初中語文人教版九年級上本冊總復習總復習 高質作品

2023學年度第一學期海南省昌江黎族自治縣耐村中學人教版九年級語文期末試卷時間：120分鐘滿分：110分得分一、積累與運用（17分）1、請給下面這則新聞擬一個恰當的標題。（15個字以內）（3分）新華社合肥4月2日電，記者從安徽黃山景區(qū)園林局了解到，歷時3個多月的黃山迎客松型支撐安裝工程日前全面竣工，黃山迎客松將以全新姿態(tài)迎接游人。黃山迎客松至今已有1300多年的樹齡，為保護迎客松，黃山部門采取了包括對其南側支干設施鋼架支撐在內的許多保護措施。上世紀80年代，黃山景區(qū)還開始對迎客松實行特級護理，實行專人日夜守護，建立保護檔案。。2、選擇注意正確的一項（）（2分）A、汲取（jíqǔ）鍥而不舍（qiè）脊梁（jǐ）B、渺茫（miǎomàng）前仆后繼（fú）肇事（qǐ）C、誆騙（kuāngpián）吹毛求疵（chī）狡黠（xié）D、誣蔑（wúmiè）根深蒂固（dì）詰難（jí）3、請根據題目要求默寫詩句。（1）請在下面的橫線上默寫出宋代詩人文天祥《過零丁洋》中千古傳誦的名句。、。（2分）（2）根據語境，在橫線填寫古詩文原句。“、”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪，以春景寫冬景之美。（2分）4、請從下列名著中選擇一部，寫出其中的兩個人物，并分別用一句話概括與這個人人物相關的一個故事。（4分）《水滸傳》、《西游記》、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。所選名著：。人物①：故事：。人物②：故事：。5、下面是一位初中學生習作中的一段文字，有多處錯誤，請按要求修改。（4分）在家中、除了爸爸就數我的軍棋下得好。①可近日竟讓弟弟殺了個體無完膚。鬼知道他用了什么戰(zhàn)術。本來這也算不了什么，勝負乃兵家常事嘛。贏了幾盤棋，就洋洋得意，自以為了不起，動不動就說我是“紙老虎”，還要我尊他為“師傅”。②見我空閑下來，馬上過來挑戰(zhàn)：“在殺幾盤，敢不敢？”③氣得我直咬牙，說：“讓你神氣幾天，等爸爸回來，我叫你……哼……”（1）第①句中畫線的成語使用不恰當，請用一個合適的成語替換。（2分）。（2）第②句中有一個錯別字，請找出來予以訂正。（1分）。（3）第③句中畫線的“直咬牙”語意過重，請換一個。（1分）。二、綜合性學習。（10分）6、《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學生：“不許進入營業(yè)性網吧”，但一些同學仍背著家長和老師上網吧，網吧老板也違規(guī)經營。對此，你作為一個中學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網吧找朋友王亮。（1）你對正貪戀上網的王亮說：。（2分）（2）你對違規(guī)經營的網吧老板說：。（2分）7、2023年5月，海口市開展了以“感恩母親”為主題活動。請你從該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得好。（1）請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。（不超過20字）。（2分）（2）如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦的理由。。（4分）三、閱讀理解（一）閱讀下面文章，回答8—12題。（14分）讀“死”書與讀“活”書蔣孔陽讀“死”書好，還是讀“活”書好？看起來，自然是讀“活”書好。讀“活”書，可以聯系實際，可以活學活用，可以打開思路，可以進行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活”書，以及善于“活”讀書。但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現在談的是中學生的讀書。中學生剛剛開始的路，他們剛剛學會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學生來說，我看與其鼓勵他們現在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，后讀“活”書。（a）所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。（b）書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然后照著去理解。（c）讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然后準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。（d）我主張中學生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內用功夫。（e）要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。我這樣講，是我個人的切身感受出發(fā)的。首先，我有感于“四人幫”時的“假、大、空”，給我們的學風和文風所造成的危害。其次，我總結了過去的失誤，年輕時，我讀書，喜歡從興趣出發(fā)，強調讀“活”書，結果許多基本知識都還沒有搞通，就自以為是，夸夸其談，以至什么都沒有真正學到。年紀大了，回首往事，不勝懊惱。所以，讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎，然后再讀“活”書為佳。古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈薄ⅰ盎睢敝g，相互為用，相互補充。我們強調讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書。“死”與“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的?！八馈迸c“活”的關系，大概有如書籍與金鑰匙的關系。我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。8、對本文中心論點的表述最準確的一項是（）（2分）A、談讀“死”書與讀“活”書。B、科學上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活”書，以及善于“活”讀書。C、中學生應該先讀“死”書讀活。D讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用。9、最后一段畫線句運用的論證方法是什么？其中的“金鑰匙”是指什么？（2分）10、下面的句子是從第三段抽出來的，它的位置在句和句之間。（2分）由于書是文字構成的，中國的文字包括形、字、義三個方面。11、“盡信書，不如無書”這句話我們在課文《懷疑與學問》中曾經讀過，請談談你對它的理解。（4分）12、閱讀全文后，你是否同意作者的觀點？請談談理由。（4分）（二）閱讀下文，回答13—16題。（12分）不設防王蒙①我有三枚閑章：無為而治、逍遙、不設防?！盁o為”與“逍遙”都寫過了，現在說一說“不設防”。②為什么不設防？因為沒有設防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？誰能奈這樣的不設防者何？③不設防的核心：一是，二是。④有人要我題字，我最喜歡題的自撰箴言乃是“大道無求”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道，為文為人之道，才能真正解決問題。設防，只是小術，叫做雕蟲小技?？啃⌒g占利，最終貽笑大方。設防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。⑤不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風言風語而氣怒，不動不動就拉自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結果，都實在讓人笑話。⑥從另一方面來說，不設防是最好的保護。親切的和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持下下左右內外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎？⑦之所以不設防，還有一個也許最最重要的最根本的原因：我們沒有時間，比起為個人的設防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻——對于那些專門干擾別人做事的人。⑧因為不設防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞——亂抓辮子亂扣帽子的時候呢？⑨當然有。然而，從長遠來說，得大于失，雖失猶得，不設防仍然是我的始終不悔的信條。13、作者主張“不設防”，其理由有：（4分）（1）。（1分）（2）。（1分）（3）。（1分）（4）。（1分）14、根據第④⑤段把文中空缺的內容補出來。（2分）不設防的核心：一是；二是。15、本文語言富有特色。請從語言形式和表達效果兩方面的點評下面的句子。（3分）無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么？點評：。16、俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”，而作者主張“不設防”，請你根據自己的生活體驗談談自己的看法。（3分）。（三）文言詩文閱讀。（17分）閱讀下面這首詩，回答17—18題（5分）

