梨園傳情中國戲曲藝術課例教學反思

《梨園傳情》中國戲曲藝術課例教學反思（總8頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可---內頁可以根據需求調整合適字體及大小-《梨園傳情》中國戲曲藝術課例教學反思《梨園傳情》中國戲曲藝術課例教學反思本節(jié)課的主題是“中國戲曲”。在小學、初中階段，學生對戲曲已有所接觸，高中階段的戲曲欣賞教學應把握怎樣一個“度”這是首先要解決的問題。經過反復思考，最終我在教學內容上設計了從戲曲的起源、形成過程、表現內容、傳統(tǒng)戲曲的常用表現手段、現代戲曲在表現手段上的變化這一脈絡，以期讓學生對我國的戲曲藝術有一個較之小學、初中階段更高層次的體驗和了解。在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領先、體驗入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，讓學生在藝術美感體驗的過程中形成知識與技能。既避免掉入單純的知識傳授灌輸的窠臼，又不至于走到“聽聽、看看、玩玩熱鬧一陣，出了教室腦袋空空”的傾向。戲曲學習對大部分學生來說不很感興趣，這是一個不爭的事實。我始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術的興趣放在重要地位。具體來說有以下幾點：一是制訂適切的教學目標，避免過高的教學要求。在學生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”（做、念、唱，舍去“打”）這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進。先模仿最簡單的肢體動作，僅選擇易學的“蘭花指”、“亮相”，再學念京劇對白，積累感性經驗，然后再學唱戲曲的旋律。因為傳統(tǒng)京劇的唱腔相對難學，所以選擇學唱現代京劇“智取威虎山”選段，以激發(fā)學生對戲曲的興趣，。二是選取學生喜歡的、能引起學生產生認知基礎正遷移的（如京劇《群英會》等）、盡可能高質量的音頻、視頻資料。三是多種藝術實踐活動和多種教學方法與手段的綜合運用。四是隨著時代的進步和社會的發(fā)展，現代戲曲應運而生。本節(jié)課采用比較教學法，對傳統(tǒng)戲曲與現代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美燈光等方面進行比較，使學生對兩者的風格、特點及藝術價值有一個大概的了解，為繼續(xù)學習打下基礎。由于傳統(tǒng)戲曲與現代戲曲是各具藝術價值的，無法區(qū)分誰優(yōu)誰劣，我從高中學生普遍存有好勝心理的角度考慮，在本節(jié)課的最后設計了一個供學生課后研究的課題（辯題），目的是為了拓展藝術學習空間，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)藝術學習興趣，同時了解年輕學生的藝術價值取向，至于結論則是次要的。估計這一設計對提高學生學習戲曲藝術的興趣將會有較大的作用。上海市教研室章淳立老師最近就三維目標的教育內涵作過以下界定：知識與技能：指學科的基礎知識與基本操作技能。過程與方法：指知識發(fā)生、形成與應用的過程和知識形成與應用知識的方法。情感態(tài)度與價值觀：指對知識價值的理解和學習主動性、積極性的提升。知識技能是基礎，過程方法是橋梁，情感態(tài)度價值觀是升華。本節(jié)課，學生通過欣賞、模仿、自主及合作學習，體驗到了中國戲曲特有的藝術魅力，通過探究和再一次的梳理的過程使知識得以鞏固，最終形成對中國戲曲特有的藝術價值的認識。教學案例：梨園傳情 中國戲曲藝術學校：吳淞中學班級：高一（11）班執(zhí)教者：徐趙雅時間：教學目標：通過欣賞、分析、歸納與模擬等教學活動，了解中國戲曲的有關知識，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)戲曲藝術的熱愛之情。教學重點：傳統(tǒng)戲曲與現代戲曲的藝術特點教學難點：模擬表演課前準備：多媒體課件、音頻、視頻資料教學過程：一、導入問：1、被人們稱為“國粹”，被外國友人稱為“北京opera”的是哪種藝術形式（京?。?