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文檔簡(jiǎn)介
小班語言教案《啄木鳥和雷公公》小班語言活動(dòng)教案《啄木鳥和雷公公》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂講文明、懂得禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用相同的聲音、語氣演出兒歌情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:幼兒已經(jīng)曉得呼救的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。
【活動(dòng)過程】
一、手指游戲引入活動(dòng)。
1、跟幼兒一起玩玩白白和黃黃的手指游戲。
2、回答:白白至黃黃門口的時(shí)候就是怎么呼救的?(咚咚咚)你們平時(shí)就是怎么呼救的?
3、鼓勵(lì)幼兒說一說,怎樣的呼救方式就是存有禮貌的,怎樣的呼救方式就是沒禮貌的。
二、教師示范點(diǎn)朗誦。
1、教師示范點(diǎn)朗誦,特別強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒深入細(xì)致聆聽。
2、朗誦前扔出問題:故事里都存有誰?出現(xiàn)了什么?幼兒帶著問題聆聽兒歌更存有目的性。
3、回答:雷公公和啄木鳥分別就是怎么呼救的?(幼兒敲打桌子整體表現(xiàn))你討厭哪種呼救方式?奶奶最后給誰進(jìn)門?為什么?
三、幼兒自學(xué)朗讀鼓勵(lì)幼兒用相同的聲音、語氣去自學(xué)朗誦兒歌。
1、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)啄木鳥啄樹的聲音就是怎樣的?
2、朗誦“我裝雷公公”這一段時(shí)必須用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很著急,呼救時(shí)“隆隆飆”的非常大聲)
3、朗誦“我上裝啄木鳥”這段時(shí)必須用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較輕盈,呼救時(shí)“篤篤篤”的聲音比較重)
4、幼兒介紹人物前后相同的態(tài)度與效果回答:我裝雷公公呼救“隆隆飆”時(shí),奶奶進(jìn)門了嗎?我上裝啄木鳥“篤篤篤”呼救的時(shí)候,奶奶進(jìn)門了嗎?為什么?
四、非政府幼兒分組演出《啄木鳥和雷公公》使幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
1、教師當(dāng)奶奶,全班幼兒當(dāng)小朋友,桌子當(dāng)做就是門,使幼兒與教師一起邊朗誦邊演出。
2、幼兒分組演出,第一組幼兒演出“雷公公”,第二組幼兒演出“啄木鳥”,教師飾演奶奶。
五、小結(jié):我們?cè)谏钪斜仨毾袷亲哪绝B一樣輕輕地存有禮貌地呼救,無法像是雷公公一樣,這樣很不禮貌的,在日常生活中不僅僅就是呼救必須存有禮貌,還得時(shí)時(shí)刻刻搞個(gè)懂得文明講禮貌的小朋友。
【活動(dòng)延展】
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的
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