長春市一中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題含解析

吉林省長春市一中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題含解析吉林省長春市一中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題含解析PAGE43-吉林省長春市一中2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題含解析吉林省長春市一中2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。何謂“風(fēng)骨"？“風(fēng)”最早出現(xiàn)于《毛詩序》中：“風(fēng)，風(fēng)也，教也，風(fēng)以動(dòng)之，教以化之?！贝颂幩浴帮L(fēng)"含有教化教育之義.《文心雕龍》說“怊悵述情，必始乎風(fēng)沉吟鋪辭，莫先于骨.故辭之待骨，如體之樹骸；情之含風(fēng)，猶形之包氣。結(jié)言端直，則文骨成焉”，在劉勰的闡釋中，“風(fēng)骨"主要指作品中所具有的“氣”和“力"，即作品中蘊(yùn)含的精神氣質(zhì)和文辭氣韻.此后,“風(fēng)骨”既含有道德修養(yǎng)、人格氣質(zhì)方面的內(nèi)涵,亦成為詩歌辭章的一種審美標(biāo)準(zhǔn)，被盛唐詩人所崇尚與延續(xù)。在歷史的變遷衍化中，“風(fēng)骨"早已融入中華傳統(tǒng)文化,凝結(jié)為一種是續(xù)下來的“傳統(tǒng)”,構(gòu)成中華傳統(tǒng)精神的基座和主脈，滋養(yǎng)著一代又一代人.然而，自上世紀(jì)80年代開始，詩歌界充斥大量低俗、惡俗、粗俗、媚俗之作，擾亂了詩壇的審美秩序與標(biāo)準(zhǔn)。楊四平說：“新時(shí)代詩歌患上了比較嚴(yán)重的軟骨癥.”因此，新詩亟需反躬自省，重新建構(gòu)“風(fēng)骨"，延續(xù)中國傳統(tǒng)文化精神與詩歌氣韻。繼承與發(fā)揚(yáng)風(fēng)骨的關(guān)鍵在于詩人要有風(fēng)骨，具體而言則是指詩人應(yīng)秉持使命感與責(zé)任新.古語云：“詩者，天地之心。"詩人作為“天地之心”的創(chuàng)造者本應(yīng)懷有“天地之心”。但當(dāng)下很多詩人沉溺于寫“小我”的日常瑣碎、雞毛蒜皮，缺少大情懷大境界，更有甚者為出版、發(fā)表、出名或賺取眼球、點(diǎn)擊量、關(guān)注度，批量生產(chǎn)媚俗之作，究其原因在于缺乏作為詩人的使命感與責(zé)任心，詩人本應(yīng)有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟,應(yīng)有杜甫雖居茅屋卻有“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷,然而當(dāng)下許多詩人都缺少這種“風(fēng)骨”。被譽(yù)為“二十世紀(jì)中華詩魂”的艾青一生心系大堰河那樣的勞苦大眾，曾發(fā)出“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”的感嘆，正是使命感與責(zé)任心的體現(xiàn),是中國風(fēng)骨在現(xiàn)代詩人身上的延續(xù)。其次，詩歌在內(nèi)涵上需要建構(gòu)中國風(fēng)骨，風(fēng)骨首先屬于道德范疇，如古代“風(fēng)"所蘊(yùn)含的教化之義，是對(duì)詩歌所擁有的詩教功能的肯定.然而，自上世紀(jì)80年代中后期以來,由于“標(biāo)避崇高”“崇俗”“崇私”“祛魅”等詩歌口號(hào)的提出，不少詩歌在內(nèi)容上所呈現(xiàn)的是自戀與矯情的“小我"情緒，以暴露個(gè)人生活隱私為內(nèi)容，讓詩成為日常生活的流水賬記錄，輕淺瑣碎，沒有思想、內(nèi)涵和意義，更有甚者徹底解構(gòu)詩的內(nèi)涵訴求,踐踏和僭越詩歌倫理與道德，出現(xiàn)很多垃圾寫作。食指《相信木來》一詩中蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念，吉狄馬加《我，雪豹……》中對(duì)人類生態(tài)、人與自然關(guān)系的憂慮，李少君的詩句“我會(huì)日復(fù)一日自我修煉"中那種慎獨(dú)自省，都具有深刻的教化和啟迪作用，是現(xiàn)代風(fēng)骨的典型特征。新時(shí)代詩歌需要重塑李白的“蓬萊文章建安骨”,需要繼承和發(fā)揚(yáng)“中國風(fēng)骨”。（羅小風(fēng)《新時(shí)代詩歌需要中國風(fēng)骨》)1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.含有道德修養(yǎng)、人格氣質(zhì)的“風(fēng)骨"，成為詩歌的審美標(biāo)準(zhǔn),被盛唐詩人崇尚與延續(xù).B。當(dāng)下新詩詩人都沉溺于寫“小我",缺少大情懷大境界，批量生產(chǎn)媚俗之作。C.部分現(xiàn)代詩人詩作中流露出的使命感與責(zé)任心，是中國古代風(fēng)骨的延續(xù).D.堅(jiān)定信念，對(duì)人類生態(tài)、人與自然關(guān)系的憂慮,慎獨(dú)自省等是現(xiàn)代風(fēng)骨的典型特征。2.下列對(duì)原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章第一段引用《毛詩序》《文心雕龍》，對(duì)“風(fēng)骨”作出合理的闡釋.B。文章引用楊四平的話，運(yùn)用比喻，形象論證了新詩亟需重構(gòu)“風(fēng)骨"的觀點(diǎn)。C.文章三、四段運(yùn)用了對(duì)比論證,指出了新詩重新建構(gòu)風(fēng)骨的方法.D。全文先提出什么是“風(fēng)骨”，按著揭示了當(dāng)前新詩寫作中“風(fēng)骨"缺失的原因。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A。缺少深刻的教化和啟迫作用的新時(shí)代詩歌創(chuàng)作，需要詩人、詩歌內(nèi)涵、詩歌形式都有風(fēng)骨，才能構(gòu)建中國風(fēng)骨。B.新時(shí)代的詩歌需要延續(xù)漢魏風(fēng)骨的血脈，創(chuàng)作出充滿正氣、崇高、具有神圣內(nèi)涵的佳作，建構(gòu)新時(shí)代的詩歌風(fēng)骨。C.繼承與發(fā)揚(yáng)中國風(fēng)骨首先需要現(xiàn)代詩人秉持使命感與責(zé)任心，其次也需要現(xiàn)代詩歌具有深刻的教化和啟迪作用。D。上世紀(jì)80年代中后期以來,詩人把個(gè)人生活寫入詩歌,詩歌失去了思想、內(nèi)涵和意義,因此新詩創(chuàng)作應(yīng)遠(yuǎn)離日常生活?！敬鸢浮?.B2.D3。C【解析】【1題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng),明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，“當(dāng)下新詩詩人都沉溺于寫‘小我’"錯(cuò)誤，范圍擴(kuò)大，由原文第3段“但當(dāng)下很多詩人沉溺于寫‘小我'的日?，嵥椤㈦u毛蒜皮，缺少大情懷大境界”可知，是“很多詩人沉溺”而非“都沉溺"。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答本題先要通讀全文,整體把握文章結(jié)構(gòu)層次，明確文中的論點(diǎn)、論據(jù)及其論證方法,然后瀏覽選項(xiàng)逐個(gè)分析判斷.D項(xiàng),“接著揭示了當(dāng)前新詩寫作中‘風(fēng)骨'缺失的原因"錯(cuò)誤,由原文第2段“然而，自上世紀(jì)80年代開始，詩歌界充斥大量低俗、惡俗、粗俗、媚俗之作，擾亂了詩壇的審美秩序與標(biāo)準(zhǔn).……因此,新詩亟需反躬自省，重新建構(gòu)‘風(fēng)骨’,延續(xù)中國傳統(tǒng)文化精神與詩歌氣韻”可知，接著指出新詩亟需反躬自省重新建構(gòu)“風(fēng)骨”。故選D?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，先要瀏覽選項(xiàng)，然后結(jié)合文本確定相關(guān)區(qū)域，結(jié)合作者的觀點(diǎn)從原文中找到依據(jù)加以分析。