認(rèn)知心理學(xué)第三課件

第三章注意學(xué)習(xí)要點(diǎn)注意的概述選擇性注意的研究分配性注意的研究控制性加工與自動(dòng)加工第一節(jié)注意的概述一、歷史的回顧（一）科學(xué)心理學(xué)建立早期，注意在心理學(xué)中心理學(xué)中占有重要地位。馮特：注意是意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)范圍狹小的中心區(qū)域。任何心理內(nèi)容只有進(jìn)入這個(gè)特定區(qū)域，才能獲得最大的清晰性與顯明性。這個(gè)區(qū)域稱(chēng)作“意識(shí)注視點(diǎn)”。注意是一種心理狀態(tài)，而不是一種心理過(guò)程，但它和心理過(guò)程有著密切的關(guān)系。詹姆士：注意是心理以清晰而又生動(dòng)的形式，對(duì)若干種似乎同時(shí)可能的對(duì)象或連續(xù)不斷的思想中的一種占有。它的本質(zhì)是意識(shí)的聚焦和集中，意思是指離開(kāi)某些事物，以便有效地處理其他事物。（1890,《心理學(xué)原理》）（二）20世紀(jì)初，行為主義和格式塔心理學(xué)誕生并對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生巨大影響，注意的重要性逐漸為人所忽視。行為主義認(rèn)為在科學(xué)心理學(xué)中不應(yīng)有注意的地位。（三）對(duì)注意的研究重新受到重視一方面，二戰(zhàn)期間，人們需要處理復(fù)雜的軍事和技術(shù)問(wèn)題。面對(duì)工作環(huán)境中復(fù)雜多變的信息源和某些單調(diào)乏味的工作，沒(méi)有良好的注意品質(zhì)，人們是難以勝任這些工作，甚至可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。另一方面，認(rèn)知心理學(xué)的誕生，提出注意在人類(lèi)信息加工中的重要作用。沒(méi)有注意的參與，信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取，都將不可能。對(duì)注意的重視已成為了認(rèn)知心理學(xué)區(qū)別于行為主義的一個(gè)重要標(biāo)志。二、什么是注意注意是意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中?；竟δ埽?、注意是選擇者這時(shí)，個(gè)體通常處于一種警醒狀態(tài)和搜索活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行著信號(hào)檢測(cè)，并且不斷地區(qū)分哪些信息是值得注意的，哪些信息是可以忽略的。2、注意是放大器3、注意是指南針人類(lèi)的認(rèn)知并不完全是由外界信息決定的。認(rèn)知活動(dòng)既包括自下而上加工，也包括自上而下加工。4、注意是分配者注意與意識(shí)活動(dòng)的關(guān)系是什么呢？注意機(jī)制控制了意識(shí)活動(dòng)。(Baars,1997)例如：welookinordertosee我們?yōu)榱丝匆?jiàn)而注視

welisteninordertohear我們?yōu)榱寺?tīng)見(jiàn)而傾聽(tīng)注意就像是選擇電視機(jī)頻道，而意識(shí)活動(dòng)則類(lèi)似于屏幕上的活動(dòng)圖像。第二節(jié)選擇性注意要解決的主要問(wèn)題：人們是怎樣處理同時(shí)遇到的各種信息，即選擇一種信息而放棄另外的信息？這種對(duì)信息的選擇是發(fā)生在信息加工的哪個(gè)階段上的？對(duì)選擇性注意的系統(tǒng)研究開(kāi)始于cherry對(duì)雞尾酒會(huì)現(xiàn)象的興趣。追隨作業(yè)：主試通過(guò)耳機(jī)給被試兩耳同時(shí)呈現(xiàn)兩種材料，要求被試大聲重復(fù)（追隨）一耳聽(tīng)到的材料內(nèi)容，然后檢查另一耳接受到的信息的情況。Cherry實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：被試從非追隨耳得到的信息很少。即使非追隨耳的材料改用外文呈現(xiàn)或順序顛倒，被試也很少注意到它。但改變材料的物理特性，例如在非追隨耳的材料中插入一個(gè)純音，或?qū)⒛猩ヒ舾臑榕ヒ?，被試卻能發(fā)現(xiàn)這種變化或差異。結(jié)論：刺激物的物理特性在人選擇信息時(shí)是有作用的。只有受到注意的信息才能得到進(jìn)一步的信息加工。