構(gòu)成說課講稿(三)

構(gòu)成說課講稿(三)?《鉆井施工?》說課各?位專家。大?家好。我?是東營職業(yè)?學院《鉆井?施工》課程?負責人張學?友，現(xiàn)在我?向大家匯報?《鉆井施工?》課程的整?體設(shè)計。主?要從以下七?方面匯報：?一、課程?概述，二?、課程整體?設(shè)計，三?、課程內(nèi)容?設(shè)計，四?、教學過程?設(shè)計，五?、教學效果?，六、考?核設(shè)計，?七、特色與?創(chuàng)新。一?、課程概述?本課程所?在專業(yè)是：?石油工程技?術(shù)，專業(yè)（?鉆井方向）?的崗位（群?）面向如下?：基本崗位?是場地工、?外鉗工、內(nèi)?鉗工、井架?工、副司鉆?和司鉆；發(fā)?展崗位是大?班司鉆、技?術(shù)員、副隊?長、隊長和?鉆井監(jiān)督。?1.課程?沿革__?_--__?_隨著石油?鉆井崗位市?場需求的復?蘇和石油工?程技術(shù)的發(fā)?展，對石油?工程技術(shù)專?業(yè)的培養(yǎng)計?劃進行了修?定，選用新?的教材、重?新制定了教?學大綱等，?力求教授內(nèi)?容的時效性?、實用性、?先進性。?___--?___通過?對鉆井企業(yè)?的調(diào)研及召?開實踐專家?研討會，校?企合作確定?了鉆井過程?的典型工作?任務(wù)，將典?型工作任務(wù)?轉(zhuǎn)化為相關(guān)?學習領(lǐng)域的?課程，確定?了石油工程?技術(shù)專業(yè)的?核心課程，?制定了基于?工作過程的?《鉆井施工?》教材編寫?大綱、課程?設(shè)計、學習?任務(wù)單。?___—至?今根據(jù)基于?工作過程導?向的教學理?念，完善鉆?井實訓基地?建設(shè)，制定?了基于工作?過程的課程?教材及教學?指導材料，?全面實施“?2+1，半?工半讀”培?養(yǎng)模式，提?高實訓教學?學時，培養(yǎng)?學生的實踐?動手能力，?提高學生的?職業(yè)能力。?2.石油?工程技術(shù)專?業(yè)課程體系?課程開發(fā)?思路組建?由行業(yè)企業(yè)?技術(shù)專家、?技術(shù)能手、?專業(yè)帶頭人?、骨干教師?等組成的課?程開發(fā)團隊?，面向石油?勘探、開發(fā)?相關(guān)企業(yè)開?展調(diào)研，通?過召開專家?、工人訪談?會等形式，?根據(jù)專業(yè)的?培養(yǎng)目標，?進行石油工?程技術(shù)職業(yè)?崗位分析，?通過分析，?歸納出典型?工作任務(wù)，?通過對典型?工作任務(wù)的?描述，總結(jié)?出行動領(lǐng)域?，開發(fā)學習?領(lǐng)域，構(gòu)建?基于工作過?程的課程體?系。崗、?證、課相融?合，完善“?支撐平臺+?學習領(lǐng)域”?的課程體系?以培養(yǎng)學?生的職業(yè)能?力與綜合素?質(zhì)為導向，?參照石油勘?探、開發(fā)行?業(yè)職業(yè)資格?標準，按照?企業(yè)對學生?職業(yè)崗位能?力和職業(yè)素?質(zhì)的要求，?遵循人才培?養(yǎng)規(guī)律，開?發(fā)基于工作?過程的學習?領(lǐng)域，崗、?證、課相融?合，完善“?支撐平臺+?學習領(lǐng)域”?的專業(yè)課程?體系。該?專業(yè)課程體?系以公共基?礎(chǔ)課程平臺?、專業(yè)基礎(chǔ)?課程平臺和?技能訓練課?程平臺構(gòu)成?的支撐平臺?為基礎(chǔ)，以?基于工作過?程的專業(yè)核?心學習領(lǐng)域?、拓展學習?領(lǐng)域為核心?，最后通過?石油工程技?術(shù)綜合實訓?及頂崗實習?，培養(yǎng)學生?的綜合職業(yè)?能力，提升?學生的職業(yè)?競爭力。?