長春市二十九中2019-2020學年高二語文下學期第三次月考試題含解析

吉林省長春市二十九中2019_2020學年高二語文下學期第三次月考試題含解析吉林省長春市二十九中2019_2020學年高二語文下學期第三次月考試題含解析PAGE41-吉林省長春市二十九中2019_2020學年高二語文下學期第三次月考試題含解析吉林省長春市二十九中2019—2020學年高二語文下學期第三次月考試題（含解析)答題時間：120分鐘滿分:150分第I卷(閱讀理解)一、現(xiàn)代文閱讀（21分)（一)論述類文本。閱讀下面的文字,完成各題。人們在學習中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個非常重要的問題.在人生的不同階段，學習目標不同，釆取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式:一是疑問式閱讀.在知識型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權威的看法與正確的結論，很少對它們提出疑問，對經(jīng)典的作品與權威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對所有著作應該持有的態(tài)度.疑問式的閱讀對于研究能力的培養(yǎng)是至關重要的，因為所有的學術研究不外乎發(fā)現(xiàn)問題與解決問題,而發(fā)現(xiàn)問題又是解決問題的前提，而具有質疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問題的前提，可以說提出疑問是所有人在學術上取得進展的基礎。提出的疑問如果一時解決不了，最好的做法就是先將它存起來,等遇到堅實的證據(jù)時再解決。腦子中有一批問題儲存著，這本身就是一筆巨大的學術財富。二是對比式閱讀。在知識型閱讀階段,由于要追求知識的準確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對象,并將其作為權威的說法加以記憶,從而構成自己穩(wěn)定的知識譜系.但是這種閱讀習慣也容易形成盲從的缺陷。其實我們認識事物,經(jīng)常都是在對比中進行的,研究型閱讀也是如此。例如對比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對《莊子·逍遙游》中“逍遙”的解釋，我們就會發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學與宋代理學的影響。一般說來，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權威注本，同時進行細讀以便進行對比，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。三是聯(lián)想式閱讀。在知識型閱讀階段,由于記憶知識的需要，讀者常常將知識歸納成要點，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內的，研究型閱讀則不然。一個從事古代文學研究的學者讀書時不僅會常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會常常想到自己目前所研究的對象與問題.經(jīng)常進行這種聯(lián)想式的閱讀，就會有效地訓練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力.盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個人的先天因素，但人們通過有意識的訓練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識型閱讀與研究型閱讀相互結合,互為補充，人們需要弄清哪些領域需要研究型閱讀，哪些領域又需要知識型閱讀，并處理好二者之間的關系，這才是至關重要的.(摘編自左東嶺《從知識型閱讀到研究型閱讀》）1。下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A。研究型閱讀中,發(fā)現(xiàn)問題的前提是對閱讀對象持懷疑的態(tài)度,并具備質疑的眼光。B。研究者閱讀經(jīng)典性古籍時，選擇幾種權威注本細讀,就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問C。研究型閱讀不用歸納知識點，它關注的是知識點之間的聯(lián)系與異同，目的性較強.D.知識型閱讀與研究型閱讀之間是互補的關系，在學習的不同階段，二者缺一不可。2。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A。文章以引導人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點，論述了不同閱讀階段的特點。B.文章主要運用了對比的論證方法,突出了研究型閱讀在學術研究中的重要作用。C。文章以郭象等人對“逍遙”的解釋為例,旨在證明學術觀點易受時代思潮影響。D。文章在論述知識型閱讀與研究型閱讀差別的基礎上，強調要處理好二者的關系。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是A。提出問題對學術研究非常重要，一個人質疑能力越強,越可能提出有價值的問題B。知識型閱讀中,讀者需精選閱讀對象作為權威說法加以記憶,以追求知識準確可靠。C。一個人如果經(jīng)常性地進行聯(lián)想式閱讀訓練,就能夠有效地提高自己的思辨能力。D.融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后,知識型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀?！敬鸢浮?.A2.C3。D【解析】【1題詳解】本題考查學生閱讀文本，篩選概括文本信息的能力.答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內容。然后審讀選項，到材料中圈出相關的內容并進行比對。本題中，B項，“選擇幾種權威注本細讀，就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問"錯誤，“就”的說法過于絕對化，文章第三段只是說“在閱讀這類經(jīng)典性古籍時，研究者很少只讀一種本子，而是選擇幾種重要的權威注本，同時進行細讀以便進行對比，從而發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問”，選擇幾種權威注本細讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問.C項，“研究型閱讀不用歸納知識點"錯誤,依據(jù)生活常識理解研究型閱讀也得歸納知識點，結合文本“研究型閱讀也是如此.