大班半日活動(dòng)總結(jié)

第頁大班半日活動(dòng)總結(jié)大班半日活動(dòng)總結(jié)篇1

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有歡樂，有滿意確定也有不足。在本次半日開放活動(dòng)中，我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活狀況，得到了家長(zhǎng)的大力支持，我們才能得以順當(dāng)完成活動(dòng)任務(wù)。

我們的工作在今日得到了呈現(xiàn)與證明。為了這次的活動(dòng)開展，我們班的三位老師都做了充分的打算工作，從課堂活動(dòng)的選材上，設(shè)計(jì)上，各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上，課件打算上，我們都做了整理，每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會(huì)，探討探討活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，想方法出點(diǎn)子，利用中午休息時(shí)間為每一位幼兒制作教具。我也從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，抓住孩子對(duì)嬉戲的熱忱，將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在嬉戲里面進(jìn)行。

現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下，期望有助于下次的開放活動(dòng)更好更勝利！

一、在活動(dòng)一起先的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧心情影響，以至于一起先比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的主動(dòng)性、參加性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的愛好，而創(chuàng)設(shè)由很多的嬉戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的愛好點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。

在延長(zhǎng)活動(dòng)-親子嬉戲時(shí)，孩子們的心情大都穩(wěn)定了，能夠主動(dòng)參加，跟隨家長(zhǎng)一起嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形態(tài)的相識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。

課間操活動(dòng)中幼兒跟著音樂主動(dòng)的做操，幼兒并節(jié)奏地做好韻律操。

二、對(duì)幼兒發(fā)展的反思

1、在半日活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)了視察、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分確定，贊揚(yáng)幼兒的發(fā)言。

2、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，大膽培育幼兒的語言表述實(shí)力。

3、體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在嬉戲活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)多種材料，充分讓幼兒參加，不但激發(fā)了幼兒參加嬉戲的愛好，也培育了幼兒協(xié)商、合作、跳的實(shí)力。

三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)

入廁分男女組進(jìn)行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特殊關(guān)注了平常不愛喝水、不愛吃水果的個(gè)別幼兒，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我們的細(xì)心與耐性。

四、教化活動(dòng)

在教化活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很主動(dòng)，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小摯友發(fā)言特殊主動(dòng)，

在活動(dòng)中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培育，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來說，教化活動(dòng)完成得不錯(cuò)。

另外，因?yàn)榧议L(zhǎng)較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長(zhǎng)表現(xiàn)了著急、擔(dān)憂的心情，我們也利用課間時(shí)間與家長(zhǎng)做了溝通，有的幼兒的確平常上課表現(xiàn)不夠志向的，老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)做了深度交談，為家長(zhǎng)供應(yīng)了一些改善建議，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

五、間操活動(dòng)

間操活動(dòng)是孩子比較喜愛參加的，間操的活動(dòng)性、好玩性、豐富性吸引了家長(zhǎng)，孩子能跟老師一起活動(dòng)，一起做操，雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿足的。

最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無論從行為還是心情上，都得照看到。當(dāng)然，我們也還有須要改善的方面。比如，在通過活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參與活動(dòng)就更好了。這樣，活動(dòng)前交代的留意事項(xiàng)，全部家長(zhǎng)都能了解了。盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇2

通過細(xì)致視察幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng)，我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過程?？偨Y(jié)來看，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)有幾個(gè)特點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、好玩，有利于小摯友的身心發(fā)展

從整體的活動(dòng)流程來看，上午的活動(dòng)支配動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外時(shí)間合理支配，既能使小摯友在益智型的嬉戲中發(fā)展智力，又能運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力。這種整體的合理支配有利于小摯友的身心發(fā)展。

從單個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，每項(xiàng)活動(dòng)都特別好玩。尤其是室外的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎玩的很快樂，也熬煉了身體，有利于健康成長(zhǎng)。

2、老師組織活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效地引導(dǎo)小摯友深度參加活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

老師組織教學(xué)很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動(dòng)中，小摯友們和老師一起完成打拍子的任務(wù)，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過新年歌曲的時(shí)候，我覺得黃老師設(shè)計(jì)的特別奇妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4周歲的小摯友，一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法，而黃老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問答情景，然后引導(dǎo)小摯友結(jié)合自己的生活實(shí)際來表達(dá)自己想法，這對(duì)于訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)實(shí)力特別有好處。雖然小摯友的回答并不切題，但這對(duì)于小摯友的解決問題實(shí)力或想象力的培育也有肯定的促進(jìn)作用。

3、家長(zhǎng)主動(dòng)響應(yīng)幼兒園的開放日活動(dòng)，充分了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣

在這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，許多小摯友的家長(zhǎng)尤其是媽媽都來參與這次難得的開放日活動(dòng)，到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都帶著長(zhǎng)槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實(shí)的一面，通過開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)也可以充分了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，回去后通過家庭教化親密協(xié)作幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

不足：

1、半日活動(dòng)過于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。

幼兒園本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)支配得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊，讓孩子和家長(zhǎng)都有勞碌的感覺，老師也覺得支配吃力。全部在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題。讓活動(dòng)既好玩，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

2、親子互動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏和家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)開放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的愛好也是特別關(guān)鍵的.一環(huán)。家長(zhǎng)們可以通過參加活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和快樂，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教化觀。本次開放日家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)沒有，希望今后能有所改善。

3、老師少，孩子多，教學(xué)保育任務(wù)重，老師太累!