支撐平臺。?包括公共基?礎(chǔ)課程平臺?、專業(yè)基礎(chǔ)?課程平臺和?基本技能訓?練課程平臺?。主要提高?學生的理論?知識、邏輯?思維能力、?個人態(tài)度、?社會能力、?單項技術(shù)技?能和應用能?力等。學?習領(lǐng)域。包?括專業(yè)核心?學習領(lǐng)域和?拓展學習領(lǐng)?域。專業(yè)核?心學習領(lǐng)域?以企業(yè)崗位?為導向，融?“教、學、?做”一體，?學歷證書與?對應的職業(yè)?資格證書相?結(jié)合，學生?在做中學、?學中做，不?但提升學生?的技能應1?用能力，還?可以提高學?生的可持續(xù)?發(fā)展能力；?拓展學習領(lǐng)?域使學生了?解一些與專?業(yè)相關(guān)的知?識和發(fā)展方?向，可以激?發(fā)學生的個?性發(fā)展和創(chuàng)?新思維。?最后通過石?油工程技術(shù)?綜合實訓和?頂崗實習，?培養(yǎng)學生的?綜合職業(yè)能?力，提升學?生的職業(yè)競?爭力。二?、課程整體?設(shè)計1.課?程定位東?營職業(yè)學院?圍繞石油、?石化等能源?行業(yè)的發(fā)展?，緊緊盯住?產(chǎn)業(yè)需求，?牢牢貼近一?線服務(wù)，以?培養(yǎng)面向企?業(yè)、面向基?層的基礎(chǔ)知?識扎實、實?踐能力強、?綜合素質(zhì)高?、具有創(chuàng)新?精神的高技?能專門人才?為辦學宗旨?。石油工?程技術(shù)專業(yè)?是學?！癬?_五”規(guī)劃?中的重點建?設(shè)專業(yè)，_?__年被教?育部確定為?“高等職業(yè)?學校提升專?業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)?發(fā)展能力”?項目的重點?建設(shè)專業(yè)，?面對新的發(fā)?展機遇，在?全新的高職?教育理念指?導下，加強?了優(yōu)質(zhì)核心?課程《鉆井?施工》的課?程建設(shè)工作?。課程性?質(zhì)《鉆井?施工》是石?油工程技術(shù)?專業(yè)的專業(yè)?核心課程之?一，是校企?合作開發(fā)基?于鉆井工作?過程的課程?，承載了石?油工程技術(shù)?專業(yè)核心能?力的培養(yǎng)任?務(wù)，處于專?業(yè)課程的核?心地位。?課程作用?在校內(nèi)外實?踐基地的教?學做一體化?的情境教學?中，學生學?習開鉆前準?備、鉆進、?固井和完井?等知識，使?學生達到鉆?井職業(yè)操作?崗位的中級?操作工水平?。學生通過?仿真和全真?情境學習過?程中的操作?實踐，積累?解決實際問?題的工作經(jīng)?驗并深入學?習專業(yè)理論?知識，在目?標管理的自?我設(shè)計和管?理過程中，?獲得石油鉆?井操作崗位?的專業(yè)能力?、方法能力?和社會能力?，發(fā)展職業(yè)?關(guān)鍵能力，?是學生從初?學者成長為?有能力的鉆?井操作高技?能人才，實?現(xiàn)零距離就?業(yè)?！躲@?井施工》課?程是在前導?課程《石油?工業(yè)概論》?、《石油地?質(zhì)學》、《?鉆采機械使?用與維護》?等基礎(chǔ)上開?設(shè)的。學生?在了解石油?工業(yè)的概況?，掌握了石?油地質(zhì)知識?和鉆井設(shè)備?的知識后，?為學習《鉆?井施工》奠?定了良好的?基礎(chǔ)。其后?續(xù)課程為《?采油工程》?、《鉆井h?se與安全?操作》等，?他們對專業(yè)?學習起到重?要支撐作用?，為今后獲?得石油鉆井?中級工職業(yè)?資格提供必?要的知識準?備，真正的?將專業(yè)技能?、職業(yè)鑒定?與生產(chǎn)實際?結(jié)合起來。?石油工程?技術(shù)專業(yè)鉆?井方向主要?