例如對比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對《莊子·逍遙游》中‘逍遙’的解釋，我們就會發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學與宋代理學的影響”，可見也需要歸納積累。D項，“在學習的不同階段，二者缺一不可”錯誤,文章第一段只是說“在人生的不同階段，學習目標不同，釆取的閱讀模式也不同”，并沒有說二者缺一不可，且在學習的不同階段，二者并非缺一不可。故選A.【2題詳解】本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內容。明確文章的論述話題是什么,觀點是什么。本題中,C項，“旨在證明學術觀點易受時代思潮影響”錯誤，從文中來看，以郭象等人對“逍遙”的解釋為例，旨在證明學術研究經(jīng)常是在對比中進行的。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目,考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容,進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題中，D項，“融合了疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀"錯誤，從文中來看，知識型閱讀只要有疑問、對比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一,便可發(fā)展成為研究型閱讀，并非要“融合疑問、對比和聯(lián)想的閱讀方式之后"才能如此。故選D?！军c睛】判斷選項信息是否符合文中的信息這類題目,錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標.②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取.篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后,要把原文與選項對照，辨明正誤。（二)材料類文本閱讀.閱讀下面的材料,完成下面小題。“80后"“90后”成失眠大軍主力睡眠經(jīng)濟悄然興起人的一生中有三分之一的時間在睡眠中度過，然而對于很多年輕人來說，在當下快節(jié)奏的生活中，睡個好覺已經(jīng)變成了一種奢侈。3億睡眠障礙大軍：“睡不著的每一分鐘都是煎熬”午夜12點半，瀟瀟（化名)躺在床上刷著手機。雖然窗外已經(jīng)夜深人靜，但她還是睡不著。她想看看手機上的無聊內容幫自己入睡，但越看越精神?！八缓糜X的問題是從工作以后才慢慢出現(xiàn)的。過去在學校宿舍作息比較規(guī)律，到點就會睡覺。但是工作以后，這樣的習慣就越來越難堅持.”28歲的瀟瀟，在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作.平常加班到九十點鐘是家常便飯，回到家往往已經(jīng)晚上11點左右。而這個時候，她已經(jīng)不困了.“最嚴重的時候我能就這樣躺到天亮。在床上翻來覆去,睡不著的每一分鐘都是煎熬。"因為缺覺,瀟瀟的黑眼圈比同齡人嚴重很多，只能用厚厚的粉底來遮蓋倦容。已經(jīng)步入而立之年的賀巖（化名）也長期忍受著“缺覺”的折磨。因為工作太忙，他在工作日的平均睡眠時間最多六小時?！巴ǔ＝Y束工作都是晚上12點之后，第二天不到7點就要起床上班，最痛苦的就是早上起床，要上兩次鬧表才能被吵醒.”賀巖說，睡夠8小時對于現(xiàn)在的自己來說簡直就是奢望，為了補覺，他甚至練就了在地鐵里也能“瞇一會兒"的技能。事實上，受睡眠困擾的人遠不止瀟瀟與賀巖。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計,全球睡眠障礙率達27％.中國睡眠研究會2016年公布的睡眠調查結果顯示，中國成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達38.2％，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數(shù)字仍在逐年攀升中?！?0后”“90后”正成為失眠主力軍令人擔憂的是,出現(xiàn)睡眠障礙的人群也有年輕化的趨勢。像瀟瀟這樣的大城市的年輕人成為了“高危人群”。2018年，中國醫(yī)師協(xié)會睡眠醫(yī)學專業(yè)委員會的調查顯示，六成以上“90后”覺得睡眠時間不足，只有5。1％的睡眠處于“甜美睡眠”狀態(tài).同年發(fā)布的《2018中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民睡眠白皮書》則顯示,北京、上海、廣州、深圳等一線城市壓力大,北京的年輕人睡得最少，平均時長不到7小時。工作壓力大是影響睡眠質量的“罪魁禍首"，七成互聯(lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個人習慣等。還有超過58%的網(wǎng)友表示，會犧牲睡眠時間完成最重要的工作。與此同時，青少年兒童的睡眠時間也不盡如人意。前不久中國睡眠研究會發(fā)布的《2019中國青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》顯示，6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時的占比達到62。9%.其中,13到17周歲青少年兒童睡眠不足8小時的占比達到81。2%?！叭庇X"似乎成為了覆蓋中國社會各個年齡段的問題。失眠背后的商機：“睡眠經(jīng)濟”悄然興起“為了提高睡眠質量，我嘗試過各類保健品，還去辦過美容院的按摩卡,只要能讓我睡個好覺，花些錢也愿意。"瀟瀟說。和瀟瀟有類似想法的人不在少數(shù)，失眠大軍在床上輾轉反側的同時，商家也發(fā)現(xiàn)了商機。記者在某電商平臺輸入關鍵詞“助睡眠",立馬彈出大量“助睡神器”.從褪黑素、助睡眠香薰這樣的傳統(tǒng)商品，到被冠以“黑科技”的安眠手環(huán)、睡眠噴霧等等.商品價格也相差懸殊,從幾十元到上萬元不等。例如，記者在某電商平臺看到一款安眠手環(huán)，咨詢商家時被告知手環(huán)采用的是高科技,佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果，并且對人體沒有副作用。這款標著美國出產(chǎn)的手環(huán)賣到了兩千多元.在線下，一些大型超市、商場的不少商品都打上了“助眠”標簽，并且價格不菲.某商場一款號稱有護頸、助睡功能的枕頭標價1700多元。據(jù)商家介紹,類似產(chǎn)品的銷售情況很好，不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購買助睡眠的產(chǎn)品。