《議論要有針對性》教案-統(tǒng)編版高中語文必修上冊第六單元

作文訓練六議論要有針對性學科：高一語文組班級：姓名：課時：第1課時課型：作文課主備：主審：時間：12月5號教學目標：1、以“學習之道”為核心，通過梳理、探究和反思《勸學》《師說》兩篇課文，形成正確的學習觀，明確論證思路。2、通過閱讀訓練，使學生學會審題，感悟生活，找到寫作角度。（重點）3、通過實戰(zhàn)，讓學生初步掌握提煉素材、整體構思、列提綱的能力。（難點）學習過程：導入新課，板書課題。同學們，君子曰：學不可以已。對于我們自己來說，學習是我們的天職，今天就讓我們來進行一次有關學習的寫作訓練。首先，請同學們完成下列表格。課文中心論點（針對的問題）分論點主旨（比較分析，總結學習之道）論證方法論證思路《勸學》《師說》出示目標，明確任務。學習目標：1、以“學習之道”為核心，通過梳理、探究和反思，形成正確的學習觀，明確論證思路。2、學會審題，感悟生活，找到寫作角度。2、提煉素材，整體構思，列提綱。自主閱讀，感悟主題。自主閱讀課本p103—104文章《議論要有針對性》，回答下列問題。議論文怎樣做才能有價值、有內涵？寫議論文，怎樣做到有現(xiàn)實針對性？議論文寫作，怎樣才能有讀者意識？點撥：1、寫議論文要關注時代、有針對性，不空發(fā)議論，不自說自話。2、（1）可以從最近發(fā)生的新聞事件、值得關注的社會現(xiàn)象、人們關心的某些問題、存在爭議的某個說法中發(fā)掘議論對象，對其進行分析論證，啟發(fā)人們深入思考，以作出正確的判斷。（2）平時要多閱讀，多思考，深化自己的認識。（3）還要有讀者意識。3、寫作前可仔細思考：我的文章是為哪些讀者寫的？他們的年齡、知識層次、閱讀能力和閱讀喜好如何？他們最關心哪些問題？設想討論哪些問題會引起讀者的興趣，怎樣表達更容易讓讀者信服，這樣才能使議論達到預期效果。三、自學指導，問題導學。結合寫作知識短文《議論要有針對性》，回答下列問題：“議論文問題的針對性”強調的是什么？“議論文讀者對象的針對性”強調的是什么？議論文一般的議論思路是什么？（指導：可參考分析毛澤東同志寫的文章《反對黨八股》議論方式概括。）自學展示，教師點撥。點撥講解：1、議論文問題的針對性強調：有感而發(fā)，具有現(xiàn)實意義。2、議論文讀者對象的針對性強調：要看對象，要讓讀者易于接受。3、議論文的一般論述思路，要擺事實（提出問題）、講道理（分析問題）、提方法（解決問題），這樣才能有理有據(jù)，令人信服。六、確定命題，明確任務?！秳駥W》是兩千多年前荀子對學習問題的樸素認識。《師說》是一千多年前韓愈對“恥學于師”的批評。隨著社會的發(fā)展變化，我們今天在學習中又遇到了新的難題。針對當下學習中的某些問題，以《“勸學”新說》為題，寫一篇不少于800字的文章。七、審題選材，編寫提綱。1.審題細讀材料，認真審題，回答下列問題：（1）作文題目：（2）寫作內容：（3）字數(shù)要求：（4）最合適的文體：（5）請寫出自己的立意：立意舉例：（1）學習要講求效率，要跟得上時代的腳步。

（2）任何時代，學習都不能急于求成。

（3）信息爆炸的時代，學習更要有質疑精神。

（4）多種選擇面前，興趣也許是最好的依據(jù)。

（5）學習要以擔當時代重任為目的。.選材（1）結合自身感悟，請列舉現(xiàn)實生活中，學習面臨的問題。如：懶惰度日、假努力、學無方法、死記硬背、抄作業(yè)等。請列舉你所知道的有關學習的典故。如：孫權勸學、頭懸梁錐刺股、文章《送東陽馬生序》等。請說出你所知道的有關學習的名言警句。例如：為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務，那就是學習。