一個(gè)班級(jí)一般都是35個(gè)孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實(shí)到的孩子都在25個(gè)以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發(fā)覺，這么多孩子，3個(gè)老師分飯，先分飯?jiān)俜植俗罱K分湯，第一個(gè)吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!

最終給個(gè)建議。涵媽覺得，幼兒園的家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家中開展家庭教化，與幼兒園老師一道有效地培育孩子的各種實(shí)力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅實(shí)行一次這樣的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，最好能實(shí)行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當(dāng)然，我也希望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動(dòng)。

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇3

為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的詳細(xì)表現(xiàn)，在11月13日上午，我班召開了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)全部家進(jìn)步行一次全面的開放活動(dòng)。

在這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我班有35位家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)，來園的家長(zhǎng)們都仔細(xì)的觀摩我班的各項(xiàng)教化活動(dòng)，還主動(dòng)地協(xié)作班級(jí)老師做好教化工作。不如人愿的是，由于下雨天，家長(zhǎng)未能看到孩子在戶外熬煉的狀況，只看到孩子在教室的活動(dòng)。

這次活動(dòng)由于我和劉老師的細(xì)心支配，取得了較好的效果，晨間的活動(dòng)，我給幼兒支配了塔積木，要求他們能小組合作，共同完成一個(gè)建構(gòu)任務(wù)。幼兒玩得特殊快樂，完全遺忘了爸爸媽媽的存在。

聽到早點(diǎn)音樂聲，幼兒馬上整理自己的玩具，然后有序的洗手，吃早點(diǎn)。我覺得孩子們做得特殊好，同時(shí)我也聽到了家長(zhǎng)們的滿足的笑聲。

詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)起先了，這次家長(zhǎng)活動(dòng)我支配了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，第一就節(jié)是語言活動(dòng)課《奇妙的小火車》注意培育幼兒的創(chuàng)建性思維，豐富和積累幼兒的語言詞匯，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來，很多家長(zhǎng)聽了都發(fā)出了贊美的表情，個(gè)別幼兒語言表達(dá)實(shí)力較弱，在我的引導(dǎo)下也能完整的表達(dá)出來，家長(zhǎng)們露出了滿足的笑臉，其次節(jié)活動(dòng)是劉老師的美術(shù)活動(dòng)，蠟刻畫《彩色的鴨子》幼兒專注的表情，仔細(xì)操作的看法，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒教化有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)了解到自己孩子的操作實(shí)力。

通過一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教化的部分狀況，明白了我們的教化重點(diǎn)是培育幼兒良好的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與確定，家長(zhǎng)們希望能多開展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(zhǎng)過程。

為了更好的開展家園共育工作，我班還將在以后實(shí)行的親子活動(dòng)中滿意家的須要。

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇4

這個(gè)周末，我有幸觀摩了試驗(yàn)幼兒園的半日開放活動(dòng)。給我的感受就是，作為一名幼兒園的一般老師，應(yīng)當(dāng)把孩子在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)好、上好。其實(shí)，一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、組織都有很深的學(xué)問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，拓展學(xué)問閱歷，使教化效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教化理念、不同的老師基本功、不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)、不同的組織形式、不同的教化對(duì)象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會(huì)迥然不同。

走進(jìn)幼兒園，我感到自己似乎走進(jìn)了一個(gè)童話的世界。我對(duì)幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的愛好，給我們下了很深的印象。

首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有顯明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點(diǎn)的作品;因?yàn)橛變簣@的工作要面對(duì)天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設(shè)計(jì)特殊的家園墻。教室墻面各面都設(shè)計(jì)為一個(gè)主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動(dòng)介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內(nèi)容特別豐富，是老師和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。

