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文檔簡介
小班語言教案《一樣的雨傘》幼兒園大班上學(xué)期語言教案《一樣的雨傘》
教學(xué)目標:
1、通過聆聽認知故事,觀測故事中角色所用的雨傘,找到雨傘的相同點。
2、愿定義自己的辨認出,體驗找出“一樣”的快感。
教學(xué)準備工作:
1、小圖書或PPT(模擬文稿)。
2、自造圖卡(小正和小正的雨傘;大青蛙、葉子雨傘;大蝸牛、花朵雨傘;小烏龜、羽毛雨傘)。
教學(xué)過程:
一、談話引題
師(出具小正圖卡):這就是大正。小正很想要存有一把雨傘,為什么呢?
師:媽媽給小正買了一把嶄新雨傘。我們一起來看一看吧。嶄新雨傘就是什么顏色的?有些什么裝飾?(出具小圖書或PPT的雨傘畫面。)
師:嶄新雨傘很漂亮,大剛好討厭。緊緊圍繞這把雨傘出現(xiàn)了一個有意思的故事。你們想要聽到嗎?
二、認知故事
(一)認知故事第一部分。
1、教師邊甩大書或播出PPT邊講訴:“媽媽買了一把嶄新雨傘給小正……原來就是一只撐著葉子的小青蛙?!?/p>
2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。
師:大青蛙說道了什么?(一樣噢,一樣噢,一樣的雨傘噢!)
師:大青蛙牽的就是什么雨傘?
師:原來大青蛙把荷葉當(dāng)做了雨傘,它牽的就是葉子雨傘。
師:大青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完備講訴大青蛙與小正的對話,引導(dǎo)幼兒跟說道。
(二)認知故事第二部分。
1、教師接著講訴故事:“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播出PPT。)
2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。
師:這又就是誰的聲音?大蝸牛在什么地方?
師:哦,大蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說道了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
師:大蝸牛的雨傘就是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?懇請你們找找看。這次有點容易,得認真打聽。
3、教師完備講訴大蝸牛與小正的對話,引導(dǎo)幼兒跟說道。
(三)認知故事第三部分。
1、教師接著講訴故事:“這時,又存有聲音傳過來,‘我的雨傘也一樣?!觚攺氖^后面慢吞吞地爬到了出?!?翻大圖書或播出PPT。)
2、教師通過回答協(xié)助幼兒認知故事內(nèi)容。
師:認真看一看,小烏龜撐著什么雨傘?它可以跟小愛華些什么呢?
3、教師完備講訴小烏龜與小正的對話,引導(dǎo)幼兒跟說道。
(四)完備觀賞故事。
師:(播出課件)下面懇請大家一起來聽到一遍故事。必須仔細聽,看一看故事里都存有誰的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方。
三、角色扮演
1、歸納故事主要內(nèi)容,為角色扮演作準備。
師:存有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方?(依次張貼出來三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。
師:大青蛙(大蝸牛/小烏龜)的雨傘就是一把什么傘?(張貼出來葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?
師:小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘存有一樣的地方,心情怎么樣?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘存有一樣的地方,真高興。
2、分別懇請幼兒飾演三種小動物(在胸前張貼上動物圖卡,追上雨傘)和教師飾演的大正展開時話。
四、游戲:我們的顏色一樣
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找出那么多“一樣”,真高興。
延展
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