大班科學(xué)教案《聰明的中國(guó)人》

大班科學(xué)教案《聰明的中國(guó)人》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《精明的中國(guó)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.曉得中國(guó)古代的四大發(fā)明，并介紹現(xiàn)代科技的一些成就。

2.認(rèn)知中國(guó)人民的勤奮、精明，為自己就是中國(guó)人深感自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

2.折頁(yè)：四大發(fā)明。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：曉得四大發(fā)明的內(nèi)容，介紹中國(guó)現(xiàn)代的成就。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解中國(guó)的四大發(fā)明。

1.幼兒談話，帶出主題師：小朋友，我們就是什么國(guó)家的人呀？你真的中國(guó)人精明嗎？我們中國(guó)人很精明，真有意思。

你曉得嗎？在很早很早的時(shí)候，我們中國(guó)人就發(fā)明者了很多東西。

二、幼兒積極探索介紹中國(guó)的四大發(fā)明

1.幼兒操作方式，找尋四大發(fā)明的圖片師：你能夠說(shuō)出古代的中國(guó)人發(fā)明者的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講訴）后面的桌子上存有很多中國(guó)人發(fā)明者的東西的資料，我們回去介紹一下，看一看存有那些就是你曉得的。

師：古代的中國(guó)人發(fā)明者了許多東西，其中存有四樣?xùn)|西就是在世界上非常出名的，叫做“四大發(fā)明”。誰(shuí)能夠把四大發(fā)明打聽(tīng)出呢？（幼兒操作方式）

2.利用圖片，進(jìn)一步了解四大發(fā)明

（1）了解造紙（出具圖片）回答：就是誰(shuí)發(fā)明者TNUMBERA1B？教師講訴蔡倫造紙的故事。

中國(guó)最早的文字就是寫(xiě)下在甲骨上的，叫做甲骨文，至了后來(lái)將文字鐫刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿出來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫做蔡倫的人編出了個(gè)不好辦法，他打造出TNUMBERA1B。

（2）了解印刷術(shù)（出具圖片）在還沒(méi)印刷術(shù)之前，書(shū)籍都就是用手一本一本的抄錄出的，多艱辛??！宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明者了活字版印刷術(shù)，用膠泥制成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端鐫刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排序，然后在版上涂抹墨，再用紙覆壓就可以繡出來(lái)文字了。這樣就便利啦！

（3）了解火藥火藥就是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明者的。把火藥制成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各存有兩只大火箭，大火箭被熄滅后可以并使火箭筒下降，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥制成的。

（4）了解指南針（出具實(shí)物）以前人們利用磁鐵的磁力去命令方向，這樣就不能迷路了，指南針就是宋代的時(shí)候生產(chǎn)出的，它可以用作航海。

我們一起來(lái)罷了指南針的實(shí)驗(yàn)把吧：（和幼兒一起搞指南針的實(shí)驗(yàn)）

3.小結(jié)

師：我國(guó)最早完結(jié)人類用手抄文字的艱巨勞動(dòng)，發(fā)明者了印刷術(shù)；我國(guó)最早采用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針就是我國(guó)古代出名的四大發(fā)明。

師：我們古代的中國(guó)人怎么樣？真有意思！老師這里存有一首贊美中國(guó)人的兒歌，跟我讀一下：中國(guó)人，真精明，造紙火藥指南針，除了一個(gè)印刷術(shù)，四大發(fā)明有意思。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也搞發(fā)明家，發(fā)明家。

你也