其實(shí)，該園的兩節(jié)活動(dòng)都是尋常課，看似簡(jiǎn)潔，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動(dòng)，許多老師都在為找尋別樣的新奇獨(dú)特的課而煩神，選課當(dāng)然重要，新奇的活動(dòng)也占優(yōu)勢(shì)，但適合師生自我的活動(dòng)才是最合適的。第一節(jié)體育活動(dòng)：老師的年輕的朝氣調(diào)動(dòng)了孩子參加活動(dòng)的心情，老師與環(huán)保內(nèi)容與體育鍛練相結(jié)合，活動(dòng)組織過程中老師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展;其次節(jié)活動(dòng)，老師將以科學(xué)常識(shí)為主要內(nèi)容的綜合活動(dòng)，借助情景故事，開展的繪聲繪色，最大的亮點(diǎn)是老師將科學(xué)常識(shí)與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合;第三節(jié)活動(dòng)，老師賜予孩子充分想象、表述的時(shí)間，創(chuàng)作的效果很好。

觀摩活動(dòng)最終要看每位老師能夠汲取多少，不同的觀摩者，對(duì)于同樣的觀摩活動(dòng)，受益可能也會(huì)不同，老師要學(xué)會(huì)思索，吸取他人的閱歷，在日?；顒?dòng)中改善自身的教化教學(xué)理念和行為，你會(huì)有所進(jìn)步。

總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進(jìn)的管理閱歷和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚(yáng)中幼教一每天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部才智、全部心血溶進(jìn)我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱忱、執(zhí)著的追求，接著引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇5

經(jīng)過一上午的忙勞碌碌，家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，有歡樂，有滿意但確定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今日得到了呈現(xiàn)與證明。

活動(dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)滿足、滿意的表情，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也特別的滿足，特別的信任，通過這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子

見證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動(dòng)更好更勝利！

一、對(duì)本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

（一）、老師方面在晨間活動(dòng)中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長(zhǎng)的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個(gè)人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過程中也玩的不亦樂乎，間或還會(huì)為爭(zhēng)輸贏進(jìn)行爭(zhēng)辯、為寶寶贏了而為自己興奮、驕傲，整個(gè)晨間活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。

（二）、幼兒方面1、在教化活動(dòng)中，我們以“反客為主”的形式來綻開活動(dòng)的，家長(zhǎng)和孩子們的互動(dòng)可以說進(jìn)入了一個(gè)高潮，孩子愛好深厚，主動(dòng)動(dòng)腦，勇于發(fā)言。家長(zhǎng)摯友的溫順、知性、幽默風(fēng)趣……的問答式提問都讓我們感到不行思議，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸還為我們和小摯友獻(xiàn)上了一首好聽的歌，活動(dòng)在歡樂、輕松的氛圍中結(jié)束。

（三）、家長(zhǎng)方面

今日家長(zhǎng)來的特別全，除了平常請(qǐng)假的幼兒由于生病的原因未到之外，其余家長(zhǎng)都到了。讓我意外的是平常都不常常參與活動(dòng)的張祥玲的媽媽，也在這一天參與孩子的活動(dòng)，這讓我很感動(dòng)，孩子也很快樂。爸爸媽媽抽不出身來到現(xiàn)場(chǎng)的也由爺爺奶奶代替來參與。

二、感動(dòng)

在開展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樘貏e事情沒能趕來參與活動(dòng)，起先我還在擔(dān)憂這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無心接著參與活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒有不快樂反而更主動(dòng)的融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長(zhǎng)大了。

之后和自己的爸爸媽媽制作了《新年賀卡》和《祝愿》嬉戲，看到家長(zhǎng)摯友和孩子為我們寫（畫）的祝愿，讓我們真的無法用言語來表達(dá)心中的感動(dòng)，我們真的好快樂、好欣慰。

三、反思

通過家長(zhǎng)到會(huì)的狀況來看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的成長(zhǎng)，由于平常工作忙，無法照看到孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此都想通過這樣的活動(dòng)來真正的了解孩子。這次的活動(dòng)比較長(zhǎng)，事先沒有考慮孩子的年齡特點(diǎn)，起先的展示部分時(shí)間有些長(zhǎng)。以至于有個(gè)別孩子出現(xiàn)騷動(dòng)的現(xiàn)象.

從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、實(shí)力差異，針對(duì)此部分幼兒，老師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加幼兒參加主動(dòng)性。

幼兒教化工作就是這樣，好好的安排趕不上孩子的改變。雖然在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問題，或許有些不完備，但是完備并不美，信任有了這次開放日積累的閱歷，下次的開放肯定能夠更勝利，孩子們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中比今日更有進(jìn)步。發(fā)覺問題、提出問題、解決問題就是我們教化與受教化的過程。

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇6

年11月17日，中韓莊幼兒園大二班實(shí)行了一次半日開放活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)如下：

活動(dòng)內(nèi)容的支配主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區(qū)域活動(dòng)、集中教化活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、集中教化活動(dòng)、早操、戶外嬉戲、放學(xué)前的平安教化、站隊(duì)等待家長(zhǎng)來接。