學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

學習就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

成功不過是“頑強的學習而獲得的獎賞”。學習＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話列提綱提示：議論文的一般論述思路，要擺事實（提出問題）、講道理（分析問題）、提方法（解決問題），這樣才能有理有據(jù)，令人信服。題目：“‘勸學’新說”（緊扣\t"/xueshengzuowen/zuowenfanwen/2020-07-30/_blank"作文要求）開篇：（引用名言，照應標題，明確點題）古語有云：學不可以已?，F(xiàn)今社會，如何對待學習呢，我認為：書山有路“疑”為徑。接著引用巴爾扎克的名言以及達爾文“自然選擇學說”的確立、哥白尼“日心說”的創(chuàng)立的事實充分證明“知識也是無止境的，尤其是在信息多元化、快捷化的當今時代。一個人，無論他有多大的學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質疑、探疑則是獲取新知識的途徑”。接下來：對“疑”作進一步闡釋：“疑”是建立在豐富的知識和認真思考的基礎之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。（使得文章內容更加的豐富和深刻）之后：聯(lián)系實際，指出青年錯誤的學習觀及其危害。最后：通過魯迅、李四光的名言再次點題，并呼吁：朋友們，書山有路“疑”為徑，勇敢地拿起這把鑰匙，去打開科學的大門吧！明確標準、思考寫作?！拔迕馈睒藴?、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準、明、緊）2、事例美：事例典型，情節(jié)感人（真、新、精）3、結構美：結構合理，層次分明4、語言美：語言流暢，用詞恰當5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點B類：1+其它任何一點C類：沒有1動筆寫作、限時完成。開始寫作，一課時完成，40分鐘全部交稿。作文訓練六學科：高一語文組班級：姓名：課時：第3課時課型：講評課主備：劉杰主審：劉杰時間：月號教學目標：學生能掌握評價作文的標準，依據(jù)標準評價作文。學生根據(jù)評價標準互評作文并修改自己的文章（重、難點）。情境導入（已備）學習過程

一、匯總點評、明確分類

教師對作文批改后的情況進行匯總、劃分等級，對于本次作文進行點評。優(yōu)點是什么，存在的共性問題是什么。二、出示目標，明確任務。學習目標：1、掌握評價作文的標準，依據(jù)標準評價作文。2、根據(jù)評價標準互評作文并修改自己的文章三、下發(fā)例文、學習修改

下發(fā)提前打印好的A、C二類作文。學生根據(jù)“五美”標準進行自己點評，寫出評語。評價作文的標準：“五美”標準1、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準、明、緊）2、事例美：事例典型，情節(jié)感人（真、新、精）3、結構美：結構合理，層次分明4、語言美：語言流暢，用詞恰當5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點B類：1+其它任何一點C類：沒有1四、展示修改、教師點撥