Broadbent雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)主試讓被試依次傾聽(tīng)三對(duì)數(shù)字：左耳右耳７４１３２５每對(duì)數(shù)字到達(dá)兩耳的時(shí)間相同，前后兩對(duì)數(shù)字之間的時(shí)距為0.5秒。要求被試按自己選定的順序把聽(tīng)到的數(shù)字報(bào)告出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)被試樂(lè)意按照左、右分別聽(tīng)到的進(jìn)行報(bào)告，如先報(bào)告左耳聽(tīng)到的數(shù)字（７、４、１），再報(bào)告右耳聽(tīng)到的數(shù)字（３、２、５）。如果主試要求被試按照聽(tīng)到數(shù)字的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告，那么被試的回憶成績(jī)要比前面的成績(jī)差得多。Broadbent認(rèn)為，這一結(jié)果表明：信息的選擇是以刺激物的物理特性為基礎(chǔ)的，如信息的位置、強(qiáng)度、音調(diào)等，物理特性惹人注意者占優(yōu)勢(shì)。一、過(guò)濾器模型（Broadbent，1958）基本觀點(diǎn)：１、來(lái)自外界的信息是大量的，但人的神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力極其有限，為了避免系統(tǒng)超載，需要過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)分析階段，而其余信息暫存在感覺(jué)緩沖器中等待后面的加工。２、過(guò)濾器是一種“全或無(wú)”的工作方式。３、信息的選擇取決于刺激物的物理性質(zhì)，因此過(guò)濾器可能處于信息加工的早期階段。感覺(jué)登記刺激輸入選擇性過(guò)濾器容量有限的通道長(zhǎng)時(shí)記憶反應(yīng)用該模型能較好的解釋Broadbent和cherry的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：Cherry的實(shí)驗(yàn)中，被試只接受了來(lái)自追隨耳的信息，而對(duì)非追隨耳的信息，則由于過(guò)濾器的作用，幾乎完全消失。Broadbent的實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)被試傾向于先報(bào)告從一個(gè)通道進(jìn)入的信息，后報(bào)告另一個(gè)通道的信息，而且這種回憶成績(jī)更好。這是因?yàn)楫?dāng)被試先報(bào)告來(lái)自一個(gè)通道的信息，后報(bào)告來(lái)自另一個(gè)通道的信息，只在兩個(gè)通道間進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換，因此成績(jī)較好；但如果被試按信息進(jìn)入耳朵的時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)告，必須在兩個(gè)通道間進(jìn)行多次轉(zhuǎn)換，所以成績(jī)較差。過(guò)濾器模型得到不少雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的支持，但也有一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果與該模型不吻合。Gray和Wedderburn的雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將單詞與數(shù)字混合組成刺激系列。其中單詞可以構(gòu)成一個(gè)有意義的句子，如：左耳右耳６老鼠２吃９奶酪實(shí)驗(yàn)結(jié)果：被試報(bào)告的順序并不是先左耳后右耳，或者先右耳后左耳，而報(bào)告成“老鼠－吃－奶酪，６－９－２”。以上結(jié)果否認(rèn)了信息通道的物理特性是信息選擇的必要基礎(chǔ)；另外由于被試根據(jù)語(yǔ)意來(lái)組織信息，說(shuō)明注意的選擇不是發(fā)生在信息加工之前，而是發(fā)生在信息加工之后的。Treisman的追隨作業(yè)實(shí)驗(yàn)雙耳呈現(xiàn)材料：左耳（追隨耳）：thereisahouseunderstandtheword右耳（非追隨耳）：Knowledgeofonahill實(shí)驗(yàn)結(jié)果：被試報(bào)告多為“thereisahouseonahill”，而且聲稱(chēng)這是從一個(gè)耳朵聽(tīng)到的。以上結(jié)果說(shuō)明，當(dāng)有意義的材料從追隨耳轉(zhuǎn)到非追隨耳時(shí)，被試不顧實(shí)驗(yàn)者的規(guī)定而去追隨意義，這只有在過(guò)濾器允許兩只耳朵的信息均能通過(guò)的情況下，才能實(shí)現(xiàn)。

