職業(yè)講師問題處理

魅力表達(dá)篇訓(xùn)練員講師培訓(xùn)中培訓(xùn)后培訓(xùn)前教學(xué)方法篇教學(xué)設(shè)計篇43培訓(xùn)規(guī)劃篇2基本概念篇1魅力表達(dá)篇問題處理篇教學(xué)準(zhǔn)備篇567訓(xùn)練評估篇控制管理篇89克服自身困難目錄巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間克服自身困難目錄巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間隨時都會發(fā)生的狀況？出錯了，怎么辦？突然，忘詞了，怎么辦？突然莫名地緊張，怎么辦？自身克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間克服自身困難目錄巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間點頭的馬呱呱叫的青蛙惹不起的刺猬害羞的羊高傲的長頸鹿亂咬的瘋狗調(diào)皮的猴子沉默的河馬狡猾的狐貍動物園？克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間點頭的馬？定義：不斷點頭，但參與度不夠，這類學(xué)員動機(jī)不強，聽懂則好，聽不懂拉倒。解決策略：提一些簡單的問題，看他是否理解，或是提一些引導(dǎo)性問題將其引入課程?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間點頭的馬？定義：不斷點頭，但參與度不夠，這類學(xué)員動機(jī)不強，聽懂則好，聽不懂拉倒。解決策略：提一些簡單的問題，看他是否理解，或是提一些引導(dǎo)性問題將其引入課程?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間瓜瓜叫的青蛙？定義：不論場合，呱呱叫，亂發(fā)言，大多回答的問題與課程無關(guān)。解決策略：進(jìn)行糾正，并提示他注意不要討論課程以外的問題。必要時，對其回答的問題適時打斷。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間惹不起的刺猬？定義：不聽課，也不打擾別人，但是千萬別惹它，小心課堂報復(fù)。解決策略：這類學(xué)員若是認(rèn)真聽課，可以隨他去。若是自顧自，則引發(fā)其他學(xué)員對其的監(jiān)督?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間害羞的羚羊？定義：認(rèn)真學(xué)習(xí)，但害羞不參與。解決策略：可以鼓勵并提問一些簡單的問題，將其引入課程討論氛圍。（引導(dǎo)、增強信心）克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間高傲的長頸鹿？定義：看不起人，不愿意參與。解決策略：討論時，讓其作為學(xué)員代表發(fā)言。鼓勵大家對其觀點分享和點評?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間亂咬的瘋狗？定義：惹不惹它，它都會惹事，這類學(xué)員一般自制力較為低下，想干什么就干什么。解決策略：引發(fā)其他學(xué)員對其的監(jiān)督機(jī)制，讓其知難而退?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間調(diào)皮的猴子？定義：全場的焦點，活潑，搶著發(fā)言，但不守規(guī)矩。解決策略：在課程之初，可以鼓勵學(xué)員多回答問題，對其表示認(rèn)可。后續(xù)則可適時打斷并進(jìn)行引導(dǎo)。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間沈默的河馬？定義：沉默少語，認(rèn)為自己是成年人，本來就應(yīng)該什么都會，不愿參與。解決策略：對其贊美，疏導(dǎo)，提一些開放式的問題。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間狡猾的狐貍？定義：借提問的機(jī)會，設(shè)定圈套，當(dāng)眾給你難看。解決策略：先不急于回答他的問題；并將問題返回給他，或是組織大家進(jìn)行討論。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間不正常？打瞌睡的場面開小會的場面好表現(xiàn)的場面反客為主的場面過于安靜的場面克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間打瞌睡的場面上課上到最關(guān)鍵的時候，希望學(xué)員認(rèn)真聽講的時候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)員已經(jīng)倒下了一大片，呼呼大睡，怎么辦？互動游戲、做個“精神操”克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間過于安靜的場面如果課堂過于安靜，對于培訓(xùn)師來說總不算什么好事，一些學(xué)員總不主動說話，怎么辦？授課前應(yīng)當(dāng)充分破冰來避免這種情況。若在授課中發(fā)生，則帶領(lǐng)大家一起總個小游戲、設(shè)計一個討論，或是點名回答問題。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間好表現(xiàn)的場面出來了一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)員，他們急于發(fā)表自己的看法，一展自己的才華，但是數(shù)量太多，課堂秩序有點混亂，怎么辦？請其中一個回答，滿足他的欲望。必要時，打斷他的談話，總結(jié)他的發(fā)言，并重新開始你的課程?？朔陨砝щy巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間開小會的場面在授課的時候，當(dāng)培訓(xùn)師在上面講，下面總有學(xué)員在三五成群地“開小會”，怎么辦？授課前應(yīng)當(dāng)將互相認(rèn)識的學(xué)員分開坐。若在授課中發(fā)生，則點名邀請其參與討論問題。克服自身困難巧妙應(yīng)付難對付的學(xué)員應(yīng)對失控的時間反客為主的場面忽然講到某個知識點，學(xué)員肚子里有一大推的問題冒出來提問你，有些問題讓你頗有為難，怎么辦？如果提出的問題在課