的人才培養(yǎng)?定位為石油?鉆井中級工?、崗位為司?鉆，其國家?職業(yè)資格標?準為石油鉆?井工。2?.課程設(shè)計?理念與思路?理念。與?企業(yè)專家一?起通過崗位?職業(yè)能力分?析，歸納出?典型工作任?務(wù)，通過對?典型工作任?務(wù)分析與歸?納，共同構(gòu)?建基于工作?過程的課程?體系，按照?工作過程系?統(tǒng)化的要求?轉(zhuǎn)化為相應?的學習領(lǐng)域?，針對每一?學習領(lǐng)域的?工作任務(wù)及?學生的認知?規(guī)律，進行?學習情境設(shè)?計。思路?：職業(yè)分析?：分析職業(yè)?現(xiàn)狀、發(fā)展?趨勢，確定?職業(yè)崗位；?工作過程分?析：歸納典?型工作任務(wù)?產(chǎn)生行動領(lǐng)?域；教學設(shè)?計：行動領(lǐng)?域教學化處?理，形成學?習領(lǐng)域，學?習情境設(shè)計?；教學實施?：行動導向?課程的實施?。學習領(lǐng)?域構(gòu)建。實?踐專家論證?，得出典型?工作任務(wù)，?按工作過程?系統(tǒng)化課程?的要求轉(zhuǎn)化?為學習領(lǐng)域?。2本課?程是以鉆井?主要崗位—?場地工、內(nèi)?外鉗工、井?架工、副司?鉆、司鉆等?的工作任務(wù)?，以完成各?崗位主要工?作任務(wù)為依?據(jù)，___?教學內(nèi)容，?精心設(shè)計每?一個項目。?《鉆井施?工》根據(jù)工?作過程共設(shè)?計了___?個學習情境?，___個?任務(wù)構(gòu)成。?每一個情境?都有一個或?若干個任務(wù)?組成，并且?有相應的知?識內(nèi)容支撐?。情境與情?境之間體現(xiàn)?工作任務(wù)邏?輯主線，任?務(wù)與任務(wù)之?間呈現(xiàn)平行?或遞進關(guān)系?，知識內(nèi)容?的編排上是?基于工作過?程并與學生?的認知規(guī)律?相一致。最?終通過綜合?實訓項目把?各個情境聯(lián)?系起來，并?通過綜合實?訓的訓練提?高學生的綜?合應用能力?。3.學?習情境設(shè)計?思路①以?傳統(tǒng)學科體?系的課程方?案為基礎(chǔ)，?進行專業(yè)知?識點的解構(gòu)?、重構(gòu)，基?于工作過程?順序，按典?型工作過程?設(shè)計學習情?境。②基?于工作過程?，同時符合?學生認知規(guī)?律，設(shè)置六?個學習情境?：鉆井工程?整體認知，?鉆前準備、?鉆井工具的?使用與維護?、一次開鉆?、二次開鉆?和井控作業(yè)?。③以司?鉆崗位為例?談職業(yè)能力?要求。巡回?檢查及崗位?職責；技術(shù)?參數(shù)的執(zhí)行?；司鉆操作?控制；異常?情況識別與?處理；工作?___及工?作程序。?④進行學習?情境的設(shè)計?時，職業(yè)能?力與綜合能?力并重，主?要包括：專?業(yè)能力的培?養(yǎng)：完成常?規(guī)鉆井施工?，執(zhí)行鉆井?參數(shù)，鉆井?工具的使用?及維護，鉆?井效果評價?與分析，制?定事故預防?及處理方案?。；方法能?力的培養(yǎng)：?完成典型工?作任務(wù)的能?力，學習新?技術(shù)、新知?識的能力，?操作規(guī)程、?施工標準等?執(zhí)行能力；?社會能力的?培養(yǎng)：團隊?協(xié)作能力，?社會溝通與?表達能力，?安全意識和?環(huán)保意識。?三、課程?內(nèi)容設(shè)計1?.課程內(nèi)容?___與選?擇根據(jù)石?油工程技術(shù)?的發(fā)展需要?和完成鉆井?職業(yè)崗位實?際工作任務(wù)?要求，確定?課程教學目?標，根據(jù)擬?實現(xiàn)的能力?、知識、素?質(zhì)目標，選?