此外，一些與睡眠相關的APP也相繼上線.有些可以記錄使用者的睡眠狀況，生成睡眠報告,有的可以通過助眠音頻幫助用戶入眠。不少APP的安裝量都超過了千萬次。不過在試過五花八門的產(chǎn)品后,瀟瀟并不知道哪些真的能幫助自己?！斑@些產(chǎn)品有的買來有點兒效果,有的又好像完全沒有感覺,更多的時候可能是心理上的一些安慰.”拿什么拯救我的睡眠？醫(yī)學上認為，睡眠障礙包括了“睡不著、睡不醒和睡不好”三大類90余種睡眠疾病，嚴重地影響人們的健康水平、生活質量和生產(chǎn)安全。2015年,美國全國睡眠基金會針對不同年齡層給出了睡眠指導建議:新生兒每天睡14至17小時，3至5歲兒童睡10至13小時，6至13歲學齡兒童睡9至11小時，14至17歲青少年睡8至10小時，成年人睡7至9小時，65歲以上老人睡7至8小時。對于國內很多年輕人來說，想要達到這樣的標準十分困難。在中國科協(xié)睡眠呼吸科學傳播首席專家郭兮恒看來,睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關。要想獲得高質量的睡眠，一定要調整心情，放松心態(tài).“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響，未來這種年輕化的趨勢可能還會加重?！彼ㄗh，睡前一小時盡量不要再使用電子產(chǎn)品，可以選擇聽音樂、看書來替代刷手機。但做到這一點并非易事。根據(jù)武漢科技大學勞動經(jīng)濟研究所所長張智勇及其團隊在2018年11月發(fā)布的一項調查報告,目前，超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過勞狀態(tài).與此同時，生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對手機的依賴越來越嚴重。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的報告顯示,截至2018年12月,中國手機網(wǎng)民規(guī)模達8。17億。2018年，手機網(wǎng)民上網(wǎng)時間繼續(xù)增加，人均周上網(wǎng)時長為27.6小時，較2017年底提高0。6個小時。其中,即時通信類APP用戶使用時間最長,占比為15。6％?！巴砩现灰豢匆曨l、不刷微博就會覺得空虛，拿著手機才‘有安全感’。”瀟瀟說，自己曾經(jīng)嘗試過幾次晚上不看手機，但是很快就堅持不下來了。最近，她網(wǎng)購了幾本感興趣的書，打算晚上沒事兒的時候讀一讀打發(fā)時間，但是她還一直沒有打開包裝。“不知道這次能不能改掉熬夜刷手機的習慣.”（選自新華網(wǎng)2019年3月21日,有改動）4。下列對材料有關內容的理解和分析，正確的一項是A。全球睡眠障礙率為27％。而2016年中國成年人的失眠發(fā)生率就已經(jīng)高達38。2％，中國已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴重的國家。B.大城市的“80后”“90后”正成為失眠主力軍，青少年兒童的睡眠時間也不足,“缺覺"問題覆蓋了中國社會各個年齡段.C。商家發(fā)現(xiàn)了失眠背后存在的巨大商機，各種助眠商品層出不窮，種類繁多,而且也都價格不菲，但產(chǎn)品的效果卻有待商榷.D.中國手機網(wǎng)民已經(jīng)突破8億，手機網(wǎng)民上網(wǎng)時間在繼續(xù)增加。這種對手機的依賴也是人們生活在“高壓”狀態(tài)下的一種表現(xiàn)。5。下列對材料有關內容的概括和分析，不正確的一項是A。超過3億中國人存在睡眠障礙，而這個數(shù)字仍在上升之中。瀟瀟和賀巖的經(jīng)歷不僅不是個別現(xiàn)象，還比較典型.B.中國6到17周歲的青少年兒童睡眠不足8小時的占比超過50％，13到17周歲青少年兒童的情況更為嚴重。C.為了能讓自己睡個好覺，大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購買幫助睡眠的產(chǎn)品，因此這一類產(chǎn)品的銷售情況很好。D。睡眠障礙包括三大類90余種睡眠疾病，會嚴重影響人們的健康水平、生產(chǎn)安全和生活質量，必須加以重視。6.造成年輕人睡眠障礙的原因有哪些？該如何拯救我們的睡眠？請結合文章簡要概括。【答案】4。D5。C6.原因：①工作太忙,經(jīng)常加班,生活不規(guī)律.②壓力過大，處于過勞狀態(tài)。③個人習慣不好，過度依賴手機。④電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富.⑤環(huán)境因素。措施：①調整心情，放松心態(tài)。②改掉不良習慣,養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣(如睡前一小時盡量不使用電子產(chǎn)品）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對。A項“中國已經(jīng)成為世界上睡眠障礙最嚴重的國家”,無中生有.原文“中國成年人失眠發(fā)生率已經(jīng)高達38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，而且這個數(shù)字仍在逐年攀升中"只是表達這種情況比較嚴重。B項“大城市的‘80后’‘90后'正成為失眠主力軍”縮小范圍，原文“‘80后'‘90后’正成為失眠主力軍"并沒有限定在“大城市”.C項“而且也都價格不菲”曲解文意.原文“從幾十元到上萬元不等"是說商品價格也相差懸殊。故選D.【5題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類問題,基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。C項“大多數(shù)失眠的人都愿意花錢購買”以偏概全.原文“不少顧客都愿意花上幾百甚至上千元購買助睡眠的產(chǎn)品”，是“不少顧客”，選項理解成“大多數(shù)"，理解錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和內容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句,第四進行整合.第一問原因：回歸原文，根據(jù)“平常加班到九十點鐘是家常便飯，回到家往往已經(jīng)晚上11點左右.而這個時候，她已經(jīng)不困了”“過去在學校宿舍作息比較規(guī)律，到點就會睡覺。但是工作以后,這樣的習慣就越來越難堅持"概括出工作忙、生活不規(guī)律的原因；根據(jù)“工作壓力大是影響睡眠質量的“罪魁禍首”，七成互聯(lián)網(wǎng)用戶受其影響。