A項(xiàng)，“需要詩人、詩歌內(nèi)涵、詩歌形式都有風(fēng)骨"錯(cuò)誤,由材料“繼承與發(fā)揚(yáng)風(fēng)骨的關(guān)鍵在于詩人要有風(fēng)骨，具體而言則是指詩人應(yīng)秉持使命感與責(zé)任心”“其次，詩歌在內(nèi)涵上需要建構(gòu)中國風(fēng)骨”可知，文中沒有關(guān)于“詩歌形式”的論述。B項(xiàng),“漢魏風(fēng)骨”錯(cuò)誤,由材料“新時(shí)代詩歌需要重塑李白的‘蓬萊文章建安骨’，需要繼承和發(fā)揚(yáng)‘中國風(fēng)骨’”可知.D項(xiàng)，“新詩創(chuàng)作應(yīng)遠(yuǎn)離日常生活"錯(cuò)誤，由材料“但當(dāng)下很多詩人沉溺于寫‘小我'的日?，嵥椤㈦u毛蒜皮，缺少大情懷大境界,更有甚者為出版、發(fā)表、出名或賺取眼球、點(diǎn)擊量、關(guān)注度，批量生產(chǎn)媚俗之作，究其原因就在于缺乏作為詩人的使命感與責(zé)任心”可知，新詩創(chuàng)作不是應(yīng)遠(yuǎn)離日常生活，而是不應(yīng)過于瑣碎，應(yīng)有大情懷大境界，有詩人的使命感和責(zé)任感。故選C.(二)實(shí)用類文本閱讀（本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成各題.材料一：最近，美國前外科醫(yī)生總長Dr.VivekH。Murthy撰文《工作與孤獨(dú)的流行》強(qiáng)調(diào)：孤獨(dú)如此流行，已經(jīng)成為日益增長的公共健康的威脅，他還指出工作對(duì)此負(fù)有一定責(zé)任.當(dāng)今這個(gè)年代,從技術(shù)上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有電話，視頻、電郵、各種社交軟件等.幾乎在瞬間,你就可以聯(lián)系到另一個(gè)人.然而，從情感上來講,人們卻前所未有地孤獨(dú).自二十世紀(jì)八十年代以來，孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番，研究表明，美國如今有超過40％的成年人感到孤獨(dú)，實(shí)際人數(shù)可能會(huì)更高，此外,過去幾十年來,認(rèn)為自己擁有親密知已的人數(shù)一直在下降。而在工作場所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感。孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力，長期或慢性壓力會(huì)導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙“皮質(zhì)醇”的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有美，這又會(huì)損害血管和其他組織,增加心臟病、糖尿病關(guān)節(jié)病、抑郁癥、肥胖和過早死亡的風(fēng)險(xiǎn)。慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層，大腦的這個(gè)區(qū)域控制著人的決策、計(jì)劃、調(diào)節(jié)情緒、分析和抽象思維的能力.（節(jié)選自“同語軒"2018年2月10日)材料二：英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦,這可能會(huì)增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡，而這些人當(dāng)中近三分之二的人體重超標(biāo).劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導(dǎo)致社交孤立。這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)與肥胖之間存在因果關(guān)系，科學(xué)家建議,可以通過鼓勵(lì)人們減肥來應(yīng)對(duì)孤獨(dú)感的盛行。劍橋大學(xué)資深科學(xué)家約翰·佩里說：“這項(xiàng)研究使我們能夠利用遺傳學(xué)來確定孤獨(dú)和肥胖之間的因果關(guān)系.”他說:“我們常常認(rèn)為孤獨(dú)純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經(jīng)歷造成的，但這項(xiàng)研究表明,基因也起著作用?；蚝铜h(huán)境總有復(fù)雜的交錯(cuò)，但研究的確表明，在人口層面，如果我們能夠解決肥胖問題，我們也能減少孤獨(dú)。”報(bào)道稱，該團(tuán)隊(duì)分析了英國生物醫(yī)學(xué)庫487647名參與者的基因變異情況,個(gè)人感知的孤獨(dú),與其他人互動(dòng)的頻率以及這些互動(dòng)的質(zhì)量等問題提供了問卷回復(fù)。然后,他們研究了單個(gè)個(gè)體的基因構(gòu)成，以確定他們是否具有孤獨(dú)易感性。那些認(rèn)為自己孤獨(dú)的人在15個(gè)遺傳位置上的DNA有著“不同的表達(dá)”。（節(jié)選自《參考消息》2018年7月5日)材料三：老年人口越來越多，壽命越來越長；全球范圍內(nèi)分散的家庭數(shù)量越來越多；個(gè)人文化的地位越來越高于集體文化……孤獨(dú)似乎是當(dāng)代生活的默認(rèn)特征,尤其體現(xiàn)在富裕和城市發(fā)展良好的國家中。美國石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站報(bào)道稱：“分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨(dú)環(huán)境中的人與保持社交關(guān)系的人相比，其早死概率提升50％.”該網(wǎng)站提到了兩份綜合分析報(bào)告，這兩份報(bào)告旨在評(píng)估社會(huì)關(guān)系對(duì)健康的影響程度。在美國和英國等發(fā)達(dá)國家中，約五分之一至三分之一的成年人“總是”或“經(jīng)?！备械焦陋?dú).涵蓋148項(xiàng)研究、涉及逾30萬參與者的第一份分析指出,豐富的社會(huì)關(guān)系可使早死概率下降50％.第二份分析涵蓋70項(xiàng)研究，涉及來自美國、歐洲、亞洲的近340萬人。該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖。美國猶他州楊伯翰大學(xué)心理學(xué)教授霍爾特-倫斯塔德說，盡管這種“流行病”并不僅限于富裕國家，但由于富裕國家“壽命更長，結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少，離婚的人更多且獨(dú)居的人也更多”，因此這種現(xiàn)象在這類國家中更為突出。在美國，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨(dú)癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結(jié)婚。此外，婚煙和子女?dāng)?shù)量均呈現(xiàn)下降趁勢。（節(jié)選自《參考消息》2018年12月27日)4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(）A.當(dāng)今人與人之間的聯(lián)系便捷，人們卻倍感孤獨(dú)。與二十世紀(jì)八十年代相比，美國孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番。B。英國65歲以上人群大多體重超標(biāo)，其中約有四分之一感到孤獨(dú)，這會(huì)增加罹患疾病的風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡.C.涉及多個(gè)國家的一份研究分析表明，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響要大大高于肥胖。D.由于富裕國家人的壽命更長,結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少等因素,孤獨(dú)現(xiàn)象更為突出.5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A。孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力，并同時(shí)損害血管和其他組織,最終劫持人的大腦前額皮層。B.劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，基因表達(dá)異于常人，也是人孤獨(dú)的一個(gè)重要原因。C.減肥、豐富的人際關(guān)系、親人陪伴等,可有效改善孤獨(dú)的癥狀，并降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。D。三則材料介紹了孤獨(dú)的可能成因及危害，還說明了與孤獨(dú)有關(guān)的其他社會(huì)問題?！敬鸢浮?。D5.A【解析】【4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題,應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確選項(xiàng)所在文章相關(guān)區(qū)域,畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“美國孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番”錯(cuò)誤，由材料一“自二十世紀(jì)八十年代以來,孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番”可知，“即將"應(yīng)為“已經(jīng)”;B項(xiàng),“這會(huì)增加罹患疾病風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡"錯(cuò)誤，由材料二“英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦，這可能會(huì)增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡”可知，原文為“可能增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)"；C項(xiàng)，“隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生影響要大大高于肥胖”錯(cuò)誤，由材料三“該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖”可知，原文為“相當(dāng)于肥胖"而不是“大大高于肥胖"。故選D【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。A項(xiàng)，“并同時(shí)損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層”錯(cuò)誤，由材料一“孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力,長期或慢性壓力會(huì)導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙‘皮質(zhì)醇’的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有關(guān)，這又會(huì)損害血管和其他組織……慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層"可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)較高的炎癥狀態(tài)時(shí)，才會(huì)損害血管和其他組織，而非“同時(shí)"；劫持你的大腦的前額皮層的是“慢性壓力”.故選A.（三）文學(xué)類文本閱讀（3小題,共15分）閱讀下面的文字，完成下列小題相親記陰歷新年來了。一天，周太太跟鴻漸說，張家把他八字要去了，請(qǐng)算命人排過，跟他們小姐的命“天作之合，大吉大利”。張先生請(qǐng)他去吃便晚飯，無妨認(rèn)識(shí)那位小姐。鴻漸本不愿跟這種俗物往來，但轉(zhuǎn)念一想，自己從出洋留學(xué)到現(xiàn)在，還不是用的市儈的錢？反正去一次無妨。這位張先生名叫吉民，但他喜歡人喚他Jimmy。他在美國花旗銀行里做了二十多年的事，手里著實(shí)有錢。只生一個(gè)女兒，不惜工本地栽培，教會(huì)學(xué)校里所能傳授熏陶的洋本領(lǐng)、洋習(xí)氣，美容院理發(fā)鋪所能制造的洋時(shí)髦、洋姿態(tài)，無不應(yīng)有盡有。這女兒剛十八歲，中學(xué)尚未畢業(yè)，可是張先生夫婦以為女孩子到二十歲就老了。夫婦倆磋商幾次,覺得寶貝女兒嫁到別人家去，總不放心，不如招一個(gè)女婿到自己家里來.那天張先生跟鴻漸同席,認(rèn)為他頗合資格:家世頭銜都不錯(cuò)。方家經(jīng)這番戰(zhàn)事[1]，擺不起鄉(xiāng)紳人家臭架子，這女婿可以服服貼貼地入贅到張府上。方鴻漸下午辦公完畢去張家,經(jīng)過一家皮貨鋪?zhàn)樱匆姭H絨西裝外套，新年廉價(jià)，只賣四百元。鴻漸常想有這樣一件外套,可是盤算一下，只好嘆口氣。到了張家，張先生熱情地歡迎道：“Hello!Doctor方，好久不見!”張先生跟外國人來往慣了，說話有個(gè)特征——喜歡中國話里夾無謂的英文字。他并無中文難達(dá)的新意，需要借英文來講;所以他說話里嵌的英文字,還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑,表示飯菜吃得好，此外全無用處。他仿美國人讀音，維妙維肖，也許鼻音學(xué)得太過火了，不像美國人，而像傷風(fēng)塞鼻子的中國人。鴻漸和張小姐沒有多少可談，只好問她愛看什么電影。跟著兩個(gè)客人來了，一個(gè)叫陳士屏，是歐美煙草公司的高等職員。一個(gè)叫丁訥生，也在什么英國輪船公司做事。張?zhí)f，人數(shù)湊得起一桌麻將，何妨打八圈牌再吃晚飯。方鴻漸賭術(shù)極幼稚，身邊帶錢又不多，不愿參加,寧可陪張小姐閑談。但經(jīng)不起張?zhí)偃龖Z恿,只好入局。沒料到四圈之后，自己獨(dú)贏一百余元，心中一動(dòng)，想假如這手運(yùn)繼續(xù)不變，那獺絨大衣可有指望了。八圈打畢，方鴻漸贏了近三百塊錢。同局的三位，一個(gè)子兒不付,一字不提，都站起來準(zhǔn)備吃飯。鴻漸喚醒一句道:“我今天運(yùn)氣太好了!從來沒贏過這許多錢?！睆?zhí)鐗舫跣训?“咱們真糊涂了!還沒跟方先生清賬呢.陳先生，丁先生，讓我一個(gè)人來付他,咱們回頭再算得了。”便打開錢袋把鈔票點(diǎn)交給鴻漸。飯后散坐抽煙喝咖啡，鴻漸瞧見沙發(fā)旁一個(gè)小書架，猜來都是張小姐的讀物。一大堆《西風(fēng)》、原文《讀者文摘》之外，還有原文小字白文《莎士比亞全集》、《新舊約全書》、翻版的《居里夫人傳》、《我國與我民》等不朽大著以及電影小說十幾種。一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道：《怎樣去獲得丈夫而且守住他》。鴻漸忍不住抽出一翻,只見一節(jié)道：“對(duì)男人該溫柔甜蜜，才能在他心的深處留下好印象。女孩子們,別忘了臉上常帶光明的笑容?！笨吹竭@里，這笑容從書上移到鴻漸臉上了。抬頭忽見張小姐注意自己，忙把書放好，收斂笑容。陳先生要張小姐彈鋼琴，大家同聲附和。張小姐彈完，鴻漸要補(bǔ)救這令她誤解的笑容，搶先第一個(gè)稱“好”，求她再彈一曲。他又坐一會(huì)，才告辭出門。洋車到半路，他想起那書名,不禁失笑。丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼!我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗.想到這里，鴻漸把天空月當(dāng)作張小姐，向她揮手作別?？腿巳⒘耍瑥?zhí)溃骸斑@姓方的不合式，氣量太小，把錢看得太重，給我一試就露出本相。好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑?”張先生道：“什么博士！還算在英國留過學(xué)，我說的英文，他好多聽不懂。我不愛歐洲留學(xué)生。"張小姐不能饒恕方鴻漸看書時(shí)的微笑，干脆說：“這人討厭！你看他吃相多壞！