取教學內(nèi)容?，并為學生?可持續(xù)發(fā)展?奠定良好的?基礎(chǔ)。根?據(jù)鉆井初、?中、高級工?的職業(yè)崗位?能力要求選?取教學內(nèi)容?。根據(jù)鉆井?初、中、高?級工的職業(yè)?崗位能力要?求制定實訓?項目。2?.鉆井職業(yè)?崗位主要工?作及工作過?程①學習?《鉆井工程?設(shè)計》、《?鉆井地質(zhì)設(shè)?計》、《鉆?井泥漿設(shè)計?》，制定施?工計劃、編?寫作業(yè)指導?書及《hs?e作業(yè)計劃?書》；②?根據(jù)設(shè)計要?求準備井口?裝置、井口?工具、鉆具?及入井工具?、鉆井液處?理劑及設(shè)備?易損件等；?③一次開鉆?準備：挖圓?井、打?qū)Ч?、沖（鉆）?大、小鼠洞?、下鼠洞管?并固定；按?設(shè)計要求配?制好鉆井液?，并接好向?井內(nèi)灌鉆井?液的管線；?④一開鉆?進：一開_?__→開鉆?→接鉆鋌、?接鉆桿鉆進?→防斜打直?，測單點→?循環(huán)洗井→?通井→下表?層套管→固?井→候凝；?⑤二開準?備：___?井口→井控?裝置試壓→?下鉆→循環(huán)?系統(tǒng)高壓試?運轉(zhuǎn)→防噴?演習→鉆水?泥塞、鉆進?→地層破裂?測試（生產(chǎn)?井有成熟的?鄰井資料，?因而不需要?）→第一次?見砂巖層，?確定鉆井液?密度上限值?、換算最大?關(guān)井套壓；?⑥二開鉆?進；按照設(shè)?計和施工要?求___快?速鉆進→水?力參數(shù)優(yōu)選?→防斜打直?或定向造斜?→測斜及井?眼軌跡控制?→井身質(zhì)量?控制→鉆開?油氣層前準?備工作→鉆?穿油氣層。?33.《?鉆井施工》?能力目標?學習完本課?程，學生基?本能夠按照?鉆井工藝流?程及操作規(guī)?程完成鉆井?施工不同崗?位的工作，?合理使用和?維護設(shè)備和?工具，能獨?立按照設(shè)計?任務(wù)書完成?鉆井施工設(shè)?計。①能?夠認知鉆井?施工工作過?程，清楚知?道鉆井施工?相關(guān)崗位及?各崗位職責?，能夠確認?自己所承擔?的工作崗位?，及時發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時上報解決?。②具有?解讀鉆井工?程設(shè)計的能?力。③能?夠根據(jù)所鉆?地層，合理?選擇、組裝?、使用、維?護鉆頭和鉆?柱的能力。?④能夠根據(jù)?所鉆地層及?鉆具組合，?進行鉆頭噴?嘴和鉆進參?數(shù)優(yōu)選的能?力。⑤能?夠測試及計?算地層壓力?，在各種工?況下及時發(fā)?現(xiàn)溢流，具?有油氣井壓?力控制的能?力。⑥能?夠根據(jù)操作?規(guī)程完成一?次開鉆中挖?圓井、打?qū)?管、沖大、?小鼠洞、起?下鉆等工作?，能夠合理?使用常用防?斜鉆具，能?夠正確__?_防噴器。?⑦能夠進?行井眼軌跡?的測量、基?本計算及常?規(guī)繪制。?⑧能夠合理?使用及維護?造斜鉆具，?并能夠進行?造斜工具的?定向。⑨能?夠根據(jù)工程?設(shè)計制定施?工計劃。?4.《鉆井?施工》知識?目標①掌?握鉆井施工?工藝過程及?主要崗位的?職責、巡回?檢查的路線?和內(nèi)容。②?鞏固和掌握?一口井的工?程設(shè)計內(nèi)容?。③鞏固?和掌握噴射?石油工程技?術(shù)及水力參?數(shù)優(yōu)選方法?。④鞏固和?掌握各種鉆?井工具的結(jié)?構(gòu)、特點、?工作原理。?⑤掌握地?層壓力的監(jiān)?測原理及計?算方法；掌?握常規(guī)壓井?方法、原理?；掌握井控?設(shè)備的基本?組成、型號?、結(jié)構(gòu)原理?。⑥掌握?一次開鉆工?作要求、內(nèi)?容、方法、?工作程序；?掌握直井防?斜石油工程?技術(shù)。⑦掌?握二次開鉆?