部編版道德與法治部編道德與法治二級(jí)上期教材解讀與實(shí)施建議 課件

統(tǒng)編道德與法治

二年級(jí)教材解讀與實(shí)施建議總體教學(xué)提示關(guān)聯(lián)兒童生活，彰顯課程價(jià)值3、8

把握核心主題，厘清邏輯關(guān)系回應(yīng)課程轉(zhuǎn)型，落實(shí)法治教育6、11凸顯人文價(jià)值，張揚(yáng)學(xué)科特質(zhì)9、10、13、14、15、16關(guān)注學(xué)程設(shè)計(jì)，引發(fā)教學(xué)互動(dòng)5、7、12理解副版教材，體現(xiàn)教學(xué)張力4……

關(guān)聯(lián)兒童生活，彰顯課程價(jià)值編寫目的合理安排自己長(zhǎng)時(shí)段的閑暇生活。規(guī)律作息，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。能夠在成人幫助下制定自己的生活小目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。二年級(jí)上冊(cè)關(guān)聯(lián)兒童生活，彰顯課程價(jià)值利用經(jīng)驗(yàn)生活豐滿當(dāng)下生活引領(lǐng)未來(lái)生活二年級(jí)上冊(cè)關(guān)聯(lián)兒童生活，彰顯課程價(jià)值利用經(jīng)驗(yàn)生活豐滿當(dāng)下生活引領(lǐng)未來(lái)生活二年級(jí)上冊(cè)把握核心主題，厘清邏輯關(guān)系明線：現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)空線索。是“學(xué)本”，實(shí)現(xiàn)與孩子的對(duì)話。暗線：道德生活中的成長(zhǎng)需求。是“教本”，實(shí)現(xiàn)與教師的對(duì)話。編寫目的理解國(guó)慶節(jié)的國(guó)家歷史意義。了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征及有關(guān)法律內(nèi)容。明確與國(guó)家象征相關(guān)的正確的日常生活行為。

把握核心主題，厘清邏輯關(guān)系了解校園生活的制度化特征重行為指導(dǎo)將抽象的國(guó)家意識(shí)具體化重意義理解二年級(jí)上冊(cè)把握核心主題，厘清邏輯關(guān)系我的新生活物理空間

我們的班級(jí)生活公共空間二年級(jí)上冊(cè)回應(yīng)課程轉(zhuǎn)型，落實(shí)法治教育編寫目的理解公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性。懂得不同場(chǎng)所正確的排隊(duì)方式。明白守規(guī)則與懂禮讓兼顧的生活智慧。二年級(jí)上冊(cè)回應(yīng)課程轉(zhuǎn)型，落實(shí)法治教育二年級(jí)上冊(cè)凸顯人文價(jià)值，張揚(yáng)學(xué)科特質(zhì)編寫目的理解公物的概念。了解自己身邊的公物的狀況。產(chǎn)生愛(ài)惜公物的情感。有切實(shí)保護(hù)公物的行動(dòng)

二年級(jí)上冊(cè)凸顯人文價(jià)值，張揚(yáng)學(xué)科特質(zhì)二年級(jí)上冊(cè)9.這些是大家的凸顯人文價(jià)值，張揚(yáng)學(xué)科特質(zhì)二年級(jí)上冊(cè)9.這些是大家的第二次教學(xué)設(shè)計(jì)：教師：學(xué)校里的公物出現(xiàn)了損壞的情況，大家在課前的“我與學(xué)校

物品交朋友”活動(dòng)中做了調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)是怎樣造成的嗎？教師出示課前拍的公物損壞的情境：情境一：在課桌上做算式情境二：擦過(guò)黑板后，在地面上磕板擦上的粉筆灰第一次設(shè)計(jì)：教師：學(xué)校里的公物出現(xiàn)了損壞的情況，我們?cè)撛鯓幼瞿?？學(xué)生：要愛(ài)護(hù)公物教師：怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物呢？學(xué)生：自己不破壞，見(jiàn)到破壞的現(xiàn)象要制止。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣才是不損壞公物呢？凸顯人文價(jià)值，張揚(yáng)學(xué)科特質(zhì)二年級(jí)上冊(cè)9.這些是大家的

不損壞公物的方法：不在課桌上做數(shù)學(xué)，訂一個(gè)計(jì)算本，每次做數(shù)學(xué)時(shí)，放在旁邊做草稿用；保護(hù)黑板擦，不用黑板擦扔著玩，擦完黑板，輕輕抖掉板擦上的粉筆灰......用活動(dòng)將課堂與生活鏈接，讓學(xué)習(xí)對(duì)生活有意義。關(guān)注學(xué)程設(shè)計(jì)，引發(fā)教學(xué)互動(dòng)編寫目的了解公共生活中聲音文明的必要性。能辨識(shí)公共場(chǎng)所的聲音文明標(biāo)識(shí)。形成公共生活中聲音文明的自覺(jué)并有相應(yīng)的責(zé)任感。

二年級(jí)上冊(cè)關(guān)注學(xué)程設(shè)計(jì)，引發(fā)教學(xué)互動(dòng)二年