中班健康教案《領(lǐng)域小滾筒向前沖》

中班健康教案《領(lǐng)域小滾筒向前沖》中班身心健康杰出教案《領(lǐng)域大滾筒向前跳》

設(shè)計思路：易拉罐做成的小滾筒就是很常用的一種自造幼兒體育器材，由于玩法多樣且能夠收到響聲所以就是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢摺Ｖ邪嘤變阂呀?jīng)存有一定的運動積極探索能力，他們不再滿足用戶于純粹的揮、投擲等直觀的玩滾筒的方法，而且能初步的采用相同的器材做為輔助物去玩玩大滾筒。因此老師須要展開適度的指導去滿足用戶幼兒的市場需求。嶄新《綱要》中明確提出："既切合幼兒的生活去挑選幼兒感興趣的事物和問題，存有又索萊米開拓幼兒的經(jīng)驗和視野"的建議，融合以上兩點，我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

根據(jù)中班孩子的興趣與身心健康領(lǐng)域的建議："必須使幼兒討厭出席體育活動，動作協(xié)同、有效率。建議老師用幼兒討厭的方式發(fā)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"所以我制訂了心智、能力、情感三方面目標：

1、自學并掌控用手、腳或身體其他部位使大滾筒沿直線不地面翻轉(zhuǎn)

2、民主自由積極探索ULV輔助物使大滾筒翻轉(zhuǎn)的方法，提升手眼協(xié)同以及全身肌肉的協(xié)同能力。

3、在活動中提升對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂意與同伴合作交流。

活動重難點：

根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的認知與分析我將活動重點預設(shè)為：掌控用手、腳活身體其他部位去掌控大滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。

難點為：

在存有一定的練后，積極探索用輔助物去翻轉(zhuǎn)大滾筒。

活動準備工作：

考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較寬廣的室外展開，為了更好的展開活動我所搞的物質(zhì)準備工作為：

1、自造的小滾筒每人一個

2、幼兒用接力棒若干、長短相同的細繩若干

3、三個回收大紙箱(用以搞球門)

4、悠揚技術(shù)再加的音樂各一段

教學方法：

嶄新《綱要》明確提出：教師應淪為自學活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了必須以細膩的熱情迎合孩子還主要使用了以下幾種方法：

1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練，用多種感官，大膽的積極探索，自學同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌控了掌控滾筒的動作技能也進一步增強了動作的協(xié)調(diào)性。

2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶進活動中，并且利用比賽游戲使幼兒在自己討厭的活動形式中更隨心所欲的掌控動作技能，體驗順利的快感。

3、傳授示范點法。中班的幼兒思維以直觀形象思維居多，所以在體育活動中，教師的傳授示范點以及同伴的示范點可以給孩子增添非常大的協(xié)助，他們能夠過更快的領(lǐng)會動作建議。在本次活動中主要以同伴間的示范點居多。

活動過程：

根據(jù)所制訂的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

1、熱身活動。首先我會這樣導入："老師今天呀給每個小朋友都增添了一個好朋友-大滾筒，下面使我們一起跟著音樂去和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環(huán)節(jié)主要就是引發(fā)幼兒興趣，展開適度的身體活動為接下來的運動搞準備工作。我會非政府孩子按散點隊形站好，間距適度的大一些，避免在熱身活動中搞幅度很大的動作時出現(xiàn)相撞。鼓勵幼兒和老師一起跟著音樂去與自己的小滾筒一起活動。著重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和接球的動作密切有關(guān)，也通過活動使幼兒與器材充份熟識。

2、情景引入，帶出本次活動內(nèi)容。鼓勵幼兒現(xiàn)自己去嘗試練，如何就可以掌控大滾筒不距地面的沿直線行進，引導孩子們用多種方法去掌控滾筒。首先我會這樣去鼓勵孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師必須說大朋友們有關(guān)你們的朋友大滾筒的一個秘密，你們想要曉得嗎？"以用以引發(fā)幼兒的興趣。"大滾筒必須出席一個接力賽比賽，他想要使大朋友們協(xié)助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我堅信你們都很愿協(xié)助好朋友的，下面懇請大朋友們打聲用手將大滾筒從那邊滑至老師這里去，看一看誰的小滾筒能夠跑得最快"在這個過程中特別注意觀測相同的用手的方式挑選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范點一下。大家一起談?wù)撘幌抡l的方法最出色，并明確提出這樣的問題："你指出誰的方法大滾筒跑得最快？為什么指出他的方法不好？你能夠無法惡搞一下呢？"使幼兒在抒發(fā)和惡搞中初步自學動作，并鼓勵其他幼兒也惡搞一下。我會穩(wěn)步回答誰還能夠想起除了用手我們還能夠用身體的那個部位去控制球呢？"引導幼兒思索、象并且使幼兒在探討交流中自學用其他部位去控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作訣竅展開總結(jié)：不管用什么部位去MC503CH滾筒一定必須拉到滾筒的中間稍微依靠下的邊線，朝著正前方用力發(fā)推，腳隨著大滾筒向前走并且必須連續(xù)不斷的辭讓滾筒一直貼有地面在行進，特別注意掌控方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能夠走的更快。并且率領(lǐng)幼兒一起練相同動作的掌控滾筒的方法，并不停告誡幼兒特別注意動作訣竅。為下一環(huán)節(jié)的滾筒接力賽游戲搞準備工作。在練過程中不時告誡孩子們注意安全。

3、展開滾筒接力賽游戲，穩(wěn)固翻轉(zhuǎn)大滾筒的動作。將幼兒分成3組與場地布置例如圖。我會這樣談："剛才我們都很酷，大滾筒都練的好長時間老師堅信我們每一位小朋友都協(xié)助自己的小滾筒練怎樣跑得更歡樂=了下面我們就去一場比賽，看一看哪一組的小滾筒跑得最快"并且了解規(guī)則："聽見口令后，每組的第一個小朋友已經(jīng)開始從起跑線處掌控自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滑過去，第二個小朋友在準備工作線外等候，在前面的伙伴啟程后東站至起跑線處準備工作，第一個小朋友將滾筒發(fā)推至房子里后，第二個小朋友從起跑線啟程，然后依次第三個。抵達重點的孩子東站至房子后面為自己組的同伴助威。"接著特別強調(diào)應當特別注意的規(guī)則：在前面同伴沒啟程時無法東站至準備工作線里面、抵達終點后東站至房子后面不亂竄、前面一個啟程后東站至起跑線準備工作、無法使大滾筒返回地面等。增進孩子們的規(guī)則意識。然后懇請孩子們先展開一次試賽。完結(jié)后對此過程中發(fā)生的問題展開制止、特別強調(diào)，接著展開正式宣布比賽。我會不時的告誡幼兒特別注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象展開當場制止，并告誡孩子們注意安全，已抵達終點的幼兒為同伴助威。游戲完結(jié)后都游戲中的冠軍展開表彰，給以其他兩組適度的引導。比如可以用與冠軍隊孩子逐一握手，給以其他兩隊逐個摸頭的引導，使他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的積極探索環(huán)節(jié)搞準備工作。

4、積極探索用輔助物玩滾筒。鼓勵幼兒民主自由積極探索用輔助物掌控滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。比如：接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會實行引導鼓勵的方式使幼兒積極主動的思索積極探索，伙伴之間展開互相交流，使他們大膽的回去思索回去嘗試。在幼兒積極探索的過程中我充份的搞好積極支持與鼓勵，告誡沒找出不好方法的孩子向其他幼兒自