其次為生活壓力、環(huán)境因素、個人習慣等”“超過八成的勞動者承受一般或更高的精神壓力和身體壓力,處于過勞狀態(tài)”概括出壓力大、環(huán)境影響等原因；根據(jù)“與此同時,生活在“高壓”狀態(tài)下的人們對手機的依賴越來越嚴重"“晚上只要不看視頻、不刷微博就會覺得空虛，拿著手機才‘有安全感'”概括出對手機過度依賴的與原因；根據(jù)“電子產(chǎn)品的普及、夜生活的豐富令年輕人生活不規(guī)律，對他們的睡眠產(chǎn)生了很大影響”概括出電子產(chǎn)品普及、夜生活豐富的原因。【點睛】文意概括性的題目，答題時注意圍繞題干找到文中的關鍵語句然后分點作答。篩選之前要先依據(jù)題干確定答題的區(qū)域，然后再找與之相關的內容；要對文中的信息進行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類,還要證明哪些信息是同一關系,哪些信息是包容關系，哪些信息是從屬關系，哪些信息是并列關系等.二、古文閱讀（34分）(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。蓋勛字元固,敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負，計未定。訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報隙。勛日：“不可.謀事殺良,非忠也；乘人之危，非仁也.”乃諫鵠，鵠從之。正和得免而詣勛求謝,勛不見，曰:“吾為梁使君謀,不為蘇正和也?！敝衅皆?，北地羌胡寇亂隴右，使勛屯阿陽以拒賊鋒。時叛羌圍護羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死勛被三創(chuàng)，堅不動，乃指木表曰：“必尸我于此?！钡嵛崴貫閯姿瘢艘员幢娫唬骸吧w長史賢人，汝曹殺之者為負天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表薦勛領漢陽太守。時人饑,相漁食，勛調谷廩之，先出家糧以率眾，至活者千余人。拜京兆尹。時長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬，貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師.時小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子。太子因蹇碩屬望子進為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝鳎渌鶒郏T帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也?！眲自唬骸斑x賢所以報國也.非賢不舉，死亦何恨！”及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后.自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮,見者皆為失色。勛雖強直不屈，而內厭于卓，不得意,疽發(fā)背卒，時年五十一。(節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》）注：滇吾，燒當羌首領滇良之子.7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。勛與州郡合兵救育／至／狐盤為羌所破／勛收余眾／百余人為魚麗之陣／羌精騎夾攻之／急士卒多死／B.勛與州郡合兵救育／至狐盤／為羌所破／勛收余眾／百余人為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／C。勛與州郡合兵救育／至／狐盤為羌所破／勛收余眾百余人／為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／D。勛與州郡合兵救育／至狐盤／為羌所破／勛收余眾百余人／為魚麗之陣／羌精騎夾攻之急／士卒多死／8。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.漢陽，文中指漢水北岸。因為山之南與水之北向陽,故山南水北為陽，反之為陰。古人以西為右，故稱隴山以西為隴右。B。太子，古代儲君稱謂。商周時天子及諸侯的嫡長子，稱太子或世子,自秦開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子為皇太子。C.崩，專用于稱呼帝王或王后的死,諸侯或有爵位的大臣死曰薨，大夫及相當于大夫及其以上的高級官員死稱卒。D.長揖，拱手高舉,處上而下。即抱拳舉過頭頂鞠躬。主要用于下級對上級，小輩對長輩所施的隆重禮節(jié)。9.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（）A.蓋勛為人正直.他任漢陽長史時，涼州刺史想殺死蘇正和向他示好，但他認為不可。謀劃殺害好人是不忠誠的，乘人之危是不仁義的。B.蓋勛誓死不屈.在羌族叛亂圍攻護羌校尉夏育時,他率兵救助，即使身受多處刀傷,仍然堅守不降.叛軍佩服其忠義勇敢，并未加害。C。蓋勛秉公執(zhí)法.他不聽貴戚說情,將長安令楊黨倚仗權勢、胡作非為、貪贓枉法的犯罪事實全部上報,奉詔追查到底，聲名震于首都。D。蓋勛剛直不阿。他為國選材，唯賢是舉，堅守標準，不畏皇權,不顧三怨成府，拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監(jiān)高望之子成為孝廉的要求.10。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報隙。(2)勛曰：“選賢所以報國也。非賢不舉，死亦何恨！”【答案】7.D8。D9.A10。（1)（梁鵠）向蓋勛征求意見。蓋勛平日與蘇正和有仇,有人勸蓋勛可趁機報仇。（2)蓋勛說:“推舉賢能的人是用來報效國家的，不是賢能的人就不能推舉，（因為沒推舉）死了也不遺憾！"【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。注意判斷“狐盤”作“至"的賓語，排除A項、C項。“百余人"作為“收”的賓語，“急”作后句的補語，結合句意分析,排除B項。句意：蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤,被羌兵打敗。蓋勛集合敗兵一百多人設魚麗之陣。羌人精銳的騎兵兩面猛烈夾攻，士卒死的很多。點睛:文言斷句的題目,首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎,其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開.選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析.