學生交流展示自己點評的結課，教師點撥。

五、課堂小結、加深理解

課堂小結。由師生共同完成，針對本次作文，形成知識框架或思維導圖。

六、自己動手、修改作文

學生修改自己的作文。

七、評選優(yōu)秀、展示成果

選出好的文章展示。

例文展示一：勸學新說從我們出生那一天起，就開始了漫長的學習之路。一開始，我們學習走路，學習怎樣喊媽媽。長大一點后，我們邁入學校的大門，學習老師傳授給我們的知識道理，教導我們怎樣做人。步入社會后，我們參加了工作，在那種種爭名逐利的世俗之爭中逐漸明白了是非真理，明白了只有不斷學習充實自已，才能在激烈的競爭中生存下來，明白了怎樣正確的待人處事。漸漸地，我們走向生命的盡頭，但學習卻從未停止。學不可以已。在我們周圍需要學習的東西不計其數(shù)，可有的人只是稍稍有所有就，便覺得什么事都了然于胸，卻不知“天外有天，人外有人”。真正的學者是有著“為解一惑求學百余里”的精神的?，F(xiàn)如今，許多我都“恥學于師”，明明名師在旁，卻礙于面子，讓困惑一直遺留下去。有的人競還要嘲笑那些勤問問題怕人。試問連向老師請教問題都會覺得羞恥，又怎能做到“不恥不問”呢？孔子，偉大的教育家，思想家。我們與相比，當然是不值一提的小人物?？墒窍窨鬃舆@樣有學問有道德的學者都要“三省吾身”更何況我們呢？圣人越學習就越愿意向別人請教，遇人越恥師就變得越遇蠢。鍥而不舍，金石可鏤，只要你堅持不懈的學習，并能做到善假于物也，一切問題就會迎刃而解。世上無難事，只怕有心人，只要自已不輕言放棄，成功又怎么會輕易的放棄你呢？俗話說：“無為才無位。”沒有努力，當然就不會有回報。學非探其花，要自拔其根，我們不能只求形式上的學習，只是做做樣子給別人看，要尋其根淵，把問題弄透徹，這樣才能品出學習的真諦！志士惜日短，愁人知夜長。如果你真的做到“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，那么就不怕學習時“度日如年”了。例文展示二：勸學新說《勸學》是戰(zhàn)國時期杰出的思想家，荀況的上乘之作。顧名思義，勸學，即勸勉、鼓勵學習。這篇寫于兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪。一提到“學”這個字，就不禁令人想起“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“學無止境”、“讀萬卷書，行萬里路”這些激人奮進的千古名句，以及“鑿壁偷光”、“畫灰練字”、“頭懸梁，錐刺股”的動人場面。古之圣人尚且如此，何況今之眾人乎?學習，最重要的是端正學習態(tài)度。正如荀子如言:“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！睂W習的確需要這種堅持不懈的精神?？刹⒉皇撬械膶W子都意識到這一點，即使心知肚明，也未必然落到實處，有的人淺嘗輒止，遠未領略到真諦，就半途而廢，豈不惜哉!有的人一曝十寒，三天打魚，兩天曬網，結果光陰搭上去，知識未獲得，豈不冤哉!也有的人虎頭蛇尾，過分沉湎于“良好的開端是成功的一半”，而忽視了另一半的孜孜不倦，到頭來種的是西瓜，得的是芝麻，豈不悲哉!“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”要想達到勝利的彼岸，貴在持之以恒。對待學習，一知半解就自以為是，稍遇挫折就頹唐不振，持這種態(tài)度的人是無法成大器的。德國化學家李比希研究海藻時未能鉆研到底，結果與新元素失之交臂;已年過半百的談遷在27年心血一夜間化為烏有后，并沒有一蹶不振，反而以超人的毅力重振旗鼓，歷經艱辛11載，完成了巨著《國榷》。粗的鐵棒能磨成纖小的繡花針，靠的是一股堅韌不拔的氣概;涓涓細流能穿透剛硬的石塊，憑的是一種百折不撓的精神。倘若你有了這堅持不懈的毅力，再用以專一的態(tài)度，就如虎添翼了?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”你若今天立志做畫家，明天發(fā)憤當詩人，后天又刻苦練鋼琴，鴻鵠之志倒是有了，但這朝三暮四，不專心致志的態(tài)度，到頭來怕只是竹籃打水一場空。