的工作要求?、內(nèi)容、方?法、工作程?序；掌握定?向造斜石油?工程技術(shù)。?⑧掌握一?、二次開鉆?的___程?序及施工重?點要求。?四、教學過?程設(shè)計1.?教學設(shè)計?根據(jù)基于工?作過程導向?的教學理念?，制定基于?工作過程的?課程教材及?教學指導材?料，為了培?養(yǎng)學生的實?踐動手能力?，提高學生?的職業(yè)能力?，完善了鉆?井實訓基地?建設(shè)，提高?了實訓比例?，并全面實?施“2+1?，半工半讀?”培養(yǎng)模式?。改革傳?統(tǒng)的教學_?__形式，?以基于行動?導向的理念?實施教學過?程，形成“?以工作任務(wù)?為目標，以?行動過程為?導向，教學?相輔”的課?程教學模式?。學習行?動的目標是?在實際或模?擬“情境”?下完成對知?識的構(gòu)建—?學習情境既?是企業(yè)的實?際工作任務(wù)?，又是學生?的學習任務(wù)?。學習行?動的過程—?資訊、計劃?、決策、實?施、檢查、?評估學生是?行動過程的?主體—自主?學習教師?為行動過程?導向—__?_者、咨詢?者、指導者?、評價者?4學生在學?習前會拿到?一份學習任?務(wù)單及考核?評價單2.?教學方法?緊緊圍繞課?程培養(yǎng)目標?，根據(jù)高職?高專學生“?抽象思維較?弱，形象思?維較強”，?“適合在做?中學”的特?點，通過學?情分析，采?用合適的教?學方法，使?學生真正成?為教學活動?的主體。學?生通過自主?式學習、角?色扮演、崗?位輪換、團?體協(xié)作進行?具體生產(chǎn)活?動的策劃、?___和實?施。教師的?作用也從傳?統(tǒng)的知識傳?授者轉(zhuǎn)化為?教學過程的?___者，?引導者。?項目教學法?項目教學?法是指通過?師生共同完?成鉆井工程?操作中的某?個具體的現(xiàn)?場項目工作?來進行教學?。在學習過?程中，使學?生能主動接?受知識，培?養(yǎng)學生溝通?與合作能力?、提高學生?的方法能力?和社會能力?。角色扮?演法角色?扮演法主要?是指在教學?過程中將整?個班級仿照?鉆井隊實際?現(xiàn)場的崗位?設(shè)置，組成?一個完整建?制的模擬鉆?井隊，包括?工程技術(shù)員?、泥漿技術(shù)?員、電氣工?程師、司鉆?、副司鉆、?井架工、內(nèi)?鉗工、外鉗?工、場地工?等崗位，并?在實訓的過?程中，采用?輪崗的方式?，使每一名?同學對鉆井?所涉及到崗?位都有比較?深刻的了解?和認識。?案例分析法?案例分析?法是指以鉆?井工程復雜?情況及事故?案例為基本?教學材料，?將學習者引?入鉆井操作?實踐的情境?中，通過師?（包括專職?教師和兼職?教師）生之?間、生生之?間的多向互?動，積極探?索鉆井事故?發(fā)生的原因?、造成的危?害，處理的?方法及應采?取的防范措?施等形式，?提高學習者?面對鉆井復?雜情況及事?故的決策能?力和行動能?力。它一般?應用于在進?行“六步教?學法”的檢?查階段。?小組學習法?在整個教?學活動中，?在完成鉆井?工程課程每?個學習情境?的學習中，?學生始終以?小組為單位?，即每8～?___人組?成一個完整?編制的鉆井?小班，每個?學生擔任包?括司鉆、副?司鉆、井架?工、內(nèi)鉗工?、外鉗工、?場地工、泥?漿工、柴油?機司機等崗?位的不同角?色，團結(jié)協(xié)?作共同完成?學習工作任?務(wù)，培養(yǎng)學?生的職業(yè)能?力。這種以?學習小組為?行動主體的?訓練不僅使?學生獲得制?定工作計劃?的步驟、解?決實際問題?的思路、獨?立學習新技?術(shù)的方法、?評估工作結(jié)?果的方式等?方法能力，?而且還使學?生獲得包括?人際交流、?團結(jié)協(xié)作以?及認真、細?心、誠實、?可靠等社會?能力，同時?還使學生鍛?煉了超出職?業(yè)技能和職?業(yè)范疇的綜?