——否定“全或無(wú)”的方式Wright,Anderson,Stenman的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)階段：第一階段，讓被試注意一系列單詞，當(dāng)某個(gè)單詞（如意思為“適宜的”）出現(xiàn)時(shí)，給被試一次電擊。第二階段，讓被試大聲追隨從一耳聽(tīng)到的一組單詞，而忽略同時(shí)呈現(xiàn)在另一耳的一組單詞。但在后一組單詞中包含了那個(gè)伴隨過(guò)電擊的單詞，或該單詞的同義詞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雖然被試沒(méi)有意識(shí)到伴隨過(guò)電擊的那個(gè)詞，但仍可記錄到明顯的皮膚電反應(yīng)。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，即使在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，語(yǔ)意分析仍可影響到對(duì)信息的選擇。該模型的局限性：１、模型是根據(jù)聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出來(lái)的，實(shí)驗(yàn)所用的材料也都是聽(tīng)覺(jué)材料，信息的選擇與過(guò)濾只發(fā)生在同性質(zhì)的材料間，當(dāng)材料的性質(zhì)改變，信息輸入來(lái)自不同的感覺(jué)通道時(shí)，模型的預(yù)測(cè)能力就不強(qiáng)了。如：Allport的實(shí)驗(yàn)如果給追隨耳呈現(xiàn)的是閱讀材料，而給追隨耳呈現(xiàn)的是一系列單詞，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與Broadbent的結(jié)果一致。即對(duì)單詞的再認(rèn)只達(dá)到機(jī)遇水平。但如果非追隨耳的材料不是聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)的單詞，而是用視覺(jué)呈現(xiàn)的一系列圖片，那么被試對(duì)圖片的再認(rèn)數(shù)量達(dá)90%.以上結(jié)果說(shuō)明，當(dāng)輸入的信息很不一樣時(shí)，兩種信息同時(shí)輸入造成的加工能力的限度，便可以得到很大的克服。２、模型只解釋了刺激的物理性質(zhì)對(duì)信息選擇的作用，而無(wú)法解釋材料的語(yǔ)意聯(lián)系在信息選擇中的作用。事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)如果是用有語(yǔ)意聯(lián)系的材料，被試對(duì)不注意的材料也能加工。３、由于人們可能對(duì)語(yǔ)意進(jìn)行加工，所以假定注意選擇發(fā)生在信息加工的早期階段，是沒(méi)有依據(jù)的。二、衰減模型（Treisman，1960）基本觀點(diǎn)：過(guò)濾器不是按照“全或無(wú)”的方式來(lái)工作的，而是按照“衰減”的方式。(不是只允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過(guò)，而是既允許追隨耳的信息通過(guò)，也允許非追隨耳的信息通過(guò)，只是非追隨耳的信息受到衰減，強(qiáng)度減弱了，但一些被衰減的信息仍可以得到高級(jí)加工。)頻率強(qiáng)度等物理特征分析追隨耳非追隨耳選擇性過(guò)濾器┋┋意義分析自己的姓名高低閾限注意：在該模型中引入了閾限概念。不同的信息在高級(jí)分析水平有不同的閾限，任何輸入的刺激信息必須超過(guò)閾限的強(qiáng)度，才能意識(shí)到它的存在。影響各個(gè)項(xiàng)目閾限的因素一般有個(gè)性?xún)A向性、項(xiàng)目的意義、熟悉程度、上下文、指示語(yǔ)等。對(duì)衰減模型的評(píng)價(jià)：衰減模型改進(jìn)和發(fā)展了過(guò)濾器模型，它能解釋更廣泛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)人的行為作出更好的預(yù)測(cè)。但兩個(gè)模型的基本觀點(diǎn)是相同的：１、認(rèn)為人的信息加工能力系統(tǒng)的容量是有限的，因此輸入的信息必須由過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)。２、過(guò)濾器都是處于初級(jí)的物理特征分析和高級(jí)意義分析之間的，即注意選擇是知覺(jué)性質(zhì)的。

