèi)容要具體,條理清晰。3、有地點(diǎn)、時(shí)間、人物過(guò)程和結(jié)果。4、語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確。5、不得少于400字。五、作業(yè)練習(xí)的安排。1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。3、用句型模仿造句。4、用自己的話(huà)口述課文大意。5、寫(xiě)一篇關(guān)于與人為善誠(chéng)實(shí)守信的作文6、預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)。名人認(rèn)真的事例1、王羲之臨池學(xué)書(shū)池水盡黑。2、愛(ài)因斯坦少年愚笨但做事認(rèn)真當(dāng)年三個(gè)丑陋的小板凳或許就可驗(yàn)證他日后的偉大。3、董仲舒三年不窺園。董仲舒專(zhuān)心攻讀孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園但他專(zhuān)心致志讀書(shū)學(xué)習(xí)三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀(guān)賞一眼董仲舒如此專(zhuān)心致志地鉆研學(xué)問(wèn)使他成為西漢著名的思想家。4、匡衡鑿壁偷光。西漢時(shí)期有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人叫匡衡匡衡小的時(shí)候家境貧寒為了讀書(shū)他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)在大家的幫助下小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦匡衡被封郎中遷博士。5、車(chē)胤囊螢映雪。晉代家貧沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油而又想晚上讀書(shū)便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。6、屈原洞中苦讀。屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)不論刮風(fēng)下雨天寒地凍躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)終于成為一位偉大詩(shī)人。7、陸游書(shū)巢勤學(xué)。南宋詩(shī)人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里桌子上擺的是書(shū)柜中裝的是書(shū)床上堆的也是書(shū)被稱(chēng)作書(shū)巢。他勤于創(chuàng)作一生留下了九千多首詩(shī)成為我國(guó)歷史上一位杰出的大文學(xué)家。8、蒲松齡草亭路問(wèn)。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭記錄過(guò)路行人所講的故事經(jīng)過(guò)幾十年如一日地辛勤搜集加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作終于完成了中國(guó)古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。9、宋濂冒雪訪(fǎng)師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)不僅學(xué)識(shí)淵博而且寫(xiě)得一手好文章被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題冒雪行走數(shù)十里去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師但老師并不在家。宋濂并不氣餒而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖渌五ズ屯槎急粌龅脡騿芩五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪(fǎng)的時(shí)候掉入了雪坑中幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)不畏艱辛困苦拜訪(fǎng)了很多老師最終成為了聞名遐邇的散文家10、懸梁刺骨。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期洛陽(yáng)城有一個(gè)人名叫蘇秦為了日后以做大官他拚命讀書(shū)。有時(shí)讀得太疲倦了免不了要打瞌睡。于是他想了個(gè)辦法拿著一把錐子瞌睡來(lái)了就刺一下大腿痛了也就睡不著了以便繼續(xù)讀下去。無(wú)獨(dú)有偶漢朝的孫敬人稱(chēng)“閉戶(hù)先生”常常獨(dú)自關(guān)門(mén)讀書(shū)。有時(shí)實(shí)在太累為了防止打瞌睡他用一根繩子一頭系在梁上一頭結(jié)著頭發(fā)讓頭頸正直地吊住。這樣如果打瞌睡就會(huì)扯痛頭發(fā)立刻驚醒。于是后人用“懸梁刺股”來(lái)形容勤學(xué)好讀的精神。認(rèn)真的意義1、然后就是為什么要認(rèn)真呢?答案是因?yàn)橹挥姓J(rèn)真才能達(dá)到真相。生活的真相需要絕對(duì)的認(rèn)真才能去體驗(yàn)。而人必須體驗(yàn)到這種真相的存在才有活下去的足夠理由才能明白活著的全部快樂(lè)。認(rèn)真做事這是一種品質(zhì)。我不相信每一個(gè)人生來(lái)就具有這種品質(zhì)。也不相信人的一生只是為了達(dá)到這種品質(zhì)。但是要沒(méi)有這種品質(zhì)無(wú)論在哪里無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)您只能是個(gè)垃圾。工作、愛(ài)情、婚姻、贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育小孩如果您不具備認(rèn)真的品質(zhì)那么生活對(duì)您來(lái)講只能是煩惱與無(wú)聊。這種品質(zhì)不是一朝一夕就可以學(xué)得到了。如同佛教所說(shuō)的開(kāi)悟。只有這個(gè)人對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)只有他的人生境界達(dá)到了一定的高度認(rèn)真做事的品質(zhì)才會(huì)出現(xiàn)。我所講的是一個(gè)人的品質(zhì)而不是單指一個(gè)人針對(duì)某件事認(rèn)真而言。這種品質(zhì)與他的特長(zhǎng)與愛(ài)好無(wú)關(guān)。只關(guān)乎人生觀(guān)、世界觀(guān)。而認(rèn)真的品質(zhì)是唯一正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)。2、一個(gè)認(rèn)真的人總能令人信任和安全感。學(xué)術(shù)上需要認(rèn)真一絲不茍愛(ài)情需要認(rèn)真忠貞不諭生活需要認(rèn)真誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的名人名言認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)用心做事才能把事情做好?!钏佧惏衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單把每一件平凡的事做好就是不平凡?!獜埲鹈羧绻阍谛∈律掀埱夷敲茨阍诖笫律?、你在一生中一定也是一個(gè)茍且的人?!钜喾亲罱K你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞一個(gè)叫執(zhí)著一個(gè)叫認(rèn)真認(rèn)真的人改變自己執(zhí)著的人改變命運(yùn)?!洗骸墩f(shuō)說(shuō)我的偶像》復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。——佚名(五)歸納總結(jié)一、課堂練習(xí)(選做)二、作業(yè)布置
