大班科學(xué)教案《滾動(dòng)的軌跡》

大班科學(xué)教案《滾動(dòng)的軌跡》幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《翻轉(zhuǎn)的軌跡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)翻轉(zhuǎn)的物體產(chǎn)生興趣，辨認(rèn)出翻轉(zhuǎn)物體的形狀特征。

2、積極探索翻轉(zhuǎn)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式抒發(fā)、交流物體翻轉(zhuǎn)的軌跡，發(fā)展自學(xué)的自主性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)玩玩一玩玩、分后一分找到翻轉(zhuǎn)物體的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：探究運(yùn)用記錄的方式抒發(fā)、交流翻轉(zhuǎn)的軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠拎等物體；記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，喚起幼兒興趣。

1、出具一圓形物體，操作方式翻轉(zhuǎn)。

師：這就是什么？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看看它怎樣了？

幼：向前運(yùn)動(dòng)、顫抖了、翻轉(zhuǎn)……師小結(jié)：像是這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前旋轉(zhuǎn)我們叫做它翻轉(zhuǎn)。

二、出具操作方式材料，幼兒自由選擇物體，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作方式。

師：老師送給大家準(zhǔn)備工作了一些有趣的東西，看一看有些什么？（揭秘謎樣袋，幼兒介紹操作方式的材料）師：懇請(qǐng)小朋友回去玩玩一玩玩、試試看，看一看哪些可以翻轉(zhuǎn)哪些不能翻轉(zhuǎn)？然后給它們分后一分家，把它們分別放到適當(dāng)符號(hào)的筐里，并核對(duì)不好觀測(cè)記錄表（一）。

個(gè)別指導(dǎo)：你玩玩的就是什么？你把它放到哪個(gè)筐里了？為什么？建議幼兒講訴自己的操作過(guò)程。

師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：大家?guī)兔@些東西福蘭縣了家，我們?nèi)タ匆豢茨軌蚍D(zhuǎn)的筐里擺了哪些東西？幼兒說(shuō)道物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

師：懇請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能夠翻轉(zhuǎn)？這些東西無(wú)法翻轉(zhuǎn)？

小結(jié)：這些沒(méi)角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能夠翻轉(zhuǎn)。

三、幼兒再次民主自由操作方式材料，積極探索圓形物體翻轉(zhuǎn)軌跡的相同。

師：這些圓圓的東西它們翻轉(zhuǎn)時(shí)跑的路線一樣嗎？懇請(qǐng)小朋友再次玩玩一玩玩。這次必須仔細(xì)觀察，把它們翻轉(zhuǎn)時(shí)跑的路線圖畫在你的記錄紙上。

個(gè)別指導(dǎo)：你玩玩了什么？它翻轉(zhuǎn)時(shí)跑的路線就是什么樣的？

幼兒說(shuō)道自己的操作方式辨認(rèn)出，教師征詢大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講訴球體的翻轉(zhuǎn)路線。

師：從這張大記錄表上你能夠辨認(rèn)出哪些東西在翻轉(zhuǎn)的時(shí)候跑的路線就是一樣的。為什么它們跑的路線可以一樣？

小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上適當(dāng)?shù)那蝮w標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：像是皮球、海洋球它們的身體都就是圓球體，跑的路線就是曲線。像是透明膠拎、電池它們的身體就是圓柱體，跑的路就是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭小一頭大，跑的路就是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們翻轉(zhuǎn)時(shí)跑的路也就不一樣。

我們把這些物體翻轉(zhuǎn)就是跑的路叫做翻轉(zhuǎn)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對(duì)我們的科學(xué)發(fā)明非常存有協(xié)助（出具PPT，懇請(qǐng)幼兒分別說(shuō)道說(shuō)道圖片上可以翻轉(zhuǎn)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系）。

我們的航天飛船駛進(jìn)太空都必須預(yù)設(shè)不好軌跡，這樣就可以取得成功。我們小朋友從小自學(xué)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了也可以淪為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明