當然，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“專一”并不值得肯定。當今社會，一日千里，瞬息萬變，不僅要求人們精通數(shù)理化，上知天文下曉地理，而且對于時事動態(tài)，乃至琴棋書畫，足球、電腦也不可忽視，這就需要我們在一技之長的基礎上，全方位地學習，全方位地獲取能量。人的一生是在不斷學習和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結果有的人收獲甚微，一事無成;而有的人卻碩果累累，功成名就。這些都和學習態(tài)度密不可分。前者或如不能一躍十步的騏驥，或如六跪二螯的螃蟹;后者則似十駕的駑馬，似一心一意的蚯蚓。究其原因，如是而已。例文展示三：勸學新說對于當今的青少年來說，讀書便是父母給自己的任務，從未仔細地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀？古有儒學大師荀子提倡讀書，并批判當時不從師的風氣；近有毛澤東反對黨八股，今就讓我來批判如今高中生的不良學習風氣。不明確目標或不堅定目標，當今的青少年們總是一股式的學習，興趣來了便學習一下，興趣消失了，便不學了；抑或是開學時，有一個很大目標，要努力讀書，攻克重本，可隨著時間的流逝呢?這些目標和意志也漸漸淡化，就猶如星星之火，稍縱即逝；還有的呢?便是無目的，整日如同提線木偶一樣，毫無人生目標和自我理想而言，不學無術，昏昏沉沉，迷戀手機，陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅定、無目的青少年，使得讀書風氣變得越來越敗壞！三天打魚兩天曬網，沒有對自己讀書的規(guī)劃，讀什么書，全靠老師規(guī)定，有時認真讀一下，有時就敲碗打鬧，瘋癲戲耍！這種毫無計劃、目的紊亂的現(xiàn)象導致同學們這個不好，那個不會的惡果。浪費光陰，虛度歲月。每天拿著父母的錢到學校大肆揮霍，上課精神萎靡，睡覺、打鬧，下課神情盎然，精神抖擻，不學無術?？傊@個不學，那也不看，就任由它去，所以將學習、讀書拋之腦后。完成任務，為父母讀書。還有一部分學生，將讀書當作父母的要求，只要將父母要求達到就行。以上這些皆是當今許多學生的問題，也是如今許多學生、青年讀書的現(xiàn)狀，都屬于不良風氣，那如何讀書呢?請看我的勸學新篇:明確目標，堅守目標，不受任何不良習氣的影響！正所謂環(huán)境改變一個人，當身處不良環(huán)境中時，我們應該堅守自己的初目標，初理想，并以此為目標，努力學習。規(guī)劃讀書，打定計劃，要有強烈的時間觀念。魯迅曾說：“那有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間利用起來罷了。”所以認真計劃每一秒。聽從父母要求時，要有自己的想法、思維，要明確規(guī)劃自己人生和制定自我人生理想。因為有了一個理想、一個奮斗的目標，就有了向前的勇氣，也就會形成一個良好的讀書方式。不過，如今的學生大多都具備以上幾點，行為習慣不好的畢竟是少數(shù)！我們要堅決杜絕這種不良習氣，讓這種不良風氣沒有生存的土壤，端正學習態(tài)度，弘揚正能量，為中華民族偉大復興而努力奮斗！故:吾勸學子多努力，三年寒窗功名成！(點評:針砭時弊，分析透徹。)段落展示：（1）使命呼喚擔當，擔當引領未來，青年大\t"/xueshengzuowen/zuowenfanwen/2020-07-30/_blank"學生明確和實現(xiàn)\t"/xueshengzuowen/zuowenfanwen/2020-07-30/_blank"歷史擔當不僅是個人成長成才的前提條件，也是國家實現(xiàn)偉大復興的必然要求。十九大作出了我國處于新時代的戰(zhàn)略判斷，認清新形勢，解決新矛盾，實施新戰(zhàn)略，踐行新思想需要青年\t"/xueshengzuowen/zuowenfanwen/2020-07-30/_blank"學生在新的\t"/xueshengzuowen/zuowenfanwen/2020-07-30/_blank"歷史背景下有主動擔當?shù)囊庾R，知曉為人民謀幸福，為民族謀復興，建構命運共同體的\t"/xueshengzuowen/zuowenfan