如本題“狐盤"作“至”的賓語,“百余人”作為“收”的賓語等?！?題詳解】試題分析：本題考查對文中加點詞語的相關內容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等.這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累.D項，不分長幼尊卑都可用.但大多用于同輩之間的禮節(jié).【9題詳解】試題分析：本題考查對原文有關內容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。A項，結合文本內容“初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負，計未定。訪之于勛，勛素與正和有仇,或勸勛可因此報隙”分析可知，“涼州刺史想殺死蘇正和向他示好”,無中生有?！?0題詳解】試題分析:本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.(1）“訪之于勛”（介賓短語后置句）,“訪”譯為征求意見，“素”譯為一向，“報隙”譯為報仇.（2）“所以”表方式、工具等，譯為用來……，“舉"譯為推舉，“恨”譯為遺憾.參考譯文：蓋勛字元固，敦煌郡廣至縣人。開始被推舉為孝廉，任漢陽長史。當時，武威太守倚仗權勢,恣意妄為，貪污橫暴，從事蘇正和查辦他的罪行。涼州刺史梁鵠想殺了蘇正和來免受牽連，計策未定。（梁鵠)向蓋勛征求意見，蓋勛平日與蘇正和有仇,有人勸蓋勛可趁機報仇.蓋勛說：“不行。謀劃殺害好人，不忠；乘別人在危難的時候打擊他，不仁。"于是勸諫梁鵠不要殺蘇正和，梁鵠采納了他的建議.蘇正和免于被殺，前往蓋勛那里感謝他。蓋勛不見他，說：“我是為梁使君獻謀，不是為蘇正和。”中平元年，北方羌胡少數(shù)民族侵擾隴右,派蓋勛在阿陽駐軍來抵抗賊寇的前鋒.當時，叛羌包圍了護羌校尉夏育，蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤，被羌兵打敗。蓋勛集合敗兵一百多人設魚麗之陣。羌人精銳的騎兵兩面猛烈夾攻，士卒死的很多.蓋勛多處受傷,堅守不動，指著旁邊的木牌說:“一定要將我的尸首埋在這里。”滇吾平日受了蓋勛的厚待,于是用兵器攔著眾人說：“蓋長史是個賢人，你們殺他便是辜負上天?！鄙w勛抬起頭來罵道：“死反虜，你知道什么？快來殺我！”眾兵你看我,我看你，驚呆了.羌戎佩服蓋勛大義勇猛，不敢加害他，把他送回漢陽.后來刺史楊雍上表舉薦蓋勛兼任漢陽太守。當時鬧饑荒，百姓相互為食,蓋勛調撥糧食救濟百姓，先拿出自家的糧食來做表率,救活饑民一千多人。蓋勛被任命為京兆尹.當時，長安令楊黨，父親是中常侍，仗著父親的權勢，貪污腐敗，胡作非為，蓋勛查實楊黨貪贓千余萬。貴戚都為他說情，蓋勛不聽,將全部事實稟奏皇上,案件牽涉到楊黨的父親，皇上下令嚴辦，蓋勛威震京師.當時小黃門高望為尚藥監(jiān)，被皇太子寵愛，太子通過蹇碩囑托蓋勛，要蓋勛推舉高望的兒子高進為孝廉，蓋勛不答應。有人說：“皇太子是國家的副主，高望是皇太子所寵愛的人，蹇碩又是先帝的寵臣，你卻違背他們的意愿，這就是所謂的‘三怨成府'啊.”蓋勛說：“選舉賢能的人為孝廉是報效國家，不是賢能的人，就不能舉，因不舉死了也不后悔!”等到靈帝逝世，董卓廢除少帝，殺了何太后，公卿以下的百官，對董卓沒有不卑躬屈膝的,只有蓋勛行長揖禮，與之抗禮,在場的人都因此嚇得臉色變白了.蓋勛雖然正直剛強,不屈服于董卓，但實際上被董卓厭惡,在朝堂上不得志，后脊背發(fā)毒瘡而死，時年五十一歲。（二）詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成各題秋日酬王昭儀汪元量愁到濃時酒自斟,挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知己,碧玉②調將空好音。萬葉秋風孤館夢,一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨,勁氣蕭蕭入短襟?！咀ⅰ竣倌纤瓮?汪元量與王昭儀俱被擄北去，后汪元量為道士南歸,這期間兩人多有詩歌唱和。②碧玉:據(jù)《樂苑》記載,“碧玉歌者,宋汝南王所作也.碧玉,汝南王妾名?！?1。下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（)A.首聯(lián)以“愁”統(tǒng)領全詩，斟酒、挑燈看劍、流淚這一連串細節(jié),表現(xiàn)了濃濃的愁意。B。頷聯(lián)“碧玉調將空好音"直抒胸臆，表明縱使有優(yōu)美的音樂,無人欣賞也是枉然。C.頸聯(lián)由眼前秋風中萬葉齊搖的景象,遙想故鄉(xiāng)一燈夜雨的情景，渲染出蕭瑟的氣氛。D。尾聯(lián)以景結情，梧桐夜雨，寒氣蕭蕭,含蓄委婉地表達情感,給讀者留下想象空間.12。本詩表達了哪些思想感情?請結合全詩簡要分析。【答案】11。B12。①知己之嘆。秋夜自斟自飲，昭儀亦無知音，兩人都一樣孤獨,愁苦無人理解。②故土之思.遠離故鄉(xiāng)，輾轉飄零,孤居館舍，眼前的凄冷景象勾起“故鄉(xiāng)心”.③亡國之痛。雨夜難眠，“挑燈看劍",無力報國,暗含國破家亡之痛【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題,即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詩的理解和分析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案.本題中,B項，“頷聯(lián)……直抒胸臆”錯誤。從注釋來看，《樂府詩集》卷四五引《樂苑》碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。頷聯(lián)后一句說枉調碧玉之歌，反復陳述的既是作者同王昭儀在元大都的孤寂處境和悲愴情懷,又含有他們潔身自好，不與元人貴族和宋室投降派們?yōu)槲榈膱载懝?jié)操.應為“用典抒情”。故選B項.【12題詳解】本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩表達了哪些思想感情？請結合全詩簡要分析"，這是針對全篇設題,且明確說明“哪些”，說明答案不止一點,且要分點作答，同時還要結合詩句的內容來分析。答題時，首先點明情感,然后結合詩句具分析。從詩歌標題“秋日酬王昭儀”來看，“酬"說明這是酬贈詩,且從注釋“南宋亡,汪元量與王昭儀俱被擄北去，后汪元量為道士南歸，這期間兩人多有詩歌唱和”來看,二人境遇相似，“愁到濃時酒自斟”“黃金臺愧少知己”，二人同是秋夜自斟自飲，“少知己”表明只有王昭儀方能引為知己，表現(xiàn)出知己之嘆；頸聯(lián)“萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心”，詩人以秋風中顫抖的“萬葉”，襯托別夢不成,再用孤燈夜雨襯托歸息難禁，表達故土之思；首聯(lián)“愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深”，后一句中用辛棄疾《破陣子》詞中“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營"的成句,渾然再現(xiàn)了一個報國無門的志士形象，結合注釋“南宋亡"這一信息可知,這里流露出亡國之痛；“空好音”“孤館夢"等表達孤獨之苦?？