5速度變化快慢的描述加速度

1.5速度變化快慢的描述—加速度授課方案（銅陵市第五中學鮑愛霞）一、授課目的：知道物體的速度變化是有快慢之分的，知道加速度的定義、符號、公式和單位，理解加速度的含義及物理意義。知道加速度是矢量，認識加速度的方向。會區(qū)分加速度與速度、速度的變化、速度的變化率之間的關系。會用勻變速直線運動的圖像求加速度。領悟用類比法和比值法研究物理問題的思想方法。二、授課方案思路：利用視頻《獵豹奔跑》,說明速度變化的快慢是衡量運動的一個重要指標。怎么來衡量速度增加快慢呢？導入新課。對新課的講解，經過比值法定義加速度的看法張開，第一圍繞加速度的矢量性和加速度與速度、速度變化量、速度變化率的關系進行講解和練習。用圖像來表示物理量及其變化對同學們也是一個新的課題，也需要重點練習。關于重點知識和典型題型，設計一個典例研究，典例研究后接一個練一練，以加深學生的理解。練一練可以依照時間自由安排。設計4-5個課堂練習題，來檢測學生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。本節(jié)課的重點是對加速度看法的理解和用比值法定義物理量方法的理解，區(qū)別速度、速度變化量、速度變化率幾個看法。加速度的矢量性和v-t圖像是學生理解的難點。授課方案上對這幾個問題也是重點講，重點練。三、授課重點：理解加速度的看法和用比值法定義物理量方法的理解。差異速度、速度變化量、速度變化率等幾個看法。從v-t圖像求加速度。、授課難點：1．理解加速度的看法，成立變化率的思想．．區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率．3．利用圖象來解析加速度的相關問題、授課過程：【新課導入】前面我們學過了速度的看法，速度是位移和所用時間的比值，也就是用單位時間內位移的大小描述了物體地址變化的快慢.那么，關于變速運動來說，物體運動的速度是不斷的變化的，那么怎樣比較物體速度變化的快慢呢？（視頻）摩托車、汽車、戰(zhàn)斗機加速時速度變化的快慢比較結果：競賽開始時,摩托車的速度增加的最快。在變速直線運動中，物體的速度在不斷變化。不一樣的變速運動，速度變化的快慢是不一樣的。那么怎樣描述速度變化的快慢呢？這就是本節(jié)課將要學習的內容?！拘抡n授課】請學生解析下面的實例：一般的小型轎車和旅客列車，速度都能達到100km/h。但是，它們起步后達到這樣的速度所需的時間是不一樣樣的。比方一輛小汽車在20s內速度達到了100km/h，而一列火車達到這個速度大體要用500s。誰的速度“增加”得比較快？（教師引導，學生談論計算每秒鐘物體速度改變了多少）請學生再次解析下面的實例：羚羊在4s內速度達到了25m/s，獵豹在4s內速度達到了30m/s，誰的速度變化的快？（教師引導，學生談論計算每秒鐘物體速度改變了多少）研究實例：某競賽用的跑車啟動時，4s內速度達到108km／h；某高速列車啟動時，120s內速度達到108km／h；自行車4s內速度達到6m／s；而100m跑運動員起跑時，0.2s內速度達到12m／s計算出這些物體啟動時，速度的增加量和1s內速度的增加量，并填入以下表格：經歷的時1s內速度的速度增加間（s）(最快、啟動物體速度增加的快慢程度量(m／s)增加量(m／較快、較慢、最慢)s)A競賽用跑車3047.5較快B高速列車301200.25最慢C自行車641.5較慢D運動員120.260最快問題1:速度大,速度變化量(v)必然大嗎?速度變化必然快嗎?問題2:速度變化量大，速度變化必然快嗎?一、加速度1．定義：加速度等于速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值。