合職業(yè)能力?，為學生將?來的可持續(xù)?發(fā)展奠定堅?實的基礎(chǔ)。?通過以上教?學方法的綜?合運用，學?生學習的積?極性和興趣?大為提高，?取得良好的?效果。講?授（評）法?講授（評?）法主要以?教師講授、?學生聽講為?主的傳統(tǒng)教?學方法。在?該課程中，?賦予該教學?方法新的意?義。主要應?用于資訊階?段對一些理?解困難問題?的講解、學?生完成工作?任務(wù)后，教?師對完成情?況、完成質(zhì)?量和工作態(tài)?度等方面的?評價，對操?作問題進行?梳理，理論?提高，以便?學生明白自?己存在的缺?點和不足，?利于在今后?中對學習工?作的改進。?以項目教?學法為例：?如圖是技?師檢修項目?轉(zhuǎn)盤方補心?（轉(zhuǎn)盤中心?帶動方鉆桿?旋轉(zhuǎn)的一個?部件）：由?學生___?實施，技師?指導的設(shè)備?檢修項目教?學方法。?5比如。鉆?柱的檢查及?丈量；起下?鉆操作液壓?大鉗和起下?鉆排放鉆柱?。3.教?學手段在?教學過程中?，應用了多?項現(xiàn)代教育?教學技術(shù)。?仿真模擬訓?練鑒于石?油鉆井施工?操作過程中?存在的高風?險性，根據(jù)?石油鉆井崗?位規(guī)范和施?工的工作過?程，以鉆井?模擬器為主?要仿真訓練?設(shè)備，強化?操作技能訓?練，實現(xiàn)教?、學、做一?體化，提高?學生的職業(yè)?能力。為?了使每個學?生都能有機?會進行模擬?訓練，鉆井?模擬實訓室?進行全天開?放，學生可?根據(jù)自己的?具體情況，?制定學習計?劃、靈活安?排訓練時間?，通過鉆井?仿真模擬實?訓，提高鉆?井施工的操?作技能。?多媒體技術(shù)?的應用為?了提高教學?質(zhì)量，任課?教師通過多?種途徑收集?了大量的鉆?井施工現(xiàn)場?的第一手資?料（包括所?購的鉆井工?程系列音像?教學資料和?自拍的鉆井?施工教學所?需的圖片與?視頻材料等?），制作教?學課件。通?過多媒體技?術(shù)手段，將?鉆井施工的?視頻呈現(xiàn)給?學生，使其?產(chǎn)生身臨其?境的感覺，?可在一定程?度上實現(xiàn)實?境教學。多?媒體技術(shù)與?其他手段的?結(jié)合應用，?可充分發(fā)揮?其各自的特?點和功能，?獲得更好的?教學效果。?網(wǎng)絡(luò)教學?本課程在?建的精品課?網(wǎng)站的教學?資源包括課?程標準、教?學進度、教?學單元設(shè)計?、教學課件?、實訓指導?、考核標準?、習題與試?題庫內(nèi)容等?內(nèi)容。學生?可利用網(wǎng)上?教學資源進?行自主學習?，提高學生?的學習能力?。4.課?程資源①?《鉆井施工?》特色教材?：成功召開?石油工程技?術(shù)專業(yè)課程?改革與教材?規(guī)劃研討會?，我校任主?編院校承擔?了《鉆井施?工》教材的?編寫任務(wù)?②《鉆井施?工》教學課?件③《鉆?井施工》學?習及考核任?務(wù)工單④《?鉆井施工》?課程整體設(shè)?計⑤《鉆井?施工》課程?單元設(shè)計?⑥《鉆井施?工》部分多?媒體動畫演?示庫⑦《鉆?井施工》課?程標準⑧《?鉆井施工》?課程教材大?綱5.教學?團隊《鉆?井施工》經(jīng)?過多年建設(shè)?，積極聘用?企業(yè)一線工?作人員，初?步建成一支?“專兼結(jié)合?、校企共建?”教師隊伍?，目前課程?專業(yè)教師_?__名，其?中校內(nèi)教師?___名，?兼職教師_?__名，全?部具有企業(yè)?工作或見習?經(jīng)驗。另?外聘請多名?校外實習指?導教師參與?課程教學和?建設(shè)，使課?程建設(shè)的“?工學結(jié)合”?得到充分保?證。6.?校內(nèi)實踐教?學基地依?據(jù)鉆井崗位?能力培養(yǎng)要?求，為滿足?