全不像在外國住過的。他喝湯的時(shí)候，把面包去蘸!他吃鐵排雞，不用刀叉，把手拈了雞腿起來咬!我全看在眼睛里。嚇！這算什么禮貌？張家這婚事沒結(jié)果，周太太頗為掃興?？墒欠进櫇u記得《三國演義》里的名言：“妻子如衣服，”當(dāng)然衣服也就等于妻子；他現(xiàn)在新添了皮外套，損失個(gè)把老婆才不放心上呢.（選自錢鐘書《圍城》，有刪改）（注）[1］指1937年八一三淞滬會(huì)戰(zhàn).6.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。情節(jié)圍繞方鴻漸買皮外套展開，相親路上初見外套,麻將桌上惦記外套，最終買到外套，情節(jié)緊湊，趣味橫生.B.張?zhí)舜蛲曷閷⒑蟛⒎遣辉敢獬鲥X，而是為了試探方鴻漸，方鴻漸正是因?yàn)樾庳澵?cái)導(dǎo)致了相親失敗。C.張小姐一開始還對(duì)方鴻漸抱有好感，后來發(fā)現(xiàn)他受邀來訪的目的并非相親，于是在方鴻漸離開之后刻薄地議論他。D.本文雖是選段但故事情節(jié)相對(duì)完整,采用全知視角，綜合運(yùn)用了語言、神態(tài)、心理描寫等方法來塑造人物形象.7.方鴻漸看到《怎樣去獲得丈夫而且守住他》,為什么臉上會(huì)露出笑容？這樣寫有什么作用？8。諷刺手法的運(yùn)用是《圍城》的一大藝術(shù)特色，請(qǐng)結(jié)合本選段簡要分析.【答案】6。D7.方鴻漸認(rèn)為張小姐的行為非常可笑，對(duì)張小姐充滿鄙夷.張小姐雖受過良好教育卻把婚姻當(dāng)作獲取生活保障的手段，把自己的命運(yùn)與幸福牢牢地系在丈夫身上。作用:①通過神態(tài)描寫傳神地表現(xiàn)了方鴻漸此時(shí)的心理，也從側(cè)面表現(xiàn)了張小姐這一人物的特點(diǎn)。②表明方鴻漸對(duì)張小姐婚戀觀不認(rèn)可，預(yù)示著相親的失敗，與后文相照應(yīng)。8。（1）算命人說方鴻漸和張小姐的命是“天作之合，大吉大利"，但初次相親便不歡而散，既對(duì)中國舊式的婚姻習(xí)俗進(jìn)行了諷刺，也對(duì)張家的勢利庸俗進(jìn)行了嘲弄。（2）張先生說話里喜歡嵌著英文字，運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭手法，辛辣地諷刺了張先生的崇洋媚外(附庸風(fēng)雅)。（3）張?zhí)蚺戚斿X不付賬，想以此試探未來的女婿,結(jié)果方鴻漸卻拿這筆錢買了皮大衣，這是對(duì)她工于心計(jì)、算盤落空的諷刺.(4）張小姐的書架上擺著《怎樣去獲得丈夫而且守住他》,這表明她雖然有知識(shí)，受過良好教育但缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)，完全把自己的幸福寄托在丈夫身上，體現(xiàn)了作者的諷刺?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。A項(xiàng)，“情節(jié)圍繞方鴻漸買皮外套展開"錯(cuò)誤，情節(jié)應(yīng)是圍繞相親展開的;B項(xiàng),“方鴻漸正是因?yàn)樾庳澵?cái)導(dǎo)致了相親失敗”分析不全面,這只是原因之一;C項(xiàng)，張小姐開始并未對(duì)方鴻漸抱有好感，且“發(fā)現(xiàn)他受邀來訪的目的并非相親”分析不正確。故選D?！?題詳解】本題主要考查理解分析文本內(nèi)容及分析情節(jié)作用的能力。解答此類試題,需要審清題干要求，如本題“方鴻漸看到《怎樣去獲得丈夫而且守住他》,為什么臉上會(huì)露出笑容？這樣寫有什么作用”，需要結(jié)合上下文分析原因，作用分析需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析作用，結(jié)構(gòu)注意和上下文的關(guān)系，內(nèi)容注意人物的塑造和主旨的表達(dá)方面的作用.分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié),然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn),還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析.結(jié)合“一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道：《怎樣去獲得丈夫而且守住他》.鴻漸忍不住抽出一翻，只見一節(jié)道:‘對(duì)男人該溫柔甜蜜,才能在他心的深處留下好印象.女孩子們，別忘了臉上常帶光明的笑容?！吹竭@里，這笑容從書上移到鴻漸臉上了”“丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗.哼！我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗”等分析,方鴻漸認(rèn)為張小姐的行為非?？尚?，對(duì)張小姐充滿鄙夷.“笑”屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)了方鴻漸此時(shí)的心理。結(jié)合“想到這里,鴻漸把天空月當(dāng)作張小姐,向她揮手作別”“張家這婚事沒結(jié)果,周太太頗為掃興”等分析，表明方鴻漸對(duì)張小姐婚戀觀不認(rèn)可，預(yù)示著相親的失敗，與后文相照應(yīng).【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說諷刺手法的分析理解的能力。解答此類試題,需要審清題干要求，如本題“諷刺手法的運(yùn)用是《圍城》的一大藝術(shù)特色，請(qǐng)結(jié)合本選段簡要分析”，諷刺手法是一種修辭手法，言辭或情景所表達(dá)表面意思與其本意相反。答題時(shí)必須把反差的兩面都分析出來。由原文“客人全散了,張?zhí)溃骸@姓方的不合適，氣量太小'”,可知初次相親便不歡而散，既對(duì)中國舊式的婚姻習(xí)俗進(jìn)行了諷刺,也對(duì)張家的勢利庸俗進(jìn)行了嘲弄。由原文“張先生跟外國人來往慣了,說話有個(gè)特征—-喜歡中國話里夾無謂的英文字.”可知辛辣地諷刺了張先生的崇洋媚外。由原文“張?zhí)溃骸@姓方的不合適，氣量太小，把錢看得太重，給我一試就露出本相。好像怕我們賴賬不還的，可笑不可笑?’"可知是對(duì)張?zhí)び谛挠?jì)、算盤落空的諷刺.由原文“一本小藍(lán)書，背上金字標(biāo)題道:《怎樣去獲得丈夫而且守住他》?！笨芍w現(xiàn)了作者對(duì)張小姐完全把自己的幸福寄托在丈夫身上的諷刺.二、古代詩文閱讀（36分）(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分）閱讀下面的文字，完成各題.直秘閣林公行狀劉克莊公諱瑑，字景良，世為福清人,少入太學(xué),與兄靖安令君璟同中淳熙十一年進(jìn)士第。教授鄂州,舊例從州家丐豬羊稅錢助養(yǎng)士，公曰：“是不可愧耶？”謝不取,節(jié)縮浮費(fèi)，更有余力增田。丁母優(yōu)，服闋，差兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)司公事,秩滿,得旨待掌故闋，執(zhí)政面諭欲越次先除，公謝不愿.既歸，四年不通問，執(zhí)政怒，超用他人.久之，除主管史部架閣文字。輪對(duì)，歷疏廟堂除授，宮掖請(qǐng)謁之弊，且言:“臣待罪班行,更化前后皆所目擊,不知今日立政用人其盡出于公乎,抑猶未免于私乎，其視前日有以異乎，抑無以大相遠(yuǎn)乎。臣現(xiàn)今世自上至下，由內(nèi)達(dá)外,茍可遂私,靡所不至,良由陛下真誠有余，剛斷不足，名為更化而實(shí)未嘗更化，始欲善治而終不可善治."別札曰：“民生憔悴極矣，散內(nèi)帑之儲(chǔ)，省掖庭之費(fèi)，裁橫恩濫賞以裕民，可乎？”寧宗嘉納。請(qǐng)外，出知興化軍.世史所謂操切之術(shù)一不用,專以教化俯循為主，比去,不刑一人。崔科至寬，縣令不識(shí)訶問，細(xì)民不識(shí)追呼.又取三縣夏稅一錢至六十錢戶全蠲之，第三至第五等戶減半，第一第二等戶減三之一，寺院減五之一，于未催之前預(yù)為約束，民被實(shí)惠。差知全州，下車甫兩月，除提點(diǎn)廣西刑獄，足疾，力辭新命。全人聞公當(dāng)去，皆嗟惜。一日有峒徭數(shù)輩黧老造廷云云公使譯其語曰好知州難得愿公奏天子勿去公慰諭遣之。