忌Y合這些內容分析解答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩歌內容的理解,如背景、題材、作者等.常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個:意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當,手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等;審清題目要求，細讀選項劃出要點,即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感.要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三)詩文默寫（6分）13。在空格中填入相應文句。（1）嚴格地說，潯陽并非沒有音樂，只是聲音單調繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行（并序)》中“_________,_________________”兩句表達了這樣的意思。（2）李白《蜀道難》中“___________，_____________"兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過.(3）杜甫《登高》中，為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖是“__________,___________”兩句。【答案】（1).豈無山歌與村笛（2）。嘔啞嘲哳難為聽（3）。黃鶴之飛尚不得過（4).猿猱欲度愁攀援(5）。無邊落木蕭蕭下（6).不盡長江滾滾來【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力.高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“笛”“嘔啞”“嘲哳"“度"“攀援”“蕭”,理解字義去記憶.三、語言文字運用（選擇每題3分，共35分）14.下列句中加點詞解釋不正確的一項是A.聲非加疾也，而聞者彰

彰:清楚,明白B.師道之不傳也久矣

師道：從師求學的風尚C.位卑則足羞，官盛則近諛

羞:感到羞恥D.于其身也，則恥師焉，惑矣

惑：疑惑【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選擇“下列句中加點詞解釋不正確的一項是”，D項，“于其身也，則恥師焉，惑矣”的意思是“（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥,真是糊涂啊”,所以“惑”的意思是“糊涂”。故選D?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解.可采取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義.從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。15.下列各句中劃橫線的詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是（)A。且庸人尚羞之,況于將相乎B。是己而非人,俗之同病C。卒廷見相如，畢禮而歸之D。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求,如本題“下列各句中劃橫線的詞與‘巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師’中的‘恥’用法不同的一項”，這是針對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象設題，然后根據(jù)詞語在句中的位置和前后詞語的詞性辨析活用類型。本題中，“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師"中的“恥”是形容詞意動，以……為恥；C項,“卒廷見相如，畢禮而歸之”中“歸"是動詞的使動用法，使……回去，讓……回去。ABD三項都是意動用作，“且庸人尚羞之，況于將相乎”中“羞”意思是“以……為羞”；“是己而非人，俗之同病”中“是”意思是“把……看作正確"；“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”中“師”意思是“把……當作老師”.故選C項。16。在下列句中與例句句式相同的句子是例:句讀之不知，惑之不解A。道之所存,師之所存也 B。蚓無爪牙之利，筋骨之強C。李氏子蟠……不拘于時 D。古之人不余欺也【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言句式的辨析能力。解答此類題目，首先要會分析句子成分結構；然后熟知常見的文言特殊句式，掌握其語法特點,常見標志；最后準確理解句意，結合語境進行判斷。本題要求選擇“下列句中與例句句式相同的句子”.“句讀之不知,惑之不解”是賓語前置句，調整為“不知句讀,不解惑”。A項，判斷句，句意：道理存在的地方，就是老師所在的地方。B項，定語后置句,調整“蚓無利爪牙,強筋骨”。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。C項，被動句，介詞“于”表被動。句意：李家的孩子蟠……不受時俗的拘束。D項，賓語前置句，否定句中代詞作賓語,前置，調整為“古之人不欺余也”。句意：古人沒有欺騙我??！故選D。17.下列句子劃線的詞，與例句中劃線的詞語用法相同的一項是(）例句:君子博學而日參省乎己A.青，取之于藍,而青于藍 B。積善成德，而神明自得C.上食埃土，下飲黃泉 D。木直中繩，輮以為輪【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞的意義。這道題重點考查文言實詞中詞類活用現(xiàn)象。詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。例句:“日”，名詞作狀語,每天。A項，“青"，形容詞作名詞，藍草。B項，“善"，形容詞作名詞，善行，好事.C項，“下”，名詞作狀語，向下。D項，“輮”,通“煣”，名詞的使動用法，用火烤使木條彎曲。故選C18。下列句中劃線的詞,古今異義相同的一項是(）A.木直中繩，輮以為輪 B。不積小流，無以成江海C.