清平樂村居辛棄疾（宋）茅檐低小，溪上青青草醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

17、“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”中的“喜”一詞，表達了作者怎樣的情趣？(2分).18、全詞描繪了一幅怎樣的生活畫面？（3分）.閱讀下面文言選段。回答19—22題。（12分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。19、解釋文中的加點的詞語。（4分）（1）猥自枉屈（1分）（2）以咨諏善道（1分）（3）以彰其咎（1分）（4）此臣所以報先帝（1分）20、下列各句子加點的詞，意義和用法與現代漢語相同的一項是（）（2分）A、先帝不以臣卑鄙B遂許先帝以驅馳C、夙夜憂嘆D臨表涕零21、請將文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句翻譯成現代漢語。（2分）。22、（1）選文第2段“臨崩寄臣以大事”中的“大事”具體指什么？（2）從作者回憶的三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感？（1）。（2分）（2）。（2分）

四、作文（40分）23、下面兩道作文題，請你任選一道作文。（1）生活中我們有各種各樣的經歷：校園中尋求知識，家庭中感受親情，社會中奉獻真愛……經歷，使我們的大腦更加睿智；經歷，使我們的情感更加豐富；經歷，使我們的視野更加開闊……因此，有人說經歷就是一種財富。請以“經歷的財富”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫的內容必須在話題范圍之內；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌，戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。

（2）請以“選擇”為題作文要求：①文體不限。②字數在500字以上，詩歌不少于20行。③不要在文中出現真實人名、校名、地名。

2023—2023學年度第一學期九年級語文期末考試參考答案

一、積累與運用1、黃山迎客松新支撐架完成安裝。（3分）2、A．（2分）3、（1）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2分）（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（2分）4、示例：《水滸傳》（2分）武松：武松醉打蔣門神。（2分）魯智深：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。《西游記》孫悟空：孫悟空三打白骨精；孫悟空三借芭蕉扇。豬八戒：豬八戒醉酒戲嫦娥；豬八戒背媳婦?！冻ㄏκ啊烽L媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生為我修講義。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金：在病榻上寫作。朱赫來：引導保爾走上革命道路。5、（1）一敗涂地（2分）（“一塌糊涂”、“片甲不留”等）。（2）“在”應為“再”（1分）（3）直瞪眼（“直跺腳”等）。（1分）二、綜合性學習6、示例：（1）王亮，我現在有一些題還沒做，你呢？也沒做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。（2分）（2）老板，我想叫正大你這兒上網的王亮同學一塊回家做作業(yè)，我想你一定會支持我的，是嗎？（2分）7、（1）答案示例：①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師。④誰言寸草心，報得三春暉。（2分）（2）亞米契斯《愛的教育》；