公學(xué)貫千載，文章典麗，顧不肯以文名，手稿皆焚棄。自奉至薄，笥無新衣，庖無盛饌，特喜施予,族戚蒙賴，晚食祠祿，歲取百千別貯之，五載得千緡。置義田百斛以贍貧宗。公素清約，視榮利如糞土。歷二郡，生業(yè)不長尺寸,居室茍完，無廣廈突兀之想,田園僅足，無牙籌算計(jì)之入。宅前籬落略成門徑，舍后花木粗分行列。公處之怡然，萬鐘五鼎不能與易也。（選自《全宋文》，有刪改）9。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A。一日有峒徭/數(shù)輩黧老造廷/云云/公使譯其語/曰/好知州難得愿公/奏天子勿去/公慰諭遣之B。一日/有峒徭數(shù)輩黧老/造廷云云/公使譯其語/曰/好知州難得/愿公奏天子勿去/公慰諭遣之C。一日有峒徭/數(shù)輩黧老/造廷云云/公使譯/其語曰好/知州難得/愿公奏天子勿去/公慰諭遣之D。一日/有峒徭數(shù)輩/黧老造廷云云/公使譯其語曰/好/知州難得/愿公奏天子勿去/公慰諭遣之10。根據(jù)文意，下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A。太學(xué)：太學(xué)之名始于西周，又名大學(xué)。太學(xué)是中國古代的國立最高學(xué)府。B.服闋：古人在父母去世后,為父母守孝三年，守孝期滿，除去孝服。C.下車：古代常指官吏被貶。今常用“下車伊始"表官吏剛告老還鄉(xiāng)。D。萬鐘：指優(yōu)厚的俸祿。鐘，古代一種量器.孟子《魚我所欲也》曾用之。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。林景良在鄂州擔(dān)任學(xué)官期間，按照舊例由所在州給予豬羊稅錢來資助供養(yǎng)讀書人。他認(rèn)為這樣做讓人感覺羞愧，所以辭謝不接受。B。林景良面對(duì)皇帝指陳時(shí)政得失時(shí)，敢于直言弊事，并且認(rèn)皇帝真誠有余,剛斷不足,讓改革落入失敗境地，皇帝生氣并棄之不理。C。林景良擔(dān)任興化軍知軍，用教化安撫對(duì)待百姓，尤其是催繳稅收寬松,對(duì)當(dāng)?shù)匕傩盏南亩愑兴鶞p免。D。林景良待己極其嚴(yán)格，衣箱中沒有新衣,廚房中沒有豐盛的食物，但非常喜歡施舍,家族親或都蒙受益處，更置義田養(yǎng)活貧窮的族人。12。課內(nèi)文言文翻譯。（1)于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。”（2）雖才高于世，而無驕尚之情.常從容淡靜,不好交接俗人?！敬鸢浮?.B10.C11.B12。(1）于是藺相如的門客就一起來向藺相如規(guī)勸說:“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀.（2）雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如名詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)、修辭等。句子大意是:一天,有數(shù)位瑤族侗族老人,來到衙門說話，林公讓人翻譯他們的話,說的是：“好知州難得,希望您奏明天子，不要離去。”林公寬慰他們,讓他們離去.其中，“一日"是時(shí)間狀語，后面可以斷開，排除AC項(xiàng)；“有峒徭數(shù)輩黧老”指有數(shù)位瑤族侗族老人，是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“峒徭”“數(shù)輩”都作“黧老”的定語，所以“有峒徭”與“數(shù)輩黧老”、“數(shù)輩"與“黧老"之間不能斷開，可以排除ACD三項(xiàng)；“造廷云云”,意思是來到衙門說話，中間不能斷開，也可以排除A項(xiàng)；“公使譯其語"是林公讓人翻譯他們的話,“譯其語”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，也可以排除C項(xiàng)；“好知州難得”意思是好的知州難以得到，“林公”是百姓心目中的好知州，所以“好”與“知州”之間不能斷開，也可以排除CD兩項(xiàng).故選B?！?0題詳解】本題重點(diǎn)考查理解文學(xué)文化常識(shí)的能力。此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答.C項(xiàng)，“下車：古代常指官吏被貶。今常用‘下車伊始”表官吏剛告老還鄉(xiāng)”錯(cuò)誤,“下車”指官吏到任，今“下車伊始”亦指官員剛剛到任。故選C。【11題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，仔細(xì)比對(duì)。B項(xiàng),“讓改革落入失敗境地，皇帝生氣并棄之不理”錯(cuò)誤，文中未說改革失敗，由原文“寧宗嘉納"可知，并非“皇帝生氣并棄之不理”.故選B.【12題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:第一句中，“舍人”，門客；“相與”，一起；“所以"，……的原因；“去”,離開,“事”，侍奉;“徒”，只是。第二句中,“雖”，雖然;“于"，比；“驕尚”，驕傲自大；“從容”，舉止從容；“交接”，交往?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文:林瑑，字景良，世代為福清人.年少進(jìn)入太學(xué)，與兄靖安令林璟同中淳熙十一年進(jìn)士，在鄂州擔(dān)任學(xué)官，按照舊例由所在州給予豬羊稅錢來資助供養(yǎng)讀書人。林公說：“這樣做不感到慚愧嗎？”辭謝不接受。節(jié)約縮減不必要的開支，更有余力增加田產(chǎn)。母親去世回家守孝.守喪期滿，任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)司公事.任職期滿,得到旨意等待任舊職,執(zhí)政官當(dāng)面告知想要破格先任命他,林公辭謝沒有同意?；丶乙院?，四年沒有和執(zhí)政官通音訊，執(zhí)政官大怒，超格任用其他人。很久，任命他為主管吏部架閣文字。面對(duì)皇帝指陳時(shí)政得失時(shí)，盡數(shù)上書指出朝廷授予官職，宮廷私下求官弊病，并且說:“我在朝廷任職，改革前后的情形都見了，不知道如今立政用人都是出于朝廷呢，還是出于私人呢,和以前相比有不同呢,還是相差不大呢。我看如今世上自上而下,由內(nèi)到外，如果能夠滿足私欲，沒有不做的，確實(shí)是由于陛下您真誠有余，剛斷不足，名義上稱為改革而實(shí)際上未曾改革,起初做到善治卻最終不能善治.”又上疏說：“百姓生活潦倒到極點(diǎn),請(qǐng)求分發(fā)皇家的私財(cái)。節(jié)省內(nèi)廷的消費(fèi)，裁撤隨意恩賞來使百姓富裕，可以嗎？”宋寧宗贊許并采納。請(qǐng)求出任外職,任興化軍知府。世代為吏之人所認(rèn)為的嚴(yán)苛的制度全不用,只把教化安撫百姓作為主要方法，到他任滿離去，沒有一個(gè)人受到刑罰。催繳稅收非常寬松，縣令不會(huì)訶問，百姓也沒被追趕呼喊.又選取三縣夏稅一錢到六十錢的人家全部免除，第三到第五等稅收人家減半收取，第一第二等稅收人家減去三分之一，寺院減去五分之一，在未催收之前就預(yù)先做好約定，百姓得到實(shí)在的恩惠。調(diào)任全州知州,到任剛剛兩個(gè)月，授予提點(diǎn)廣西刑獄之職，得了足疾，極力推辭新的任命。全州人聽說林公應(yīng)當(dāng)離去，都嗟嘆惋惜。一天，有數(shù)位瑤族侗族老人，來到衙門說話，林公讓人翻譯他們的話,說的是:“好知州難得，希望您奏明天子，不要離去.”林公寬慰他們，讓他們離去。林公學(xué)問貫通千載，文章典雅華麗，只是不肯憑借文章?lián)P名，手稿都被焚毀。對(duì)待自己極其嚴(yán)格，衣箱中沒有新衣，廚房中沒有豐盛的食物，非常喜歡施舍，家族親戚都蒙受益處。晚年領(lǐng)取俸祿，每年拿成百上千錢另外存儲(chǔ),五年得到千緡錢財(cái)，置辦義田收獲多斛糧食來養(yǎng)活貧窮的族人。林公素來清廉儉約，把名利視作糞土。經(jīng)歷二郡,產(chǎn)業(yè)沒有一點(diǎn)增長,居室大致完備，沒有居高大房屋的想法。田園僅僅足夠生活，沒有其它可計(jì)算的收入.住宅前籬落略微成為門和小徑,屋后花木大略分成行列。林公身處其中，自在安適，怡然自得,高官厚祿也不能交換。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。示長安君【注】王安石少年離別意非輕,老去相逢亦愴情。