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文檔簡介

大班健康教案《情緒溫度計》大班身心健康教育活動教案《情緒溫度計》

身心健康：情緒溫度計

活動目標：

1、曉得每個人都會存有高興與不能高興的時候，必須經(jīng)常維持開心的性情。

2、自學用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、體會情緒與色彩的關(guān)系。

自學用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

活動材料：

1、溫度計（實物）一個，一張圖畫不好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、教師和幼兒觀測溫度計,介紹溫度計上的刻度。

●教師出具溫度計。

教師：你曉得這就是什么嗎？它存有什么用途？

●幼兒融合自己的生活景仰說道說道溫度計的用處。（曉得溫度計可以測量溫度的多寡，人們通過溫度計可以曉得天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀測溫度計的刻度，看清相同的溫度。例如：零度一上溫度越來越低，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看看幼兒用書，自學記錄自己情緒的方法。

●教師鼓勵幼兒看看幼兒用書，探討記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以則表示溫度的變化，在溫度計上怎樣則表示情緒的變化呢？高興時，可以用什么顏色則表示？生氣就是，用什么顏色則表示？

●教師非政府幼兒民主自由交流。

教師：今天你的心情不好嗎？為什么？

●教師鼓舞幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用艷麗的暖色（例如紅色）或自己討厭的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色（例如黑色或自己不太討厭的顏色在零度以下記錄自己的不能高興；教師還可以鼓舞幼兒在"溫度計"上以相同的刻度則表示高興與不能高興的程度，例如很高興、存有一點兒高興、非常生氣小呢美感。

●教師小結(jié)：我們每個人都會存有高興的時候和不高興的時候，"情緒溫度計"可以協(xié)助我們記錄自己的心情。

3、教師鼓勵幼兒講訴自己記錄的內(nèi)容。

●教師非政府幼兒互相觀賞記錄表。

教師：懇請你給小伙伴看看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。

●教師懇請2~3名幼兒在集體面前講訴。

●教師鼓勵幼兒探討：你真的在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度不好，還是和色合度不好？為什么？

●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度

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