大班安全教案《炒米粉》

大班安全教案《炒米粉》幼兒園大班安全教案《炒米粉》

幼兒園大班安全教案：炒米粉

一、設計意圖：

人們常說道：“藝術源于生活”，前期我們緊緊圍繞“邵武小吃”這一主題積極開展了一系列有關的活動。炒米粉就是邵武人民的擅長不好菜，在角色游戲中，小朋友很討厭惡搞廚師玩玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具備地方特色的音樂帶入教育教學活動中，使幼兒在音樂中，用富于藝術性的動作大膽、存有創(chuàng)意設計的整體表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作增添的快感。

二、活動目的：

1、觀測炒米粉過程的基礎上，用生硬的肢體動作展開惡搞和整體表現(xiàn)。

2、充分發(fā)揮想象，體驗用動作整體表現(xiàn)內心體會的快感。

3、喚起幼兒愛好家鄉(xiāng)的情感。

三、活動準備工作：

1、幼兒在家觀測過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機。

四、活動過程：

1、談話導入：你們都看完媽媽炒米粉了，現(xiàn)在懇請你們說道說道媽媽就是怎么炒米粉的？

教學設想：使孩子回憶起媽媽炒米粉的情景，孩子深感高興、有意思、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景重現(xiàn)出，這樣喚起了幼兒對舞蹈編創(chuàng)活動的興趣，為舞蹈編創(chuàng)活動搞充份的準備工作和鋪墊。

2、觀賞炒米粉錄象。

師：（出具一塊米粉）多怪異呀，原來盤子的、四四方方的一塊米粉，就是怎么在鍋里變小的長長的的、細細的，象一條條白線一樣呢？使我們一起來看一段錄象。

教學設想：此環(huán)節(jié)主要使幼兒觀測鍋里水面融化跳躍及米粉下鍋后在水里由軟變硬的過程。由于錄象備有音樂，所以在鼓勵幼兒觀看錄象時，師有意識地鼓勵幼兒觀賞音樂，初步同時實現(xiàn)舞蹈與音樂結合。

3、鼓勵幼兒聆聽音樂，能夠講出音樂的變化過程。

（1）水還沒有候，音樂安靜。

（2）水面融化跳躍時，音樂悠揚、慘烈。

（3）廚師拌勻米粉時，音樂不快不慢，節(jié)奏顯著。

教學設想：通過鼓勵幼兒聆聽，體會音樂的變化，鼓舞幼兒把將要編創(chuàng)的舞蹈動作與音樂作品有機相匹配，進一步喚起幼兒的創(chuàng)作啟發(fā)和體驗美整體表現(xiàn)美的情趣。

4、使幼兒想象與整體表現(xiàn)：

（1）用什么動作整體表現(xiàn)水面平淡及水面融化跳躍的樣子。

（2）用什么動作整體表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

（3）廚師就是怎樣拌勻米粉的。

教學設想：每個幼兒經驗相同，重新認識和體驗的角度相同，所以必然可以產生各具特色的締造整體表現(xiàn)，師在引導幼兒大膽地用肢體動作把自己的見解以自己獨有的方式整體表現(xiàn)出的同時，及時鼓勵幼兒通過美化、生硬等手法精妙地把過分“生活化”的動作提高為美的、富于情趣的舞蹈動作。

5、幼兒隨其音樂完備編創(chuàng)“炒米粉歌舞”。

教學設想：沒音樂的“舞蹈”無法稱作舞蹈，此環(huán)節(jié)就是使幼兒同時實現(xiàn)舞蹈與音樂人與自然、輕松的融合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把編創(chuàng)活動推至高潮。

五、活動延展：

1、創(chuàng)設音樂藝術活動區(qū)角，提供更多音