、除了京劇，同學們還知道我們中國的哪些戲曲（越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲等）今天我們就一起來研究一下，在世界上獨樹一幟，具有鮮明中國特色的戲曲藝術。二、欣賞與分析（一）傳統(tǒng)戲曲1、起源與表現內容（1）介紹戲曲起源與形成人類原始歌舞—南北朝“歌舞戲”—唐朝“歌舞戲”、“參軍戲”一宋代雜劇”一元代“元雜劇”、“元戲”（設問：著名劇作家及其代表作）至此，中國戲曲形成（戲曲起源于原始歌舞。南北朝時期，民間出現了歌舞與表演相結合的“歌舞戲”,唐代，出現了以滑稽表演為特點的'“參軍戲”,宋代，民間歌舞、說唱、滑稽戲有了綜合的趨勢，出現了“宋雜劇”，元代，戲曲形成。）（2）表現內容a、播放視頻：京劇《群英會》選段《空城計》，通過設問，引出表現內容之一：歷史事件b、播放音頻：黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》，通過設問，引出表現內容之二：神話故事c、提示故事《梁?！罚蓪W生推斷回答，引出表現內容之三：民間傳說2、表現形式傳統(tǒng)戲曲究竟有哪些特點呢？今天我們就以京劇為代表來研究一下戲曲的表現形式。（1）欣賞京劇《紅樓夢》片斷《晴雯》，并思考幾個問題：a運用了哪些伴奏樂器？b京劇的角色有哪些行當？c哪些動作給你留下深刻印象？d有哪些布景、道具？（2）學生回答，教師補充，以表格1的形式小結。適時回播視頻幫助理解。表格1傳統(tǒng)戲曲的表現形式唱腔音樂唱腔程式化：皮黃腔（西皮、二黃）伴奏樂器主要有京胡、京二胡、月琴、板、鼓、鑼、鈸等民族樂器人物角色京劇有生、旦、凈、丑四大行當之分特有現象：女角男扮表情動作夸張、虛擬特定的動作表現特定的生活場景舞美服飾舞美簡單抽象有典型的服飾造型3、模擬表演（1）進行到問題“哪些動作給你留下深刻印象”時，學做戲曲中的若干動作。女生：蘭花指男生：亮相（2）播放京劇《水滸》選段《坐樓殺惜》，模仿其中對白。男女生分別模仿角色宋江和閻惜嬌在劇中的對白，然后請全體男女生分別扮演劇中人物進行現場表演，再由學生推派代表上臺表演，學生評議，教師給予表揚鼓勵。（二）現代戲曲隨著時代的變遷，戲曲也進行了一系列變革，具體表現在哪些地方呢？我們仍然以京劇作為例子進行探討。1、欣賞大型現代京劇《中國貴妃》片段，并思考幾個問題：（1）演唱形式與傳統(tǒng)戲曲有何不同？（2）樂器的運用出現了哪些新元素？（3）舞臺效果上運用了哪些新手段？2、學生回答，教師補充，以表格2的形式總結，并適時回播視頻幫助理解。表格2現代戲曲藝術特點演唱風格增加了重唱、合唱等形式，引入了美聲唱法音樂風格除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點外，引入了交響樂等形式舞美燈光精美華麗、虛實結合，運用高科技手段烘托劇情3、學唱現代京劇《智取威虎山》選段《今日痛飲慶功酒》，并加上“亮相”等動作。三、總結與歸納傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現中國特有的古風雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。而現代戲曲引入了交響樂和重唱、合唱等多種形式，加上現代高科技手段的運用，給人以強烈的藝術沖擊力，使之更符合現代人，尤其是年輕人的審美情趣。四、課后探究以“現代戲曲將取代傳統(tǒng)戲曲”為辯題，學生自由組成正反兩方，課后搜集資料，下節(jié)課進行辯論。點評：浦鐘興本課例屬非試點學校提前引進新教材內容所上的試驗課。執(zhí)教者注重對課程標準、教材內容、教學目標、學生學習心理及審美習慣與認知基礎的分析研究，作出了較為適切的選擇，從而為本課的教學效果奠定了基礎。如何激發(fā)與培養(yǎng)學生的音樂學習興趣同樣是重點高中藝術教育的重要課題之一。執(zhí)教者摒棄單純以花哨的形式吸引學生的表面膚淺方法與手段，通過選擇合適的教學內容、制訂適切的教學目標與要求、設計有效的教學策略