草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行.欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ勘驹妼懹谒稳首诩斡游迥?1060年)王安石出使遼國前.長安君即作者的妹妹王淑文，被授予長安縣君的封號(hào)。13。下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。本詩開頭直抒胸臆,詩人說年輕時(shí)就已傷感離別；而到暮年，即使是相逢也會(huì)因即將而來的分別引起了心中的傷悲。B.兄妹相聚滿是歡聲笑語，卻也話盡人生滄桑,燈火昏暗，兄妹仍不愿休息，這一細(xì)節(jié)傳達(dá)出了兄妹之間真摯的情感。C?！安莶荨敝毖韵嗑蹠r(shí)間甚短，與頸聯(lián)“三年”時(shí)間之長、“萬里”相距之遠(yuǎn)相呼應(yīng)，表達(dá)了兄妹聚少離多的凄愴之苦。D.過去湖海久隔,而今萬里塵沙遠(yuǎn)離，旦夕間兄妹重逢又別,作者以“自憐”“又作”慨嘆兄妹相見之難,分離之苦。14.請(qǐng)簡要分析這首詩歌主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？【答案】13。C14.①對(duì)比。將年輕和年老時(shí)面對(duì)聚散的感受程度不同進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了人世的慨嘆，強(qiáng)化了離別的感傷。②想象。還未分別,作者便已想象去路“塵沙萬里”描摹分別之苦；問及“后期”，作者寄情于將來鴻雁南飛之景，表達(dá)了詩人對(duì)重逢的渴望和對(duì)分別的無奈與感傷,表情達(dá)意更顯深沉曲折.③虛實(shí)相生。相聚別離即在眼前，詩人回憶過去、想象未來，虛實(shí)結(jié)合加強(qiáng)了悲涼的況味?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題,即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“草草”二字描繪了酒菜的簡單，而非“相聚時(shí)間甚短”?！安莶荨倍郑f出了兄妹倆的感情至深，用不著世俗的客套,能夠相會(huì)已是最大的滿足，描繪了和睦溫暖的家庭氣氛。故選C?！?4題詳解】本題考查詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌的表達(dá)技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現(xiàn)手法角度來考慮。抒情方式分兩類：一類是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情,間接抒情又分為借景抒情,情景交融，寓情于景,借物抒情或托物言志。結(jié)句寫景又叫以景結(jié)情。表現(xiàn)手法，包括動(dòng)靜相結(jié)合,以動(dòng)襯靜,虛實(shí)相結(jié)合，以虛襯實(shí)，想象,聯(lián)想，用典，對(duì)比，烘托，細(xì)節(jié)描寫，欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑等手法。先點(diǎn)手法，然后結(jié)合詩句分析。答題前先通讀詩歌,整體理解把握詩歌所寫的內(nèi)容,所抒發(fā)的情感。考生對(duì)詩歌中常見常用的表現(xiàn)手法要熟知，并能結(jié)合詩句加以分析判斷和賞析。首聯(lián)，“少年離別意非輕，老去相逢亦愴情"的意思是年輕時(shí)別離，那種情意是不輕的;如今老了，連相見也使我感到傷心?？芍髡甙选吧倌辍焙汀袄先ァ钡那楦凶鲗?duì)比，突出離別的傷感；頷聯(lián)，“草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生”中“草草”和“昏昏”的疊詞使用，使詩句對(duì)仗更加工整；頸聯(lián)，“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”的意思是我正在感慨分隔兩地已有三年之久，卻又要離開你去萬里外的遼國,冒著風(fēng)沙旅行。可知作者回憶感慨多年的分隔，想象對(duì)方即將離別的地方環(huán)境;尾聯(lián)，“欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征”的意思是要問我何日相會(huì),怎說得準(zhǔn)？你見到那鴻雁南飛，會(huì)有我捎來平安的家信?？芍寺?lián)和頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，既描寫現(xiàn)在的場景,又回憶過去，想象離別后場景,使詩歌情感更加深沉和有層次感?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題,綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意:錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤.（三）名篇名句默寫(本題共4小題,8分）15。補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分.（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》結(jié)尾處以“______________，___________”兩句，運(yùn)用歷史典故，表明自己勇武不減當(dāng)年，表達(dá)了為國效力的愿望。(2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢、壯志難酬的感嘆的句子是“_______________，______________"。（3）在《定風(fēng)波》中，“___________________”運(yùn)用雙關(guān)手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常,人生中的政治風(fēng)云，榮辱得失又何足掛齒？(4）《聲聲慢》一詞中從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無聊、茫然若失而四顧尋覓的恍惚悲涼心態(tài)的句子是:_________________，__________________，__________________.【答案】（1).廉頗老矣(2）.尚能飯否（3）.人生如夢（4)。一尊還酹江月(5)。也無風(fēng)雨也無晴(6)。尋尋覓覓（7).冷冷清清(8）。凄凄慘慘戚戚【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船",原因是光背不寫，光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。此題難寫的字詞有：“尊"“酹"“矣”“晴”等,考生要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化書寫。三、語言文字運(yùn)用及課內(nèi)文言知識(shí)點(diǎn)(24分）閱讀下面的文字，完成問題。在歷史的進(jìn)程中,我們同樣需要守望者.守望是一種角度。當(dāng)我這樣說時(shí),我已經(jīng)承認(rèn)對(duì)待歷史進(jìn)程還可以有其他的角度,它們也都有存在的理由。譬如說,你不妨做一個(gè)戰(zhàn)士，甚至做一個(gè)將軍,在時(shí)代的戰(zhàn)場上____________，發(fā)號(hào)施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)帥文化,叱咤風(fēng)云,____________,去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄.但是,在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人,他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個(gè)距離,但他們也不是旁觀者,相反對(duì)于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值,在他們看來，無論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，(