非蛇鱔之穴無可寄托者 D.上食埃土,下飲黃泉，用心一也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握。這道題考查學生對文言實詞中古今異義現(xiàn)象理解和分析.考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“木直中繩，輮以為輪”的句意：木材筆直，合乎墨線,但是（用火萃取)使它彎曲后把它做成車輪。“以為”的古義：“以之為”，譯為“把……作為(當作）”;今義:認為。C項，“非蛇鱔之穴無可寄托者”的句意：(蚓如果）沒有蛇、鱔的洞穴，它就無處安身。“寄托”的古義：寄身，容身、安身；今義：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。D項，“上食埃土，下飲黃泉，用心一也”的句意：（蚓）向上吃到泥土，向下可以喝到地下的水，（這是)由于它用心專一啊。“黃泉"的古義：地下的泉水；今義：死去的人埋葬的地方，即陰間。故選B.19。下列句中“焉"字的用法與其他三項不同的一項是（）A.積土成山，風雨興焉B.積水成淵,蛟龍生焉C.夫大國,難測也,懼有伏焉D.積善成德，而神明自得，圣心備焉【答案】D【解析】試題分析:ABC都是兼詞，意思是“于此,于之”，D是語氣詞。20.下列加點詞的意義不同的一組是（）A.涂有餓莩而不知發(fā)春心莫共花爭發(fā)B.棄甲曳兵而走斬木為兵C.或五十步而后止人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻D。是亦走也是使民養(yǎng)生喪死無憾也【答案】A【解析】【詳解】本題考查對文言詞語的理解能力，主要涉及一詞多義現(xiàn)象.考生要根據(jù)課內的積累并結合語境,認真分析，確認詞義。A項,第一個“發(fā)：打開糧倉，賑濟百姓”；第二個“發(fā)：花開放”.B項，“兵：兵器"，兩個字意義相同.C項，“或:有的人”，兩個字意義相同。D項，“是：這”，兩個字意義相同.故選A。【點睛】推斷文言詞語的意思可以用因文定義法，由于任何一個詞語在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義,因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個詞語的具體義項。這是在推斷詞義時最為常用的一種方法,即把自己認為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯誤的。閱讀下面的文字，完成下列小題.在與子女的關系中，父親距離子女常常比母親更遠,(）。這與傳統(tǒng)社會對父親角色的定義有關。有了家庭，父親被天然地視為支柱，這個角色要求他們在外__________,去成就事業(yè)。人到中年，父親面臨的工作、家庭壓力越來越大。但中國的父親習慣__________,父親不允許懦弱，只得默默承受.子女而言，往往中國的父親還是一種權威的象征，他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感,并且少了幾分慈祥溫和.這樣的父親形象本身就不是__________的。增進了解的唯一途徑，是敞開心扉進行溝通。情感需要表達，而不單單依靠“意會”.孩子未成年時，往往是父母主動溝通。但當父母與子女的身心力量對比發(fā)生變化，前者開始老去，后者成長成熟時，溝通需要由子女主動發(fā)起.子女主動關心和探望，會影響父親原有的情感表達習慣，彼此增進了解;同時，也可以引導子女糾正對于父親角色的一些認識偏差，重新樹立一種更親密的情感關系,子女和父親__________.21.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.無論是在電話里，還是面對面，父親的存在感比母親更低。雖然信息越來越發(fā)達,但父親與子女之間卻未能增進了解B。雖然信息越來越發(fā)達，但父親與子女之間卻未能增進了解。無論是在電話里，還是面對面，父親的存在感比母親更低C。無論是在電話里，還是面對面，父親與子女之間未能增進了解。雖然信息越來越發(fā)達,但母親的存在感比父親更高D.無論是在電話里，還是面對面,母親的存在感比父親更高。雖然信息越來越發(fā)達，但子女與父親之間卻未能增進了解22.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.浪跡天涯隱忍不發(fā)無懈可擊親密無間B.東奔西走隱忍不發(fā)十全十美親密無間C東奔西走忍辱負重無懈可擊如膠似漆D。浪跡天涯忍辱負重十全十美如膠似漆23.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.就子女而言,中國的父親往往還是一種權威的象征，雖他能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。B.在子女看來,中國的父親往往還是一種權威的象征，他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。C。對子女來說，中國的父親往往還是一種權威的象征,他雖能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和.D。子女而言，往往中國的父親還是一種權威的象征，他雖能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和?！敬鸢浮?1.A22.B23.C【解析】【21題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。上文是說“父親距離子女常常比母親更遠"，與其銜接最緊密的應該是和其相比更進一層的“父親的存在感比母親更低”；這段話中心話題是說“父親”，CD項的“母親的存在感比父親更高"，“子女與父親之間卻未能增進了解”與前文陳述對象不一致，排除CD項;而B項邏輯順序不對，應當是先說“父親的存在感比母親更低”，再進一步說“雖然信息越來越發(fā)達，但父親與子女之間卻未能增進了解”，排除B項.故選A。【22題詳解】本題主要考查正確使用詞語(包括熟語）能力。此類試題解答的關鍵在于兩點:一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境,二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義，然后抓住相異語素,分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法.東奔西走：形容四處奔走或為了達到某個目的而到處活動。浪跡天涯:到處流浪，足跡遍及天涯海角。據(jù)語境“去成就事業(yè)"，應選“東奔西走”。隱忍不發(fā)：克制忍耐而不表露出來。忍辱負重：為了完成艱巨的任務,忍受屈辱，承擔重任。語境中無“屈辱”之意，應選“隱忍不發(fā)”。