以“認(rèn)真”為題寫(xiě)一篇記敘文。可以寫(xiě)你自己認(rèn)真做事的過(guò)程和感受,也可以寫(xiě)其他人認(rèn)真做事的事例和給你的啟示。認(rèn)真聽(tīng)講好處多這不,上一周爸爸上來(lái)就劈頭蓋臉的問(wèn)我:“你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了嗎?”我說(shuō):“不要問(wèn)我這么低級(jí)的問(wèn)題,上課我肯定是認(rèn)真聽(tīng)課的?!卑职植灰啦火?,說(shuō):“那這個(gè)字怎么寫(xiě)錯(cuò)了”,我急忙應(yīng)對(duì):“馬虎了”。爸爸又指出另一道數(shù)學(xué)題,那這道也是馬虎的,我一看,唉呀媽呀,壞了,爸爸不知道什么時(shí)候收集了我那么多“罪證”,等著發(fā)難呢,我只好“坦白”,上數(shù)學(xué)課溜號(hào)了,一直在計(jì)劃平安夜活動(dòng)的事,上語(yǔ)文課時(shí)因?yàn)橛X(jué)得會(huì)了,所以抓緊時(shí)間疊個(gè)寶葫蘆,上英語(yǔ)課時(shí),因?yàn)槔蠋熥屪约罕痴n文,我想那么簡(jiǎn)單的課文,一會(huì)就能搞定,所以和同桌討論起了哪個(gè)朝代的皇帝最英明,結(jié)果我們爭(zhēng)得面紅耳赤。
爸爸不溫不火的說(shuō):“這就是你不認(rèn)真聽(tīng)課的后果。”我說(shuō):“不會(huì)吧,雖然當(dāng)時(shí)我思想開(kāi)小差了,但是那時(shí)我都會(huì)了?!卑职终f(shuō):“上課時(shí),老師講的知識(shí)點(diǎn)很多,有些知識(shí)就是在你不經(jīng)意間就同你擦肩而過(guò)了,不信下周你認(rèn)真聽(tīng)一次課,看看是否有所收獲?!?/p>
我還真不信爸爸說(shuō)的,我就幫他完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),一定要證明他的結(jié)論不完全對(duì)。
周一:語(yǔ)文課老師講了《比金錢(qián)更重要》,我認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)做筆記,知道了比金錢(qián)更重的是誠(chéng)實(shí)和信任。
周二:數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計(jì),這個(gè)地方可是需要細(xì)心和耐心,不過(guò)我可是一遍就聽(tīng)明白了。
周三:英語(yǔ)老師讓我們按照課文編排演出,我演獵人,這堂課可是印象難忘,因?yàn)閹捉M比拼,我們成了最后的贏家,老師評(píng)語(yǔ),演技好,口語(yǔ)表達(dá)清楚,這可是最高的獎(jiǎng)賞了。
周四:美術(shù)課是我們班的特長(zhǎng)課,老師說(shuō),畫(huà)畫(huà)要用心,因?yàn)楫?huà)就是你的孩子,看老師比喻的,我在這堂課上“生”了一個(gè)大花瓶。
周五:計(jì)算機(jī)課可是我的最?lèi)?ài),老師竟然教我們?cè)陔娔X上如何作畫(huà),還別說(shuō),色彩可是夠艷麗的,雖然我還弄不懂更難的畫(huà)法,但是簡(jiǎn)單的一幅《田園與家》,已經(jīng)把老爸鎮(zhèn)住了。
周末,爸爸點(diǎn)評(píng),竟然沒(méi)挑出我的毛病。我想難道真的是爸爸贏了。爸爸說(shuō):“是你贏了,你看看這周你的成績(jī)?!边@時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)爸爸是在幫助我改掉上課不注意聽(tīng)講的壞毛病,老爸你放心,有了這周的小測(cè)試,估計(jì)下周我還會(huì)交上滿(mǎn)意答卷的!認(rèn)真作業(yè)好處多
第一,為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí),知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì),有沒(méi)有記住,記到什么程度,知識(shí)能不能用上,應(yīng)用的能力有多強(qiáng),這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題,只憑自我感覺(jué)是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂,記住沒(méi)記住,會(huì)不會(huì)應(yīng)用,要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。如果作業(yè)做得很順利,那么,在一定程度上可以說(shuō)明這一部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)。相反,則說(shuō)明這一部分知識(shí)沒(méi)有掌握好,要及時(shí)查找原因,進(jìn)行調(diào)整。有的同學(xué)在回憶考試失敗的教訓(xùn)時(shí)說(shuō),自以為知識(shí)已經(jīng)學(xué)懂了,作業(yè)可以不做或少做了,因此經(jīng)常少做作業(yè),甚至不做作業(yè),這樣對(duì)自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況就缺乏驗(yàn)證和了解,還茫然樂(lè)觀(guān),結(jié)果在考試時(shí)就一敗涂地。第二,可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶通過(guò)課堂學(xué)習(xí),對(duì)新知識(shí)可以初步掌握??墒菍?duì)在不同的具體情況下,如何應(yīng)用這些新知識(shí),還不太清楚,而做作業(yè)正是對(duì)知識(shí)的主要應(yīng)用,使知識(shí)的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實(shí),使新知識(shí)不再是一種空洞的文字或死板的公式。實(shí)際上,不少同學(xué)正是通過(guò)做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái),對(duì)某個(gè)東西了解得更清楚,公式的用法也更靈活??梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)還可以使知識(shí)不斷地得到鞏固,因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí),用得越多,記憶的就越長(zhǎng)久。第三,可以提高思維能力面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,而且得到了一定程度上的鍛煉,使思維能力在完成作業(yè)的過(guò)程中,迅速得到提高。第四,可以為
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