）.所以,他們虔誠地守護(hù)著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價(jià)值，同時(shí)警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代,他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地,仰望天空，他們守的是人類____________的生命之土，望的是人類____________的精神之天.16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A。赴湯蹈火

指點(diǎn)江山

安居樂業(yè)

超世絕倫B.沖鋒陷陣

指點(diǎn)江山

安身立命

超凡脫俗C.赴湯蹈火

高談闊論

安身立命

超世絕倫D。沖鋒陷陣

高談闊論

安居樂業(yè)

超凡脫俗17。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A。如果心神難定，意識(shí)不明，就絕無幸?？裳訠。無論是精神流于平庸,還是靈魂變得空虛，都絕無幸福可言C.無論是心神難定，還是意識(shí)不明，都絕無幸福可言D。如果精神流于平庸，靈魂變得空虛,就絕無幸?？裳?8。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代,他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地B。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代,他們懷著憂慮之心仰望天空,守衛(wèi)土地C。在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空D.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地,仰望天空【答案】16.B17.D18。A【解析】【16題詳解】本題考查詞語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。第一處，“沖鋒陷陣"，指做事不畏艱難險(xiǎn)阻，沖在前面；“赴湯蹈火”，比喻不避艱險(xiǎn),奮不顧身；由語境“在時(shí)代的戰(zhàn)場上”可知，應(yīng)該使用“沖鋒陷陣"。第二處，“指點(diǎn)江山"，指評(píng)說國家大亊；“高談闊論”，漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義；由語境“投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商,去從政,去稱霸學(xué)術(shù),統(tǒng)帥文化，叱咤風(fēng)云”可知，此處應(yīng)是褒義的語境，應(yīng)使用“指點(diǎn)江山”。第三處，“安身立命”，生活有著落，精神有所寄托；“安居樂業(yè)”,安定地生活，愉快地工作；由“生命之土”可知,此處是所可以讓人們有所寄托的地方,應(yīng)使用“安身立命”。第四處，“超凡脫俗”,超出一般，脫離世俗;形容與眾不同，非常特別；“超世絕倫”，超出世俗，無人可比；由“精神之天”可知，這說脫離世俗，應(yīng)使用“超凡脫俗”。故選B.【17題詳解】本題考查的是語言運(yùn)用的銜接和連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密.要求填寫的較為準(zhǔn)確,這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫,這樣能夠減小誤差.根據(jù)上下文可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,而不是表示條件關(guān)系的復(fù)句，可以排除B、C兩項(xiàng),這兩項(xiàng)“無論……都”是條件關(guān)系?！熬瘛薄办`魂”是與“物質(zhì)"相對(duì)的概念；“心神"“意識(shí)”雖然也屬于“精神”范疇,但不與“物質(zhì)”概念相對(duì),因而排除A項(xiàng)。故選D.【18題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分.“天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地,仰望天空”，句子有兩處語病，一是“天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代”成分殘缺，缺少介詞“在”，導(dǎo)致句子出現(xiàn)了兩個(gè)主語，排除BD兩項(xiàng)。二是照應(yīng)不當(dāng)，前面是“天空和土地”，后面也應(yīng)是先“天空"后“土地”，排除C。故選A.【點(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明:是常見的病句類型,主要有指代不明，劃分不明,省略不明和詞義內(nèi)涵不明.句子中出現(xiàn)指代性詞語,看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語.結(jié)構(gòu)混亂:是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種,句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起,中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。19。下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一項(xiàng)是(）A。見臣列觀(ɡuān,宮廷中高大華麗的樓臺(tái))禮節(jié)甚倨(jù,傲慢)B.使人遺趙王書（wèi，送給）因厚賂單于（lù贈(zèng)送禮物）C。漢天子我丈人行也（xíng輩)相如雖駑（nú，愚劣，無能)D。肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪（tǎn,露)檣櫓（qiánglǔ“檣”是一種搖船的槳；“櫓”是掛帆的桅桿）灰飛煙滅【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記漢語字音的能力以及文言詞語含義的理解能力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律,結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法"“語法分析法"“形旁辨義法"“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng),觀ɡuān讀音應(yīng)為“guàn”;C項(xiàng),行xíng讀音應(yīng)為“háng”；D項(xiàng)，檣櫓解釋的意思正好相反，應(yīng)當(dāng)是“櫓”是一種搖船的槳；“檣”是掛帆的桅桿.故選B。20.下列句中加點(diǎn)的詞都不屬于古今異義的一項(xiàng)是（)①傳以示美人及左右②璧有瑕，請(qǐng)指示王③秦王恐其破璧,乃辭謝④決負(fù)約不償城⑤未嘗有堅(jiān)明約束者也⑥置幣遺單于⑦臣所以去親戚而事君者⑧君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪A.③④ B。④⑧ C.⑥⑧ D。③⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象。考生要掌握古今異義的幾個(gè)變化,如詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移以及感情色彩的變化等。古今異義是文言文中常見的一種現(xiàn)象，在高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時(shí)注意積累。①左右:今義，方位名詞,左右方向;古義，通指左右侍從，下屬。②指示：古義，指出來給人看；今義,為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面意見。