“知覺(jué)選擇模型”三、反應(yīng)選擇模型（Deutsch,Norman）主要觀點(diǎn)：１、所有輸入的信息在知覺(jué)階段都將得到充分的分析，選擇作用只發(fā)生在信息加工的后期，而不是前期，至少是在觀察者對(duì)刺激作出辨識(shí)之后。２、反應(yīng)是按照重要性來(lái)安排的，對(duì)重要的刺激才作出反應(yīng)，對(duì)不重要的刺激則不作出反應(yīng)。重要性的安排依賴(lài)于長(zhǎng)期的傾向、上下文、指示語(yǔ)等信息。感覺(jué)登記追隨耳非追隨耳知覺(jué)分析反應(yīng)選擇組織輸入反應(yīng)注意的反應(yīng)選擇模型Treisman和Geffen的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用雙聽(tīng)技術(shù)和追隨作業(yè)：同時(shí)呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機(jī)安排一個(gè)特定靶子詞，要求被試無(wú)論是追隨耳還是非追隨耳聽(tīng)到靶子詞，都作出按鍵反應(yīng)，分別記錄被試對(duì)雙耳中靶子詞的反應(yīng)次數(shù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)可作如下預(yù)測(cè)：１、根據(jù)過(guò)濾器模型：追隨耳能聽(tīng)到靶子詞并作出反應(yīng)，非追隨耳聽(tīng)不到并不會(huì)作出反應(yīng)。２、根據(jù)衰減模型：追隨耳和非追隨耳均能聽(tīng)到靶子詞，但追隨耳的反應(yīng)次數(shù)應(yīng)多于非追隨耳。３、按照反應(yīng)選擇模型：追隨耳和非追隨耳均可聽(tīng)到靶子詞并作出反應(yīng)，雙耳反應(yīng)次數(shù)將相當(dāng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：追隨耳的反應(yīng)率為87%，非追隨耳的反應(yīng)率為8%。反應(yīng)選擇模型對(duì)該結(jié)果的解釋?zhuān)簩?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使雙耳處于不平等的地位，這無(wú)疑影響了雙耳信息的重要性；另外，在追隨耳一方，靶子詞既要復(fù)述又要作出按鍵反應(yīng)，而在非追隨耳方對(duì)靶子詞只作按鍵反應(yīng)，這也會(huì)影響到雙耳信息的重要性。對(duì)瓶頸理論的質(zhì)疑：以上理論都承認(rèn)人們的信息加工能力上有限的，在信息加工過(guò)程中，存在著“瓶頸”的裝置。但研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谕粫r(shí)間內(nèi)能有效地完成兩種活動(dòng)，這對(duì)瓶頸理論提出了很大的挑戰(zhàn)。隨著研究資料的積累，發(fā)現(xiàn)人的信息加工的容量是變化的。（隨著個(gè)人技能水平的提高）第三節(jié)分配性注意一、雙作業(yè)操作雙作業(yè)操作：讓被試同時(shí)完成兩種作業(yè)，觀察他們完成作業(yè)的情況。同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)，有些情況下是順利的；但有些情況下，同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)卻很困難。二、理論模型（一）中樞能量理論（Kahneman,1973）主要觀點(diǎn)：人們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)心理作業(yè)時(shí)，他們的資源或認(rèn)知資源是有一定限度的。這種限度使人們必須將有限的資源有控制地分配到不同的活動(dòng)或同一活動(dòng)的不同方面。一般說(shuō)來(lái)，簡(jiǎn)單的活動(dòng)對(duì)資源的要求低，復(fù)雜的活動(dòng)對(duì)資源的要求較高。能量分配模型從以上模型來(lái)看，只要不超過(guò)可得到的總能量，人就能同時(shí)接收兩個(gè)或多個(gè)輸入，或者進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)，否則就會(huì)相互干擾，甚至只能進(jìn)行一種活動(dòng)。Norman和Bobrow對(duì)信息加工過(guò)程的區(qū)分：資源限制過(guò)程：指作業(yè)受到所分配的資源的限制，一旦得到較多的資源，這種過(guò)程便能順利完成。材料限制過(guò)程：指作業(yè)受到任務(wù)本身的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制，因此即使分配到較多資源也不能改善其作業(yè)水平。例如：在強(qiáng)噪音的背景上，覺(jué)察一個(gè)弱的特定聲音