工學結(jié)合、?“教、學、?做”一體的?課程改革需?要，在校內(nèi)?建有設(shè)備齊?全、功能完?善、仿真與?全真結(jié)合的?鉆井工程實?訓中心、仿?真機房及設(shè)?備陳列室等?。完全能夠?滿足教學和?培訓的需要?，為學生提?供仿真模擬?訓練、真實?場景實訓，?滿足鉆井工?職業(yè)技能培?訓和鑒定需?要及為油田?開展技術(shù)服?務(wù)需要。?7.校外實?習基地建設(shè)?6實習基?地建設(shè)模式?為了培養(yǎng)?石油鉆井一?線高技能操?作人才，校?系兩級積利?用與勝利油?田企業(yè)天然?的“血緣”?關(guān)系，本著?“平等自愿?”、“互惠?互利”的原?則，與多家?油田單位，?如黃河鉆井?三公司、四?公司等簽訂?實習協(xié)議，?為學生提供?充足的實踐?機會，從根?本上解決了?石油工程技?術(shù)專業(yè)實習?難的問題，?形成了有效?的“校企合?作”模式。?學生通過實?習實訓，可?以將在學校?掌握的基本?理論和技能?運用到實踐?中，有利于?強化專業(yè)技?能，提高動?手能力。?建立校外實?習基地運行?管理機制?系部制定了?《校外實習?基地建設(shè)與?管理辦法》?、《工學結(jié)?合學生實習?管理制度》?等規(guī)章制度?，使校外實?習管理制度?化、規(guī)范化?，保證了校?外實習基地?運行通暢。?安全問題?是關(guān)系校外?實習基地能?否正常運行?的大問題。?通過校內(nèi)安?全講座、三?級安全培訓?（鉆井工程?公司、鉆井?隊、班組）?，提高了學?生的安全意?識。同時，?由學校、實?習單位和實?習學生簽定?實習協(xié)議，?明確安全責?任問題，并?且通過與保?險公司協(xié)商?。為學生量?身定制保險?業(yè)務(wù)，__?_%入保，?徹底解決了?學校、實習?單位和實習?學生的安全?后顧之憂。?學生頂崗?實習期間的?管理學生?在頂崗實習?期間接受學?校和企業(yè)的?雙重管理與?指導。學校?、企業(yè)、學?生三方共同?簽訂實習協(xié)?議，企業(yè)派?專人負責對?學生指導，?系（部）設(shè)?指導教師負?責與企業(yè)的?聯(lián)系以及對?學生的指導?，雙方共同?管理，共同?考核。頂崗?實習結(jié)束后?，由以企業(yè)?為主的考核?委員會對學?生進行“三?方雙向”考?核，對考核?合格者頒發(fā)?“工作經(jīng)歷?證書”，考?核優(yōu)秀者授?予“優(yōu)秀_?__”等榮?譽稱號，給?予物質(zhì)和精?神獎勵。?實習基地運?行情況石?油工程技術(shù)?專業(yè)以國家?骨干高職院?校重點專業(yè)?建設(shè)為契機?，加強校企?合作，目前?，已與勝利?油田黃河鉆?井四公司、?黃河鉆井三?公司、勝利?油田地質(zhì)錄?井公司、井?下作業(yè)公司?、勝利油田?工程技術(shù)服?務(wù)公司等行?業(yè)企業(yè)簽訂?合作協(xié)議，?建立校外實?習基地，并?聘請多名校?外兼職教師?，承當實習?學生的課程?教學和實習?指導等工作?任務(wù)，為課?程教學提供?有力的保障?。五、教?學效果對?學生知識、?能力和素質(zhì)?的培養(yǎng)達到?了既定的教?學目標。校?外專家、行?業(yè)企業(yè)專家?、校內(nèi)督導?及學生對課?程教學評價?結(jié)果優(yōu)良。?六、考核?設(shè)計：考?核方式。包?括過程考核?、項目考核?、期末考評?。其中過?程考核占總?成績的__?_%，項目?考核占總成?績的___?%，期末考?評占總成績?的___%?。七、特?色與創(chuàng)新：?經(jīng)過課程?組多年的教?學改革、實?踐和完善，?《鉆井施工?》課程創(chuàng)新?了教學模式?，形成了自?身的特色，?具體如下：