③辭謝：古今,用委婉的語氣道歉；今義,很客氣地推辭不受。④負(fù)約：古今都是違背約定.⑤約束:古義，盟約；今義，限制。⑥幣：古義，禮物；今義,錢幣。⑦所以：古義，表原因的虛詞；今義,表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。⑧請(qǐng)罪：古今都是請(qǐng)求治罪。④⑧都不是古今異義詞。故選B.21.下列各句中，加點(diǎn)詞的活用類型與例句不相同的一句是（）例句：欲因此時(shí)降武A.我見相如，必辱之B.卒廷見相如，畢禮而歸之C。以先國家之急而后私仇也D?？找陨砀嗖菀啊敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力.解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中，加點(diǎn)詞的活用類型與例句不相同的一句是”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象設(shè)題，做此題，考生要熟練掌握常見的詞類活用的類型,諸如名詞用作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語等，后考生根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定加點(diǎn)詞活用的類型，可用使用代入法逐一辨析詞類活用類型，然后選出與例句用法不同的一項(xiàng)。所給例句“欲因此時(shí)降武”中的“降”是使動(dòng)用法，“使……投降”之意，此句的意思是“（單于)越發(fā)想使他投降”。A項(xiàng)，“辱"，使動(dòng)用法，是“使……受辱”之意，此句意思“我(今后）見到藺相如，必定要當(dāng)面羞辱他”。B項(xiàng)，“歸”，使動(dòng)用法,是“使……回歸”之意，此句意思“（秦王)終于在朝廷上接見了藺相如，舉行儀式后送他回國”。C項(xiàng)，“先”，意動(dòng)用法，是“以……為先”“把……放在前面"之意，此句意思“是以國家之急為先而以私仇為后啊".D項(xiàng)，“膏”，使動(dòng)用法，“使……肥沃”此句意思“白白地用身體給草地做肥料”。故選C.22。下列句中加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（)A.B。C。D?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。題中A項(xiàng)，均為介詞，在;B項(xiàng)，指示代詞，那/副詞，表示反問語氣，難道；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；D項(xiàng),連詞,表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。23。下列各項(xiàng)中,句式與其他句子不同的一項(xiàng)是（)A.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙B。求人可使報(bào)秦者C。乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者D。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。解答此類試題，首先要將古漢語的語序與現(xiàn)代漢語的語序進(jìn)行比較，看看有沒有詞語位置調(diào)換;然后分析這個(gè)詞語在文言句子中做什么句子成分，再看是前置了還是后置了；或者翻譯完有沒有出現(xiàn)“是”“被”等標(biāo)志詞?？忌詈糜涀〕？嘉难蕴厥饩涫降姆N類以及每種句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)要求進(jìn)行選擇。A項(xiàng)，我實(shí)在是害怕被大王欺騙而辜負(fù)了趙國，“見……于”字表被動(dòng)，被動(dòng)句。B項(xiàng)，尋找一個(gè)可以出使答復(fù)秦國的人，求可使報(bào)秦之人，定語后置句。C項(xiàng),于是派遣蘇武憑中郎將的身份讓他拿著符節(jié)送被扣留在漢朝的匈奴使者（回去)，留在漢之匈奴使,定語后置句。D項(xiàng)，蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有強(qiáng)健的筋骨，利之爪牙，強(qiáng)之筋骨,定語后置句.故選A。四、寫作（60分）24。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料1：經(jīng)過全力搶救,武漢市中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮(35歲）終究離開了人世.作為醫(yī)生，李文亮向身邊人發(fā)出疫情早期預(yù)警時(shí)，不是不知道這會(huì)給自己帶來風(fēng)險(xiǎn)。是醫(yī)者仁心的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓他鼓起勇氣吹出預(yù)警疫情的哨音。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，他明知有風(fēng)險(xiǎn)，仍然堅(jiān)守在最危險(xiǎn)的崗位.在患病以后，他在病床上他對(duì)記者表示，希望盡快治愈，重返前線戰(zhàn)場。（來自《中國青年報(bào)》）材料2：有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊,我多偉大！"有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒.(摘自臧克家《有的人》)材料3:為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪.為自由開道者，不可令其困厄于荊棘。（摘自網(wǎng)絡(luò)格言)武漢疫情牽動(dòng)著億萬人的心,通過以上三則材料，你可以聯(lián)想到什么，請(qǐng)恰當(dāng)引用三則材料，寫一篇文章，不少于800字,詩歌除外,文體自定.【答案】【例文】緬懷李文亮，向抗疫英雄致敬——致敬這樣人經(jīng)過全力搶救，武漢市中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮終究離開了人世.疫情面前,每一條生命都是珍貴的，每一聲與病毒搏擊的吶喊都值得傾聽.公眾為良知和正義鼓掌,向李文亮和所有奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)爭一線的工作人員致敬.死者已矣，生者如斯。打贏這場新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，我們依然面臨著嚴(yán)峻和復(fù)雜的形勢。各行業(yè)各部門在這個(gè)時(shí)候都要繼續(xù)提高警惕，積極救治患者，遏制疫情的蔓延，捍衛(wèi)廣大人民群眾的健康.打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要有堅(jiān)定的信心。疫情的變化不等人，面對(duì)被新冠病毒奪取生命的罹難者，惟有擦干眼淚，負(fù)重前行，才能告慰他們的靈魂?，F(xiàn)在，來自全國不同地方的醫(yī)療力量都來到了湖北、來到了武漢，來自海內(nèi)外的愛心援助也源源不斷地發(fā)往疫情嚴(yán)重地區(qū).一方有難八方支援,遇到困難一起扛，一定能夠打贏這場抗疫戰(zhàn)爭。打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要尊重醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)價(jià)值。無論是新冠疫情爆發(fā)的當(dāng)下，還是疫情平息以后，都要尊重醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)價(jià)值.醫(yī)生是重大公共衛(wèi)生事件的“吹哨人”，必須尊重他們的專業(yè)判斷，保護(hù)他們?cè)跇I(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)聲建言的權(quán)利，及時(shí)響應(yīng)