小班語言教案《誰的游泳圈》

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小班語言教案《誰的游泳圈》大班上學期語言教案《誰的游泳圈》

【活動目標】

1、初步認知畫面的主要情節(jié)，能夠在老師的鼓勵下說出故事的主要內(nèi)容。

2、介紹救生圈的促進作用，重新認識常用的會游泳的動物。

【活動準備工作】圖片四幅，游泳圈一個。

【活動過程】

一、認知認知畫面的主要情節(jié)，嘗試運用尚無經(jīng)驗大膽講訴。

圖一回答：誰去了？小貓回去干什么？他辨認出了什么？

（鼓勵幼兒說道確切地點、人物，及出現(xiàn)的事件）

小結(jié)：小貓回去河邊釣魚，它辨認出了一個救生圈。

圖二回答：小貓看到了誰？它可以怎么對青蛙說道？青蛙又回去怎么提問？

小貓又看到了誰？它可以怎么說？他們又可以怎么提問？

（鼓勵幼兒運用相同的語氣、表情說道說道小貓與朋友間的對話）

小結(jié)：小貓問小青蛙："這就是你的游泳圈嗎？"大青蛙說道："謝謝，不是，我會游泳，不必游泳圈。"小貓問小烏龜："這就是你的游泳圈嗎？"小烏龜說道："謝謝，不是，我會游泳，不必游泳圈。"小貓問小鴨："這就是你的游泳圈嗎？"小鴨說道："謝謝，不是，我會游泳，不必游泳圈。"

圖三回答：這到底就是誰的呢？誰在和小貓罵人？他們可以說道些什么？

小結(jié)：小雞心急得趕來了，小貓問："小雞，這就是你的游泳圈嗎？"小雞說道："就是的，謝謝你，這就是我偷的。"

圖四回答：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：穿上游泳圈，小雞也可以游泳啦！

二、老師完備講訴故事。

師：這四幅圖連出來談了一個動聽的故事，想要聽到嗎？

三、師幼集體講訴故事（由語氣、存有表情）。

這個故事動聽嗎？你也想要來說一談嗎？

你可以像是剛才一樣談出來小貓心急的樣子嗎？

四、搬遷代萊講訴經(jīng)驗。

回答：除了小雞，除了誰也

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