七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案人教版_第1頁
七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案人教版_第2頁
七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案人教版_第3頁
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PAGEPAGE3/3七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案人教版人體的組織細胞每時每刻都需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并不斷產(chǎn)生二氧化碳、尿素等廢物這些物質(zhì)在人體內(nèi)的運輸主要依靠血液循環(huán)系統(tǒng)來完成。下面是為大家整理的七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案人教版，歡迎大家閱讀。人教版七年級下冊生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教案教學目標知識和技能目標：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能；概述血液循環(huán)；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關系。過程和方法目標：實驗操作能力和科學探究能力，調(diào)查、收集和分析資料的能力；教學重難點知識方面：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能；概述血液循環(huán)；方法；成關愛生命的良好品質(zhì)。教學過程一、教學引入用美國紅十字會主席伊麗莎白說過的一句話的引導學生，啟發(fā)學生思維。過渡語：輸血對人類有重要意義，挽救了無數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？引入課題，并舉例說明血液與人類的關系。二、解讀血常規(guī)化驗單1、讓學生說出驗血過程，引出血常規(guī)化驗單的作用。2、投影一張血常規(guī)化驗單，并指導學生解讀，引導學生提出自己的意見。投影血液各成分正常值，對異常值作簡要說明。三、血液的成分1、演示實驗——血液的分層。2提出問題：為什么把血液稱做“流動的組織”？（鋪墊）四、血液各成分的主要功能1、組織學生表演或觀看小品——血管中的奇遇。2、解釋貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關知識。3、小結(jié)比較血漿、紅細胞、白細胞、血小板的功能。五、實驗——用顯微鏡觀察人血的永久涂片1、指導學生用顯微鏡觀察人血的永久涂片，巡視、檢查。2、顯示正確的顯微鏡下血細胞圖，小結(jié)紅細胞、白細胞和血小板的形態(tài)特點3、提出問題，引導分析，積極評價。六、課外閱讀——造血干細胞和干細胞的研究1、

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