2023年中考電學知識點及典型例題

考點一動態(tài)電路分析１、電鍵開閉的動態(tài)分析串聯電路局部短路并聯電路支路的通斷2、滑動變阻器的動態(tài)分析判斷串聯電路/并聯電路判斷電表測什么？根據滑片移動的方向,運用歐姆定律和串并聯電路特性進行判斷3、參照串聯電路分析模式，對該并聯電路特性進行判斷練習1.在圖示電路中,電源電壓保持不變。閉合電鍵Ｓ，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表Ｖ的示數將_不變_，電流表Ａ1與電流表A的示數比值將_變小_。（“變大，變小,不變”)2.在圖示電路途中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表Ａ的示數將_變小_(選填“變小”、“不變”或“變大”)，電壓表V與電壓表Ｖ2示數的差值跟電壓表V1示數的比值_等于1_(選填“小于1”、“等于1”或“大于1”）。3.在圖所示的電路中,電源電壓不變。當電鍵Ｋ由斷開到閉合時，電壓表V１的示數將_＿＿__＿__,電壓表V2的示數將_＿______。(均選填“變大”、“不變”或“變小”）考點二：串并聯電路規(guī)律特點應用電路故障分析４.在圖示電路圖中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S,電路正常工作。過了一會兒,燈Ｌ熄滅,兩個電表中有一個示數變小，則下列判斷對的的是(B）A、一定是燈Ｌ斷路,電流表達數變?。?、一定是電阻R斷路，電流表達數變?。谩⒁苍S是燈L短路,電流表達數變大D、也許是電阻R短路，電流表達數變大5.在圖示的電路中，閉合電鍵S，燈Ｌ不亮，電壓表V有示數。已知電路中各處均接觸良好，除燈Ｌ和電阻Ｒ外，其余元件均完好。(1)請判斷該電路中存在的故障也許是L短路、Ｒ斷路。（請將兩種也許填寫完整)(２)為進一步擬定故障,小明同學將一個電流表對的串聯在如圖所示的電路中,閉合電鍵S,觀測電流表的示數情況。若電流表有示數，說明故障是Ｌ短路；若電流表無示數,說明故障是R斷路。（3)為進一步擬定故障，小華同學將圖中的電壓表Ｖ對的并聯在燈L兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由＿不能，兩種情況電壓表達數相同。６．在圖示電路圖中,閉合電鍵Ｓ,燈L亮,一段時間后燈Ｌ熄滅。若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈Ｌ或電阻R上?，F在用一只規(guī)格相同且完好的燈L′替換L，對的的判斷是()A、若燈L′亮，則燈L一定斷路B、若燈L′亮,則燈L一定短路C、若燈Ｌ′不亮,則電阻R一定斷路D、若燈Ｌ′不亮，則電阻R一定短路練習:1、如圖所示電路中,電源兩端電壓不變，R1、Ｒ2的阻值分別為10Ω和２0Ω。當S1、S2均閉合時，電壓表的示數為6V，當S１閉合，S２斷開時，電壓表的示數為2V。2、如圖所示的電路中,開關S閉合與斷開時,電壓表的示數之比為3：1，則電阻R1、R２的阻值之比為（）A、1:2Ｂ、1:３C、２:１D、3:１考點三：伏安法測量電路圖原理Ｐ=UI7.小華同學在“測定小燈泡的功率”實驗中，所用電源電壓為４.５伏、7.5伏和9伏中的一個,滑動變阻器上標有“2０Ω2A”字樣，小燈標有“4.5V”字樣,估計小燈的額定功率小于1.5瓦。他按圖連接好電路,先將變阻器的滑片P移至_A_端（選填A或B），然后閉合電鍵s,再移動變阻器的滑片P,觀測到小燈發(fā)光逐漸變＿亮_(選填“亮”或“暗”)。當小燈正常發(fā)光時,變阻器的滑片Ｐ恰好在中點上(即連入電路的電阻為１0歐)。小華所用的電源電壓為７.5＿伏,小燈的額定功率為_1．35_瓦。一、電功電熱爐內有兩個阻值分別為R1=60Ω和Ｒ2＝１２0Ω的發(fā)熱電阻，用一個旋轉開關可以實現電熱爐多檔位工作的規(guī)定。將電熱爐接入家庭電路中。(1)當電熱爐只有發(fā)熱電阻R1工作時，通過它的電流是多大?(2)若規(guī)定電熱爐發(fā)熱功率最大,R1、R2應如何連接?求出這個最大功率值。(3)圖9是這個電熱爐的工作原理圖，其中的旋轉開關內有一塊絕緣圓盤,在圓盤的邊沿依次有0,1，2，……９共１0個金屬觸點；可以繞中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接。如旋鈕上的箭頭指向圖中位置C時,金屬滑片將3、4觸點接通，同時也將8、９觸點接通。試分析旋轉開關的箭頭指向何位置時，電熱爐的功率最大?解:(1)通過R1的電流：I1=U/R1=２２0Ｖ/60Ω=3.7A（2)R1與R2應并聯，總電阻為:R＝R1R２／（R1+R２)=6０Ω×12０Ω/（60Ω+120Ω）=４0Ω最大總功率為：Ｐ＝U2／R=(220V）2／4０Ω=121０W(3）當絕緣開關將觸點０、1和5、6連接時,電阻Ｒ１和R2并聯,這時的總功率最大。小紅和小明分別用圖示的裝置,探究電流一定期，電流產生的熱量與電阻的關系。他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1＜R２)密封在完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連(設他們所用的各種同類器材性能相同)。問:(1)在這個實驗中電流產生熱量的多少是通過_氣球形變的大小_體現出來的。(2)他們同時開始進行實驗,在a、