小雞過(guò)河教案4

小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)合集6篇小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇1一、創(chuàng)新企圖1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破過(guò)去上語(yǔ)言課的慣例模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份踴躍、主動(dòng)地思慮、想象，獲取身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的創(chuàng)建性思想能力。2、在讓幼兒議論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們供給了妙想天開(kāi)的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，而不用教師把故事講一遍，限制故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜愛(ài)的故事。二、活動(dòng)名稱(chēng)：小雞過(guò)河三、活動(dòng)目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時(shí)應(yīng)熱情幫助的道理。4、教課要點(diǎn)：小雞們議論過(guò)河的方法。5、教課難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);2、雞媽媽標(biāo)記一個(gè)，小雞標(biāo)記每人一個(gè);3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情形。五、活動(dòng)過(guò)程：1、教師飾演雞媽媽?zhuān)變猴椦菪‰u，在輕盈的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。2、雨不斷的下，雞媽媽啟迪小雞猜想這會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。3、雞媽媽啟迪小雞們議論過(guò)河的方法，選出比較可行的方法。4、正當(dāng)小雞們議論完過(guò)河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里忽然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒英勇想象橋是誰(shuí)搭的。5、雞媽媽率領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。6、雞媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最風(fēng)趣。7、聽(tīng)著輕盈的音樂(lè)，雞媽媽和小雞們高快樂(lè)興地回家去。小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時(shí)應(yīng)熱情幫助的道理。教課要點(diǎn)：小雞們議論過(guò)河的'方法。教課難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);2、ji媽媽標(biāo)記一個(gè)，小雞標(biāo)記每人一個(gè);3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情形?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師飾演ji媽媽?zhuān)變猴椦菪‰u，在輕盈的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了雨，ji媽媽帶著小雞回家去。2、雨不斷的下，ji媽媽啟迪小雞猜想這會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。3、ji媽媽啟迪小雞們議論過(guò)河的方法，選出比較可行的方法。4、正當(dāng)小雞們議論完過(guò)河的方法時(shí)，ji媽媽告訴它們，河里忽然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒英勇想象橋是誰(shuí)搭的。5、ji媽媽率領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。6、ji媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最風(fēng)趣。7、聽(tīng)著輕盈的音樂(lè)，ji媽媽和小雞們高快樂(lè)興地回家去。小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇3設(shè)計(jì)企圖1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破過(guò)去上語(yǔ)言課的慣例模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以"我"的身份踴躍，主動(dòng)地思慮，想象，獲取身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的創(chuàng)建性思想能力。2、在讓幼兒議論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們了自由的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我試試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，而后經(jīng)過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給伙伴聽(tīng)，以這類(lèi)方式穩(wěn)固幼兒對(duì)故事的理解?；顒?dòng)目的1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思慮，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時(shí)應(yīng)熱情幫助的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄有輕盈音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情形?；顒?dòng)過(guò)程1、教師飾演雞媽媽?zhuān)變猴椦菪‰u，在輕盈的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片)3、雞媽媽啟迪小雞們議論過(guò)河的方法。4、雞媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最風(fēng)趣，說(shuō)給伙伴聽(tīng)。5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意踴躍表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】電腦課件：小雞過(guò)河?！净顒?dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌。1、賞識(shí)小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今每日氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。（幼兒賞識(shí)課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一起去郊游。）（小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》改變。）2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。（開(kāi)始部分以小雞的歌惹起幼兒活動(dòng)的踴躍性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、逛逛中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫串到下邊的活動(dòng)中。）二、剖析理解故事（一）第一條河師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為何？師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢？師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）（二）第二條河師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰）又遇見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本事？猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞？師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）（三）第三條河師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）師：那小雞能不可以過(guò)河呢？這兩只小雞不只有禮貌，并且特別聰慧特別能干，他們說(shuō)要自己想方法過(guò)河，有什么好方法呢？（幼兒議論后回答。）師：小雞想出了什么方法呢？（幼兒賞識(shí)小雞搭橋過(guò)河的情形。）（經(jīng)過(guò)啟迪性的發(fā)問(wèn)，讓幼兒在看看、談?wù)?、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)此中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思想和創(chuàng)建性思想。）三、幼兒完好賞識(shí)故事。師：故事的名字是什么？師：你喜愛(ài)這兩只小雞嗎？為何？四、遷徙敘述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本事。1、師：小雞聽(tīng)大家夸耀他們，真快樂(lè)，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本事能告訴我們嗎？）2、幼兒敘述。（小雞夸獎(jiǎng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（賞識(shí)了兩只好干的小雞的故事，再讓幼兒遷徙敘述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本事，幼兒會(huì)很感興趣。）五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情形表演。師：此刻老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："感謝！"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝！"兩只小雞再往前走，又遇見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō)："感謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝！"兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō)："這條河很窄，我們能夠自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。他們快樂(lè)地喝彩：“我們走自己搭的橋過(guò)了河?！毙‰u過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了實(shí)現(xiàn)初期閱讀的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我依據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特色，設(shè)計(jì)了閱讀活動(dòng)《小雞過(guò)河》，進(jìn)而設(shè)計(jì)生成本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、指引幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意踴躍表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)要點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件：小雞過(guò)河。2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、幼兒看課件，賞識(shí)小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一起去郊游。2、幼兒唱小雞的歌。二、進(jìn)行部分：1、剖析理解故事第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為何?長(zhǎng)頸鹿如何幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為何?烏龜有什么本事?如何幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為何?小雞要自己想方法過(guò)河，有什么好方法呢?(幼兒回答)2、幼兒完好賞識(shí)故事。認(rèn)識(shí)故事的名字，發(fā)問(wèn)：你喜愛(ài)誰(shuí)?為何?幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本事。三、結(jié)束部分：幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。《小雞過(guò)河》反?。罕敬位顒?dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真察看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟迪幼兒展開(kāi)議論，鼓舞幼兒互相合作進(jìn)行角色對(duì)話、情形模擬、動(dòng)作模擬等。幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、光景等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思慮圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，經(jīng)過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自己能力，達(dá)到教育成效。小雞過(guò)河教課設(shè)計(jì)篇6活動(dòng)目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力，故事《小雞過(guò)河》。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時(shí)應(yīng)熱情幫助的道理。教課要點(diǎn)：小雞們議論過(guò)河的方法，幼兒教課設(shè)計(jì)《故事《小雞過(guò)河》》。教課難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)；2、雞媽媽標(biāo)記一個(gè)，小雞標(biāo)記每人一個(gè)；3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情形。活動(dòng)過(guò)程：1、教師飾演雞媽媽?zhuān)變猴椦菪‰u，在輕盈的音樂(lè)聲中到草