實(shí)驗(yàn)證據(jù)一(Johnson和Heinz，1979)向被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)各一個(gè)字詞（包括靶子詞和非靶子詞），要求被試追隨靶子詞。靶子詞不固定會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)耳朵。實(shí)驗(yàn)完畢后要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。靶子詞和非靶子詞的呈現(xiàn)分兩種情況：高感覺(jué)可辨度：靶子詞由男聲讀出，非靶子詞由女聲讀出。低感覺(jué)可辨度：靶子詞與非靶子詞都由男聲讀出。另外，非靶子詞分兩類(lèi)：低語(yǔ)義可辨度：與靶子詞屬同一范疇。高語(yǔ)義可辨度：與靶子詞分屬不同范疇。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不管語(yǔ)義可辨度的高低，在低感覺(jué)可辨度下對(duì)非靶子詞的回憶成績(jī)要優(yōu)于在高感覺(jué)可辨度下的回憶成績(jī)。而且低語(yǔ)義可辨度下的回憶成績(jī)也比高語(yǔ)義可辨度下的回憶成績(jī)更好。結(jié)果分析：因?yàn)樵诘透杏X(jué)可辨度下需要對(duì)所聽(tīng)到的靶子詞與非靶子詞進(jìn)行更深的加工才能辨別，需要較多的注意資源，因此非靶子詞的回憶成績(jī)更好；而高感覺(jué)可辨度下只需要區(qū)分聲音就可以追隨靶子詞了，需要的注意資源較少，因此靶子詞的回憶成績(jī)較差。實(shí)驗(yàn)二（Johnson和Wilson,1980）給被試雙耳同時(shí)呈現(xiàn)各一個(gè)詞（靶子詞和非靶子詞），被試的任務(wù)就是覺(jué)察事先規(guī)定的某個(gè)范疇的字詞（靶子詞）。例如：規(guī)定范疇為：衣著靶子詞（雙義詞）：sock（短襪，痛擊）非靶子詞偏向雙義詞的適宜意義的字詞。如：臭的偏向雙義詞的不適宜意義的字詞。如：打擊中性字詞。如：星期二靶子詞的呈現(xiàn)分兩種情況：靶子詞不固定呈現(xiàn)在哪個(gè)耳朵（這時(shí)被試必須同時(shí)把注意分配到兩個(gè)耳朵）分配性注意靶子詞只固定呈現(xiàn)給某一個(gè)耳朵（這時(shí)被試只需要把注意力集中在一個(gè)耳朵）集中性注意非靶子詞的類(lèi)型不適宜中性適宜靶子詞覺(jué)察率分配性注意集中性注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果：集中性注意時(shí)靶子詞的覺(jué)察率顯著高于分配性注意時(shí)的覺(jué)察率。結(jié)果分析：集中注意時(shí)，非追隨耳的非靶子詞沒(méi)有得到語(yǔ)義加工，而接收靶子詞的追隨耳中的信息得到語(yǔ)義分析，所以得到了較多的資源；但在分配性注意時(shí)，對(duì)靶子詞與非靶子詞都進(jìn)行了語(yǔ)義加工，資源同時(shí)分配給了兩耳。對(duì)中樞能量理論的評(píng)價(jià)：中樞能量理論能較好地解釋同時(shí)進(jìn)行兩種或更多種作業(yè)的情況，并在一定程度上克服了知覺(jué)選擇模型與反應(yīng)選擇模型的對(duì)立。缺陷：１、不能解釋作業(yè)的性質(zhì)對(duì)注意分配的影響。相似的作業(yè)容易發(fā)生干擾，但如果作業(yè)的性質(zhì)不同，即使都比較復(fù)雜，干擾也較少發(fā)生。２、它用兩種作業(yè)的相互干擾來(lái)證明有限的中樞能量，接著又用有限的中樞能量來(lái)解釋兩種作業(yè)之間的干擾。３、它主張的資源分配是著眼于信息加工的整體，而沒(méi)有深入的探討信息加工的內(nèi)部過(guò)程。