檢查狀況：

幼兒來園后能夠主動(dòng)的和老師鞠躬問好，然后向家長(zhǎng)說再見。放下書包先取進(jìn)區(qū)卡，然后寧靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)有問題幼兒會(huì)主動(dòng)的舉手示意老師。這是對(duì)孩子規(guī)則的一種培育。

教化教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動(dòng)屬于一次語言領(lǐng)域的談話活動(dòng)，主要是培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和孩子的思維拓展實(shí)力。幼兒都能很主動(dòng)的舉手回答問題，這也是培育孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的一般話說出來也是一個(gè)很大進(jìn)步。幼兒比較感愛好，能夠按時(shí)完成目標(biāo)?；顒?dòng)課也進(jìn)行的特別有序。

生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒有發(fā)覺亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)特別好的習(xí)慣。洗手、用香皂、沖手、關(guān)水龍頭、擦手、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水。幼兒會(huì)自動(dòng)排隊(duì)沒有爭(zhēng)搶現(xiàn)象。但是在洗手或者上廁所的時(shí)候有的幾個(gè)孩子關(guān)系特殊好會(huì)發(fā)生“我等著你，咱們一起”的現(xiàn)象。在以后生活活動(dòng)的時(shí)候會(huì)多加留意這些問題。幼兒在喝水的時(shí)候還會(huì)發(fā)生大聲說話的狀況，會(huì)再提示幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

集中教化活動(dòng)，這節(jié)的集中教化活動(dòng)是《撲克牌站起來》幼兒對(duì)這次的活動(dòng)特別感愛好，從活動(dòng)起先就充溢熱忱，主動(dòng)努力的探究其中的奇妙，每個(gè)幼兒都有撲克牌，他們想盡方法的嘗試著讓撲克牌站起來，孩子與孩子間探討著想方法，其中也體現(xiàn)出來團(tuán)結(jié)的力氣。直到想到方法相互傳達(dá)方法，通過溝通嘗試每個(gè)幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的方法?；顒?dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)，目標(biāo)達(dá)到了，也讓幼兒有了成就感。

早操，在做早操的時(shí)候幼兒剛起先的興奮是因?yàn)槌鰜硗媪耍髞斫M織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)才略微回到點(diǎn)狀態(tài)，始終到正式做操幼兒才完全的進(jìn)入到狀態(tài)中，沒有發(fā)覺不做操的幼兒。

戶外活動(dòng)進(jìn)行的是兩人三足，再講嬉戲規(guī)則的時(shí)候幼兒很專心的在聽，沒有出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，進(jìn)行到后來盡然成了一種競(jìng)賽嬉戲。幼兒主動(dòng)參加嬉戲很勝利，幼兒真正的體會(huì)到了同心同德的重要性，玩的熱火朝天。

進(jìn)行平安教化，組織幼兒回到活動(dòng)室后進(jìn)行平安教化，主要是在家長(zhǎng)來接時(shí)必需要等家長(zhǎng)走的幼兒身邊時(shí)才能過去，因?yàn)榛顒?dòng)室是守在路口來往的家長(zhǎng)比較多這樣就避開了其他的家長(zhǎng)會(huì)撞到幼兒的狀況發(fā)生。在路上不得纏著家長(zhǎng)買路邊的零食；在自行車上的幼兒肯定要留意平安當(dāng)心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車遇到。說完后幼兒穿戴整齊在活動(dòng)室前站隊(duì)等家長(zhǎng)來接。

總起來說這次活動(dòng)開展的很勝利，沒有發(fā)覺特別問題，假如照這樣開展教化教學(xué)活動(dòng)和日常管理，我們的幼兒教化會(huì)更加輝煌。

大班半日活動(dòng)總結(jié)篇7

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)在全體老師的共同努力、家長(zhǎng)們的主動(dòng)參加下，取得了圓滿勝利。本次活動(dòng)中有驚喜，有歡樂，有滿意，同樣確定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動(dòng)中得到了呈現(xiàn)與收獲?；顒?dòng)中，我們能看到家長(zhǎng)滿足、歡樂的表情，對(duì)我們的工作也特別的滿足，特別的信任。通過這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足之處，有助于下次的開放活動(dòng)更好更勝利。

由于當(dāng)天的天氣緣由，我們?nèi)∠藨敉饣顒?dòng)，晨間活動(dòng)支配了畫畫活動(dòng)，每位幼兒都能興奮的主動(dòng)參與，即達(dá)到了身心開心，又提高了動(dòng)手實(shí)力與想象力。早餐時(shí)，幼兒進(jìn)餐狀況也是很有秩序，晨談活動(dòng)完成的不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式，發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，熬煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們對(duì)此贊揚(yáng)不已，尤其是盧國富、程海洋、鐘佳慧等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特殊滿意，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大