十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。無懈可擊：沒有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容十分嚴密。語境無“嚴密”之意,應選“十全十美”.親密無間：關系非常親近密切，毫無隔閡。如膠似漆：形容感情深厚，難舍難分。語境強調沒有隔閡，應選“親密無間”。故選B?！?3題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。A項，語序不當，“能帶給人安全感、信任感,卻少了幾分慈祥溫和”兩句的主語都是“他”，因此“雖”應移到“他"后面。B項，“他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感”句式雜糅，可以刪掉“產(chǎn)生"。D項,中途易轍，“子女而言”并未構成一個完整的句子，而下面卻開始說“中國的父親"的事,或成分殘缺，在“子女”前面加“對";語序不當，“往往"應移到“父親”后面。故選C?！军c睛】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面.解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象.24.下面是一份求職信的正文部分，其中有五處用語不得體,請找出來并加以修改.日前惠顧貴校網(wǎng)站，得知招聘教師的消息,很希望能到貴校高就。本人畢業(yè)于天一大學化學專業(yè)，是一名有四年工作經(jīng)驗的高中化學教師.現(xiàn)附上我的簡歷,請您拜讀。如有意向，可以與我洽談。不勝感謝！【答案】（1)“惠顧"改為“瀏覽”；（2）“高就”改為“就職”或“工作";（3)“拜讀”改“閱讀”;（4）“可以”改為“請"；（5）“洽談”改為“聯(lián)系”.【解析】【詳解】本題主要考查語言表達得體的能力，解答時據(jù)得體要求分析判斷即可。得體的具體要求是：（1）要考慮對象.即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采用相應的語言形式.（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。（3）要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞,少用生僻的詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。(4）要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。①“惠顧"指光臨、惠臨，商家多用于歡迎顧客。此處用于稱自己訪問網(wǎng)站，用錯對象，可改為“瀏覽”②“高就”指光臨;惠臨。商家多用于歡迎顧客；現(xiàn)常用于問別人在什么地方工作，是一種尊稱。此處用于稱自己，謙敬不當，可改為“工作”。③“拜讀”是用于稱讀別人作品或書信的敬詞.此處用于稱別人讀自己的簡歷，用錯對象，可改為“閱讀”。④“可以”有允許之意，用于“求職信”不夠禮敬，可改為“請”。⑤“洽談”接洽商談，一般是指在商業(yè)活動中對商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為。用在此處不恰當，可改為“聯(lián)系”。四、話題作文(60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡最受關注的年度熱詞中,初心、芳華、夢想、新時代、奮斗等排在前列.請從中選擇你所欣賞的兩三個詞語,使之形成有機關聯(lián)，寫一篇文章，談談你的感觸與思考。要求選好角度,明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;不少于800字.【答案】例文：在不懈奮斗中綻放最美青春芳華從五四運動到中國特色社會主義進入新時代,青年始終是引領社會風氣之先的重要力量。青年一代有理想、有擔當,國家就有前途，民族就有希望。五四青年節(jié)前夕，習近平總書記在北京大學考察時強調,當代青年是同新時代共同前進的一代，既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命,應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。青年思想活躍、精力充沛,是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。有學者做過一項很有意思的研究：通過對公元1500年至1960年間世界上1200多位杰出自然科學家和1900多項重大科技成果進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)自然科學發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲,峰值是37歲，以此證明青年時期是開展創(chuàng)新創(chuàng)造的“黃金期”。青春正當時,莫負好時光。人的一生只有一次青春。青春不是用來蹉跎的,青春是用來奮斗的。青年當然會有生活的壓力、競爭的焦慮，但張揚的青春絕不該不悲不喜、無欲無求。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！碧热粼谏ψ钔⒌娜兆悠埱彝蛋?在最能吃苦的年紀選擇安逸，那么青春何以為青春？青春，因夢想而絢爛，因奮斗而出彩。忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問、練真本領，知行合一、做實干家,才能綻放最美的青春芳華。深圳啟動了每年一次的“深圳好青年”推選活動，選出一批銳意創(chuàng)新、求知奮進、實干擔當、愛心堅守、追求卓越的青年榜樣.入圍的“深圳好青年”，有的是國家“千人計劃”專家、“孔雀計劃"人才、創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)始人，有的是扎根基層一線的公安民警、教師、工人，他們有一個共同點：用實際行動演繹奮斗青春，將個人的成長與深圳的發(fā)展融合在一起。青春建功，不僅是個人的成功，也會激發(fā)更多有志青年的奮斗精神和創(chuàng)造潛能,引導青年人才立足崗位爭創(chuàng)一流，為城市和國家發(fā)展注入強勁青春活力。青年的群像即是未來的樣子。青年發(fā)展好了，未來更加可期.在這樣一個充滿機遇的時代，青年人應心懷夢想,并為夢想奮斗這是多么美好的一件事情啊。那么，敢闖敢拼、敢為人先的青年，為了無悔芳華，奮力向前沖吧。【解析】【詳解】命題方式：任務驅動型作文審題要點:任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生從所給的材料中選擇自己欣賞的兩三個詞語，使之形成有機關聯(lián)，寫一篇文章，談談自己的感觸