2．表達式：a=v，式中：v表示速度的變化量，若是用v表示末速度，用v0表示初速tv－v0度，則v=v－v，所以，上式也可寫成：a=。0t3.加速度的物理意義加速度是表示物體運動速度變化快慢的物理量，而物體運動的快慢是指物體地址變化的快慢，用速度來描述，速度大就說明物體運動的越快。4．單位：米/秒2（m/s2）。5．矢量性：加速度既有大小，又有方向，是矢量。加速度的方向與速度的變化量方向相同。課堂練習：例題1.關于加速度的含義，以下說法正確的選項是（）A、加速度表示速度的增加B、加速度表示速度變化C、加速度表示速度變化快慢D、加速度表示速度變化的大小例題2.小球以3m/s的速度與墻壁相碰后，以3m/s的速度反向彈回，球與墻的接觸時間為0.1s，求足球的加速度大小和方向v0=3m/s,vt=-3m/st=0.1s【解析】設初速度方向為正方向，即指向墻為正方向所以小球的加速度大小為60m/s2，方向指向小球被反彈的方向二、對加速度的理解加速度的大小和方向（1）速度的變化量是指速度改變了多少。它等于物體的末速度和初速度的矢量差，即vvtv0，它是矢量，表示速度變化的大小和方向。2）加速度是指速度的變化量與發(fā)生所用時間的比值，在數(shù)值上等于單位時間內速度的變化量。加速度描述的是速度變化的快慢，其大小由速度變化量和發(fā)生這一變化的時間共同決定。加速度的方向與速度變化量的方向相同。我們可以從以下兩種情況來理解：①在加速運動中，加速度的方向與v0方向一致；②在減速運動中，加速度的方向與v0方向相反。例題3飛機騰躍前在地面上滑行，可以在30s內，速度由零增加到81m/s。那么，飛機騰躍前的加速度為多少？av81m/s02.7m/s2t30s例題4.汽車急剎車時，可以在3秒內速度由18m/s減小到零。那么，汽車急剎車時的加速度為多少？av018m/s6m/s2t3s加速度的正、負的含義是什么呢？練習：一只足球以10m/s的速度沿正東方向運動，運動員飛起一腳，足球以20m/s的速度向正西方向飛去，運動員與足球的作用時間為0.1s，求足球獲得加速度的大小和方向．答案：300m/s2，向西．3）依照加速度方向和速度方向間的關系，可以判斷物體在做加速運動還是在做減速運動。只要加速度方向和速度方向相同，物體就做加速運動；加速度方向與速度方向相反，就做減速運動。這與加速度的變化和與加速度的正、負沒關?？煽偨Y以下：①a和v0同向加速運動a增大，v增加得快；a減小，v增加得慢②a和v0反向減速運動a增大，v減小得快；a減小，v減小得慢③當a=0時勻速運動。練習：1、以下說法正確的選項是：（）物體速度變化量大，其加速度必然大物體有加速度時，速度就增大物體的加速度大，速度必然大物體的速度變化快，加速度必然大2、以下說法正確的選項是：（）加速度增大，速度必然增大速度變化越大，加速度越大物體有加速度，速度就增大物體的速度很大，加速度可能為零三、從v-t圖象看加速度以下列圖物體的運動速度均勻增加，加速度為2m/s2，右圖運動物體的運動速度均勻減小，加速度為-1m/s2.重申：在v-t圖象中，我們用圖線的斜率表示物體運動的加速度那么，請學生做以下比較：a、b分別是兩個物體運動的v－t圖象。哪個物體運動的加速度較大？為什么？⒈從v－t⒉由v－t

圖象的圖像計算加速度的大小。

看加速度的大小；avv2v1t2t1思慮：A、B兩物體的速度哪個變化快？（圖略）1、前2s內的加速度為2、2s—4s的加速度為3、4s—6s的加速度為4、6s—8s的加速度為【總結導評】本節(jié)課所學習的《加速度》知識是本章的重點知識，我們趕忙度、速度的變化量、速度的變化