大班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》_第1頁
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文檔簡介

大班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》大班杰出科學(xué)教案及思考《魔術(shù)變變變》

活動目標:

1、通過觀察和操作方式,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培育對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2、自學(xué)用記錄表記錄自己的悖論和操作方式結(jié)果,萌生對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

3、體會魔術(shù)的奇妙與趣味,體驗順利的歡樂。

活動準備工作:

1、硬幣一個、杯子一只、三種相同顏色的皮筋、展板、操作方式卡等。

2、幼兒存有觀賞魔術(shù)演出的經(jīng)驗。

活動過程:

一、活動引入,以"魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場。

2、紙杯魔術(shù)展現(xiàn)。

二、奇妙的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

1、自學(xué)單根皮筋魔術(shù)。

(1)帶出疑點。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上,緊握拳頭,等我再關(guān)上時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

(2)出爐秘密,引起幼兒思索。

(3)幼兒自學(xué)單根皮筋的魔術(shù)。

(4)小結(jié):其實魔術(shù)里面中藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較慢,許多魔術(shù)里還須要一定科學(xué)原理,所以使我們感受到了魔術(shù)的奇妙。

2、積極探索雙根皮筋魔術(shù),掌控雙根皮筋的三種變法。

(1)出具雙根皮筋,同樣握拳帶出疑點。

(2)幼兒積極探索操作方式,并記錄自己的見解或結(jié)果。

(3)通過幼兒的積極探索自學(xué)雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次積極探索,重點自學(xué)較難的一種變法。

(5)交流積極探索結(jié)果并小結(jié)。

三、完結(jié)活動,進一步萌生幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

1.小結(jié):原來,魔術(shù)也就是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加之魔術(shù)師精彩的演出,就呈現(xiàn)謎樣的效果了。

2.引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的魔術(shù)演出給更多人觀賞。

活動延展:

區(qū)域活動:出具一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作方式卡,可供幼兒積極探索自學(xué),萌生幼兒對魔術(shù)的興趣。

親子活動:懇請家長拎孩子一起積極探索更多有意思、直觀的魔術(shù)演出。

活動思考:

魔術(shù)一直就是充滿著謎樣,魔術(shù)演出也就是人們比較討厭的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶進教學(xué)中引發(fā)了孩子的好奇心和積極探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)演出引入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的積極探索打下了基礎(chǔ),單根皮筋的積極探索比較簡單,孩子們自學(xué)的較慢,后面的雙根皮筋的積極探索上使孩子自己辨認出了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提升難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供更多了兩種層面的操作方式展板,使孩子積極探索操作方式。整個活動氣氛活躍,孩子們都很資金投入,根據(jù)老師的提示信息展開積極

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