大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)的加減法》

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活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動打算：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)嬉戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。

師：進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。

師：嘿!嘿!我說數(shù)字2

幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小摯友你們真棒!歡迎進入其次關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小摯友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小摯友你們真能干，快快來闖最終一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們打算了許多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今日你們玩得快樂嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的.加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學(xué)問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深相識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛好，擴展思維的空間。

老師留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的嬉戲情境，讓孩子們在嬉戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，課堂氣氛特別活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、視察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

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復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計呢？今日我們就一起來了解一些吧！

活動目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習(xí)慣和整理用具的習(xí)慣?；顒又攸c：幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確

活動目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習(xí)慣和整理用具的習(xí)慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地辨別加法與減法。

活動打算：

大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數(shù)嬉戲，復(fù)習(xí)10的組成。

1、我們來做報數(shù)嬉戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

2、合動作。老師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

3、開火車的嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

二、復(fù)習(xí)10的加減法

1、出示大圖。

師:小摯友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

2、嘗試編應(yīng)用題、

師：你能依據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

老師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告知別人一部分數(shù)，再告知別人另一部分數(shù)，最終要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告知別人總數(shù)，然后告知別人其中一部分數(shù)，最終要問別人另一個部分數(shù)。

3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒依據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

4、表揚那些編的好小摯友。

三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。

評價幼兒的活動。