一個人的遭遇1

撤離薩拉熱窩

【蘇聯(lián)】肖洛霍夫

肖洛霍夫（1905-1984），

作家，生于頓河地區(qū)的一個磨坊主家庭，曾參加四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，期間遭受了家破人亡的悲劇，作品主要有長篇小說

；

和。其中

獲得1965年諾貝爾文學獎；小品文《考驗》、短篇小說

《一個人的遭遇》開拓了戰(zhàn)爭文學的新領域。蘇聯(lián)《被開墾的處女地》、《靜靜的頓河》《靜靜的頓河》字音字形著想梗概如鯁在喉哽咽

邂逅狼吞虎咽

勛章嗜好狙擊手耽擱胡謅一撮鹽絞痛吝嗇

小雛兒zhú

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gěnggài

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1、《一個人的遭遇》中的“一個人”指的是誰？2、這個人都遭遇了哪些事情？《一個人的遭遇》主人公：索科洛夫

主人公索科洛夫是個普通軍人，但他在戰(zhàn)爭中的遭遇卻具有廣泛的代表性。希特勒入侵蘇聯(lián)，給全體蘇聯(lián)人民造成的災難是無法描述的。據(jù)說，經(jīng)過四年的殘酷戰(zhàn)爭，在蘇聯(lián)幾乎沒有一個家庭沒有親人犧牲，因此他們的餐桌上總有一個或不止一個位子家著，而空位子上仍擺著一副餐具，以表示沒有忘記他們。這是一幅多么悲慘的景象!據(jù)說，蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭中犧牲的人數(shù)達到兩千七百萬。當然，這個數(shù)字是否絕對正確也很難說，但肯定是一個可怕的數(shù)字。蘇聯(lián)人民在戰(zhàn)爭中犧牲如此慘重，這在人類歷史上也是罕見的。寫作背景：

本文發(fā)表于1956年，當時衛(wèi)國戰(zhàn)爭結(jié)束已經(jīng)10年，戰(zhàn)爭結(jié)束時肖洛霍夫遇見過一位家破人亡的軍人，根據(jù)他講述的不幸遭遇，構(gòu)思成小說，即成本文。

《一個人的遭遇》熟悉課文前情梗概：十月革命爆發(fā)（1917年）17歲，參加紅軍國內(nèi)大饑荒（1922年）父母去世復員——務農(nóng)——當工人——結(jié)婚生子衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)（1941年）41歲，應征入伍

（1942年）受傷被俘，智擒德軍上校，回到隊伍,成功逃亡。……正文部分：成功逃亡妻女炸死找到兒子兒子犧牲領養(yǎng)凡尼亞出車禍興奮激動重燃希望穿心的悲痛心似斷裂一個人的遭遇：悲愁的心（三大波折，六次起伏）輕松光明人物形象分析：通過這一些經(jīng)歷，作者為我們塑造了一個怎樣的人物形象？（一）索科洛夫的形象：

他沒有光彩奪目的外表，沒有氣壯山河的言論，甚至也沒有轟轟列烈的事跡，他只是一個在戰(zhàn)爭中挺過來的普通人。

他身上有三種樸素無華而又珍貴無比的東西：堅毅、尊嚴與溫情。

啟示：戰(zhàn)爭是可怕的，它能摧毀一切——家庭、親情、希望，但他不能毀滅的是人性的尊嚴，不能消滅的是對于幸福的永遠的期待。人物形象分析：（二）凡尼亞：

“爸爸在前線犧牲，媽媽炸死在車里”“從哪里來？不知道，不記得”他因為戰(zhàn)爭也變得失去父母，無依無靠。

——凡尼亞是一個天真純潔、又歷經(jīng)戰(zhàn)亂、飽嘗人世滄桑的惹人憐愛的戰(zhàn)爭孤兒。1、思考：凡尼亞是個什么人？他的遭遇怎樣？（孤兒）外貌穿著：臟——眼睛如雨后黑夜的星星

動作神態(tài)：活潑——已經(jīng)學會嘆氣

語言內(nèi)容：年幼喪失親人——包含孩子的純真

思考：索科洛夫為什么和凡尼亞走到了一起？

凡尼亞孤兒的遭遇使得索科洛夫想到了自己，也是因為戰(zhàn)爭變成了孤家寡人，喚起了索科洛夫?qū)@個孩子的同情和愛心，也喚起了他自己對親情的渴望，所以收養(yǎng)了這個孩子。課文主題思想分析：

