中班科學(xué)教案《我喜歡的動物》

中班科學(xué)教案《我喜歡的動物》中班幼兒科學(xué)教案《我討厭的動物》

活動目標：

1、活動目標：

1、能夠與同伴交流自己討厭的動物，介紹并辨認出動物的多樣性。

2、能夠根據(jù)動物的相同特征展開直觀分類。

3、討厭動物，存有觀測動物的興趣。

活動準備工作：

1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展出出。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀“動物城”引發(fā)幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：大朋友們都很討厭動物，而且還把自己討厭的動物圖片、玩具都帶回幼兒園里去了，今天我們就去參觀一下調(diào)皮的“動物城”。

2、幼兒民主自由結(jié)伴觀賞動物圖片與玩具。

教師：懇請大朋友們一起來看一看，我們大家都討厭哪些動物，它們分別叫做什么名字？你還曉得動物中哪些有意思的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒互相交流自己所曉得的動物，包含其外形特征與生活習(xí)性）

3、幼兒向大家了解自己所討厭的動物。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它存有什么特定的地方？

（教師引導(dǎo)幼兒講出討厭某種動物的理由，例如我討厭小狗、它可以給主人門衛(wèi)；我討厭小貓，因為它很調(diào)皮；我討厭袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很有趣；我討厭獵豹，因為它就是動物跳遠冠軍……）

4、教師鼓勵幼兒根據(jù)動物的某種特征展開直觀的分類。

教師懇請幼兒在眾多的動物卡片中挑選出自己討厭的動物。

教師懇請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的適當(dāng)邊線上。

教師：我們每位小朋友都存有自己討厭的動物，在這些動物中存有哪些就是家里可以圈養(yǎng)的，存有哪些就是生活在野外的？我們?nèi)シ忠环帧?/p>

教師引導(dǎo)幼兒各自找尋相同的分類標準對動物展開直觀分類，如會游水的與不能游水的，可以飄的與不能飄的，生蛋的與不能生蛋的等。

5、懇請幼兒說道說道還見過哪些動物，介紹動物的多樣性。

教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它就是什么樣的？你討厭它的什么？我們身邊的動物多嗎？活動目標：

1、能夠與同伴交流自己討厭的動物，介紹并辨認出動物的多樣性。

2、能夠根據(jù)動物的相同特征展開直觀分類。

3、討厭動物，存有觀測動物的興趣。

活動準備工作：

1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展出出。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀“動物城”引發(fā)幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：大朋友們都很討厭動物，而且還把自己討厭的動物圖片、玩具都帶回幼兒園里去了，今天我們就去參觀一下調(diào)皮的“動物城”。

2、幼兒民主自由結(jié)伴觀賞動物圖片與玩具。

教師：懇請大朋友們一起來看一看，我們大家都討厭哪些動物，它們分別叫做什么名字？你還曉得動物中哪些有意思的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒互相交流自己所曉得的動物，包含其外形特征與生活習(xí)性）

3、幼兒向大家了解自己所討厭的動物。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它存有什么特定的地方？

（教師引導(dǎo)幼兒講出討厭某種動物的理由，例如我討厭小狗、它可以給主人門衛(wèi)；我討厭小貓，因為它很調(diào)皮；我討厭袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很有趣；我討厭獵豹，因為它就是動物跳遠冠軍……）

4、教師鼓勵幼兒根據(jù)動物的某種特征展開直觀的分類。

教師懇請幼兒在眾多的動物卡片中挑選出自己討厭的動物。

教師懇請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的適當(dāng)邊線上。

教師：我們每位小朋友都存有自己討厭的動物，在這些動物中存有哪些就是家里可以圈養(yǎng)的，存有哪些就是生活在野外的？我們?nèi)シ忠环帧?/p>

教師引導(dǎo)幼兒各自找尋相同的分類標準對動物展開直觀分類，如會游水的與不能游水的，可以飄的與不能飄的，生蛋的與不能生蛋的等。

5、懇請幼兒說道說道還見過哪些動物，介紹動物的多樣性。

教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它就是什么樣的？你討厭它的什么？我們身邊的動物多嗎？3、討厭動物，存有觀測動物的興趣。

活動準備工作：

1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展出出。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀“動物城”引發(fā)幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：大朋友們都很討厭動物，而且還把自己討厭的動物圖片、玩具都帶回幼兒園里去了，今天我們就去參觀一下調(diào)皮的“動物城”。

2、幼兒民主自由結(jié)伴觀賞動物圖片與玩具。

教師：懇請大朋友們一起來看一看，我們大家都討厭哪些動物，它們分別叫做什么名字？你還曉得動物中哪些有意思的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒互相交流自己所曉得的動物，包含其外形特征與生活習(xí)性）

3、幼兒向大家了解自己所討厭的動物。

教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它存有什么特定的地方？

（教師引導(dǎo)幼兒講出討厭某種動物的理由，例如我討厭小狗、它可以給主人門衛(wèi)；我討厭小貓，因為它很調(diào)皮；我討厭袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很有趣；我討厭獵豹，因為它就是動物跳遠冠軍……）

4、教師鼓勵幼兒根據(jù)動物的某種特征展開直觀的分類。

教師懇請幼兒在眾多的動物卡片中挑選出自己討厭的動物。

教師懇請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的適當(dāng)邊線上。

教師：我們每位小朋友都存有自己討厭的動物，在這些動物中存有哪些就是家里可以圈養(yǎng)的，存有哪些就是生活在野外的？我們?nèi)シ忠环帧?/p>

教師引導(dǎo)幼兒各自找尋相同的分類標準對動物展開直觀分類，