小班語言教案《朵朵送顏色》

小班語言教案《朵朵送顏色》幼兒園小班語言活動(dòng)教案《朵朵送來顏色》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、進(jìn)一步體會(huì)色彩與周圍事物的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒重新認(rèn)識(shí)顏料盒，并且對顏色存有一定介紹，初步體會(huì)色彩與周圍事物的關(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡白、徐、藍(lán)、白、黑。

【活動(dòng)過程】

一、重新認(rèn)識(shí)顏色。

1、出具“朵朵”形象，通過復(fù)述的方式喚起幼兒重新認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

師：“存有一個(gè)小朋友叫做朵朵，她存有一個(gè)美麗的顏料盒，關(guān)上盒子，里面存有什么顏色呢？”

2、依次出具色卡：白、藍(lán)、徐、白、黑，重新認(rèn)識(shí)顏色。

回答：這就是什么顏色？

幼兒根據(jù)尚無經(jīng)驗(yàn)很快能夠講出色卡的顏色，例如：紅色等。

教師鼓勵(lì)幼兒說道：這就是紅顏色等，引導(dǎo)幼兒一起用完備的語言恰當(dāng)講訴。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用普通話學(xué)說：“這就是綠顏色?！毕燃w念一念，再懇請個(gè)別幼兒說一說。

3、過渡性語言。

復(fù)述：朵朵可以把這些顏色贈(zèng)送給誰呢？我們一起來聽到一聽到吧。鼓勵(lì)幼兒深入細(xì)致聆聽。

二、觀賞兒歌。

1、教師朗讀兒歌“朵朵關(guān)上顏料盒……天上的云朵”，回答：朵朵把顏色贈(zèng)送給誰？

幼兒深入細(xì)致聆聽兒歌朗讀，回憶起兒歌內(nèi)容講訴，例如：“太陽”等。（教師質(zhì)問：“什么顏色贈(zèng)送給太陽？”引導(dǎo)幼兒說道完備的句子。）幼兒講訴“紅顏色贈(zèng)送給太陽。”

教師根據(jù)幼兒講訴出具適當(dāng)圖示，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說句式，例如：“紅顏色贈(zèng)送給太陽”等。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說前兩個(gè)句式。

如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗讀兒歌，回答：“其他顏色贈(zèng)送給誰？”

幼兒深入細(xì)致聆聽，提問問題。教師根據(jù)幼兒提問，出具圖式，鼓勵(lì)幼兒集體學(xué)說。

2、復(fù)述：存有一個(gè)朋友也想顏色，我們?nèi)ヂ牭揭宦牭剿褪钦l？朵朵是不是給它？

教師朗讀兒歌“小雨點(diǎn)也去必須顏色……"不給，不給，你本來就是亮晶晶的。"”

回答：

“誰也去必須顏色？”（小雨點(diǎn)）

“朵朵就是怎么說的？”（本氏不給，你本來就是亮晶晶的。）

師：我們也去學(xué)朵朵說一說吧！

幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的?！?/p>

3、多樣詞匯：“亮晶晶的”

教師輕易了解：小雨點(diǎn)沒顏色，很整潔，在陽光下看起來亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說道：“亮晶晶的”鼓勵(lì)幼兒集體學(xué)說。

幼兒深入細(xì)致聆聽，并且多樣詞匯：“亮晶晶的?！?/p>

三、學(xué)念兒歌。

師：今天我們研習(xí)了一首兒歌，名字叫做《送來顏色》，我們一起來念一念吧。

幼兒聆聽，介紹兒歌名字《送來顏色》，跟著老師看看圖式念一念。（兩遍）

第一遍教師率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