1、思考：在戰(zhàn)爭中受害的僅僅是所科洛夫一個人么？題目中的“一個人”應該怎么解釋？——這“一個人”是蘇聯(lián)的全體，索科洛夫是無數(shù)受難的普通人中其中的一個代表，以個性反映了共性。一個人其實是整個民族，一個人的遭遇是整個民族的遭遇。

補充資料：第二次世界大戰(zhàn)使人類蒙受空前災難。戰(zhàn)火蔓延到40個國家，有56個國家參戰(zhàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中死亡者達5500萬人，是歷次戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)最多的一次，死亡者中有一半是無辜的平民。

補充資料：第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1914年8月——1918年11月）：軍人857萬人；平民830萬人。第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1939年9月——1945年8月）：軍人1704萬人；平民2453萬人。第二次世界大戰(zhàn)中，前[蘇聯(lián)]：動用軍事力量2200萬人；傷亡約3000萬人（一半以上為平民）。南京大屠殺（1937年12月13日）：30萬人。戰(zhàn)爭衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士1941年6月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達900天的圍困。城內(nèi)餓死近70萬人。1100萬人死于集中營青年被法西斯槍殺

納粹德國貝爾森集中營日軍轟炸后的上?；疖嚹险疚恼聦懽鞯闹黝}：

通過寫一個極其普通的從衛(wèi)國戰(zhàn)爭中挺過來的蘇聯(lián)戰(zhàn)士的不幸遭遇，真實再現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)給蘇聯(lián)普通人帶來的悲劇性命運，反映了德國侵略者給蘇聯(lián)人民帶來的深重災難，反映了作者反戰(zhàn)的思想。結(jié)尾的藝術(shù)“剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙轉(zhuǎn)過臉去?！北磉_了作者怎樣的一種心情？為什么要轉(zhuǎn)過臉去？悲憫的心情不想讓孩子知道這樣的痛苦，不想讓他知道真相，讓不幸的兒童保持一顆童心。作者心愿的抒發(fā)：呵護孩子幼小的心靈，為了他們不再成為孤兒，為了他們不再經(jīng)戰(zhàn)火……細節(jié)描寫：先請大家在課文中找一找，文中有幾次關于索科洛夫眼淚的描述？第一次：“但是我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了”第二次：“這時候，我的熱淚怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了霧”第三次：“可是夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了”

失去了兒子后，“我沒有哭，眼淚在心里干枯了”，這是為什么？

明確：遭遇了許多苦難，戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷使他欲哭無淚。疑點一：

遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍不住了”，這又是為什么？

明確：身世相同；

同情孩子；再次找回做父親的幸福；重新點燃生活的希望……疑點二：

“夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了”，這淚水有什么含義？

明確：堅強（白天不當著孩子流淚）追悔（夢境，分別時推了妻子一把）擔憂（死去嚇壞兒子，孩子的將來）……戰(zhàn)爭給人心靈帶來的是巨大的難以愈合的創(chuàng)傷。疑點三：《一個人的遭遇》用平實的語言勾起人們的回憶，讓人更關注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關注普通人，更關注失去生活能力的人，贊揚了人類的偉大與堅強，弘揚了愛的主題，在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對戰(zhàn)爭的憎惡。課堂小結(jié)：當今世界如意娛樂炕攻暔美軍對巴格達進行了新一輪轟炸

轟炸過后......戰(zhàn)爭中的士兵戰(zhàn)爭中的兒童受驚的孩子

請把我埋淺一些二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。有一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉默著流淚了。后來，他們就騙小女孩說,你的媽媽去找你的爸爸了,不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問,而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風一樣在陰沉的集中營吹拂。

她還不時爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。人們一個接一個地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當一個納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進深坑中去的時候,小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說:“叔叔,請你把我埋得淺一點好嗎?要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到我了。”納粹士兵伸出的手僵在了半空中。請多看一眼

二戰(zhàn)期間，在一座納粹德軍的集中營里，關押著數(shù)萬名猶太人，他們中大部分是婦女和兒童。由于長期見不到陽光和營養(yǎng)不良，他們大