（二）多重資源理論（Allport,Navon等）西加爾和弗西拉曾在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)干擾存在特異性：實(shí)驗(yàn)要求被試形成某種視覺(jué)表象或聽(tīng)覺(jué)表象，并在兩種條件下分別進(jìn)行視覺(jué)信號(hào)和聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：聽(tīng)覺(jué)表象對(duì)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的干擾大于對(duì)視覺(jué)信號(hào)的干擾；而視覺(jué)表象對(duì)視覺(jué)信號(hào)的干擾大于對(duì)聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的干擾。多重資源理論主要觀點(diǎn)：設(shè)想信息加工系統(tǒng)中存在若干不同通道，有著各自的加工機(jī)制或資源，如視覺(jué)的機(jī)制或資源、聽(tīng)覺(jué)的機(jī)制或資源等。每個(gè)通道加工信息的能量是有限的。如果兩種作業(yè)在同一個(gè)感覺(jué)通道內(nèi)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，它們就會(huì)相互干擾；如果兩種作業(yè)包含不同的加工機(jī)制，就不會(huì)出現(xiàn)干擾的現(xiàn)象。評(píng)價(jià)：該模型克服了中樞能量理論中某些簡(jiǎn)單化的缺陷，并解釋了作業(yè)相似性對(duì)完成作業(yè)的影響。但它沒(méi)有說(shuō)明多重資源的種類(lèi)和性質(zhì)；它過(guò)分強(qiáng)調(diào)不同加工機(jī)制的獨(dú)立性，因而取消了中樞控制和調(diào)節(jié)的作用；當(dāng)作業(yè)比較復(fù)雜時(shí)，完全不相似的作業(yè)也常?；ハ喔蓴_，這是多重資源理論難以解釋的。第四節(jié)控制性加工和自動(dòng)化加工一、兩種加工過(guò)程（施奈德，希夫林，1977）控制性加工：一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，受到有意識(shí)的控制。也稱(chēng)為注意性加工。（系列加工方式）自動(dòng)化加工：不受控制的加工，不需要應(yīng)用注意，但一旦形成很難改變。（平行加工方式）分為兩種：遺傳獲得的，嬰兒出生時(shí)就能完成的活動(dòng)。后天學(xué)習(xí)獲得的。如：寫(xiě)字、騎車(chē)等實(shí)驗(yàn)證據(jù)：視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先向被試呈現(xiàn)識(shí)記項(xiàng)目（１－４個(gè)），然后視覺(jué)呈現(xiàn)再認(rèn)項(xiàng)目（１－４個(gè)），讓被試判斷再認(rèn)項(xiàng)目是否有任何一個(gè)項(xiàng)目曾出現(xiàn)在識(shí)記項(xiàng)目中，作出反應(yīng)。識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的安排分兩種：識(shí)記項(xiàng)目為字母，再認(rèn)項(xiàng)目中可包含一個(gè)識(shí)記過(guò)的字母，其余為數(shù)字，或再認(rèn)項(xiàng)目全部是數(shù)字；（不同范疇條件）識(shí)記項(xiàng)目為字母，再認(rèn)項(xiàng)目也全部是字母，再認(rèn)項(xiàng)目包含或不包含一個(gè)曾識(shí)記過(guò)的項(xiàng)目。（相同范疇條件）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同范疇條件下的再認(rèn)優(yōu)于相同范疇條件。項(xiàng)目的數(shù)量對(duì)不同范疇條件下的再認(rèn)沒(méi)什么影響；但在相同范疇條件下，隨著識(shí)記項(xiàng)目和再認(rèn)項(xiàng)目的數(shù)量增多，判斷所需要的時(shí)間增多。結(jié)果分析：在相同范疇條件下，被試進(jìn)行的是控制性加工，將每一個(gè)識(shí)記項(xiàng)目與每一個(gè)再認(rèn)項(xiàng)目依次進(jìn)行比較，直到匹配；在不同范疇條件下，被試從數(shù)字中搜出字母，進(jìn)行的是平行加工方式的自動(dòng)加工。Stroop效應(yīng)請(qǐng)快速地大聲讀出以下詞語(yǔ)：棕色、藍(lán)色、綠色、紅色、紫色請(qǐng)大聲說(shuō)出以下詞語(yǔ)的顏色：

紅色

藍(lán)色綠色請(qǐng)大聲說(shuō)出以下詞語(yǔ)的顏色：

紅色

藍(lán)色

綠