小班語言教案《一樣的雨傘》

小班語言教案《一樣的雨傘》幼兒園大班上學(xué)期語言教案《一樣的雨傘》

教學(xué)目標：

1、通過聆聽認知故事，觀測故事中角色所用的雨傘，找到雨傘的相同點。

2、愿定義自己的辨認出，體驗找出“一樣”的快感。

教學(xué)準備工作：

1、小圖書或PPT(模擬文稿)。

2、自造圖卡(小正和小正的雨傘；大青蛙、葉子雨傘；大蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。

教學(xué)過程：

一、談話引題

師(出具小正圖卡)：這就是大正。小正很想要存有一把雨傘，為什么呢?

師：媽媽給小正買了一把嶄新雨傘。我們一起來看一看吧。嶄新雨傘就是什么顏色的?有些什么裝飾?(出具小圖書或PPT的雨傘畫面。)

師：嶄新雨傘很漂亮，大剛好討厭。緊緊圍繞這把雨傘出現(xiàn)了一個有意思的故事。你們想要聽到嗎?

二、認知故事

(一)認知故事第一部分。

1、教師邊甩大書或播出PPT邊講訴：“媽媽買了一把嶄新雨傘給小正……原來就是一只撐著葉子的小青蛙?！?/p>

2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。

師：大青蛙說道了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)

師：大青蛙牽的就是什么雨傘?

師：原來大青蛙把荷葉當(dāng)做了雨傘，它牽的就是葉子雨傘。

師：大青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?

3、教師完備講訴大青蛙與小正的對話，引導(dǎo)幼兒跟說道。

(二)認知故事第二部分。

1、教師接著講訴故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播出PPT。)

2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。

師：這又就是誰的聲音?大蝸牛在什么地方?

師：哦，大蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說道了什么?(我的雨傘也一樣啊。)

師：大蝸牛的雨傘就是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?懇請你們找找看。這次有點容易，得認真打聽。

3、教師完備講訴大蝸牛與小正的對話，引導(dǎo)幼兒跟說道。

(三)認知故事第三部分。

1、教師接著講訴故事：“這時，又存有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬到了出?！?翻大圖書或播出PPT。)

2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。

師：認真看一看，小烏龜撐著什么雨傘?它可以跟小愛華些什么呢?

3、教師完備講訴小烏龜與小正的對話，引導(dǎo)幼兒跟說道。

(四)完備觀賞故事。

師：(播出課件)下面懇請大家一起來聽到一遍故事。必須仔細聽，看一看故事里都存有誰的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方。

三、角色扮演

1、歸納故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。

師：存有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方?(依次張貼出來三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。

師：大青蛙(大蝸牛／小烏龜)的雨傘就是一把什么傘?(張貼出來葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?

師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方，心情怎么樣?

師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘存有一樣的地方，真高興。

2、分別懇請幼兒飾演三種小動物(在胸前張貼上動物圖卡，追上雨傘)和教師飾演的大正展開時話。

四、游戲：我們的顏色一樣

1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

2、找出那么多“一樣”，真高興。

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