大班科學(xué)教案《讓燈泡亮起》

大班科學(xué)教案《讓燈泡亮起》.幼兒園大班科學(xué)杰出教案《使燈泡閃爍》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣。

2、能夠獨(dú)立自主動(dòng)手操作方式積極探索燈泡閃閃發(fā)光的方法。

3、初步認(rèn)知金屬能夠?qū)щ姷奶匦?。（重點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、燈泡與單節(jié)電池的相連接圖示、小兔子情景圖片。

2、每組一套實(shí)驗(yàn)材料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、大燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

獨(dú)立自主積極探索用電線等物體相連接電池并使燈泡閃閃發(fā)光的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出具情景圖片，談話帶出主題，喚起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天老師的一位好朋友小兔子，它呀弄嶄新家了，可是至了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？（出具圖片）（鼓勵(lì)幼兒融合生活經(jīng)驗(yàn)大膽抒發(fā)自己的看法）那么加裝電燈須要些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)，初步介紹并使電燈暗出來(lái)的條件。）

小結(jié)：必須想要使黑黑的屋子里暗出來(lái)，須要加裝電燈。加裝電燈須要存有電線、燈泡，還要存有電源，比如說(shuō)：電池。這些就可以使燈泡暗出來(lái)了。

二、積極探索活動(dòng)怎樣使燈泡暗出來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，積極探索電線與電池相連接并使燈泡閃閃發(fā)光的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。

1、教師了解實(shí)驗(yàn)材料。

師：今天老師必須就懇請(qǐng)你們?nèi)ジ銓?shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備工作了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓邮篃襞莅党鰜?lái)呢？

2、教師了解實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。

師：在實(shí)驗(yàn)之前我想要先懇請(qǐng)孩子聽(tīng)到確切操作方式建議，每?jī)蓚€(gè)人一份操作方式材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦深入細(xì)致操作方式，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師完結(jié)活動(dòng)的口令后，必須及時(shí)卸下材料，然后我們大家一起來(lái)互動(dòng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)你的燈泡暗出來(lái)了嗎，你就是怎么做的，聽(tīng)到明白了嗎？（聽(tīng)到明白了）不好，現(xiàn)在就懇請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，已經(jīng)開(kāi)始操作方式吧。

3、幼兒獨(dú)立自主積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回演出指導(dǎo)。

（高度關(guān)注能力強(qiáng)得幼兒順利完成操作方式。）

4、分散交流，剖析小結(jié)。

師：不好了，孩子們，大部分小朋友已經(jīng)順利完成實(shí)驗(yàn)了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使燈泡暗出來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。（觀測(cè)幼兒順利完成情況）哇，這么多小朋友都順利了，孩子們整體表現(xiàn)非常棒！(屈老師)那我們就一起來(lái)TNUMBERkm375，這些順利使燈泡暗出來(lái)的小朋友他就是怎么做的？

小結(jié)：（出具燈泡與單節(jié)電池的相連接圖示）將連著電線絲的燈泡按在電池的突起的一頭也就是電池的負(fù)極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池的負(fù)極，這樣電就接通了，大燈泡就暗了。

三、積極探索活動(dòng)“直奔電線”。

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主積極探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步認(rèn)知金屬的物體可以導(dǎo)電，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒積極探索實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、設(shè)置問(wèn)題情景。

師：孩子們，小兔子又碰到麻煩了，它家的電線比較短，燈還沒(méi)接通，用什么材料可以接通這段電線通電使燈泡暗出來(lái)呢？

2、教師了解實(shí)驗(yàn)操作方式材料，明確提出建議。

師：今天，老師給孩子們準(zhǔn)備工作了許多材料，除了桌子上孩子們剛才操作方式的電池、燈泡、電線以外，除了毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能夠接通電線導(dǎo)電呢？想要不敢親自試試看，協(xié)助小兔子家通上電呢？（想要）

師：（出具記錄表）這就是什么？（記錄表）用你們桌子上的材料和小盤(pán)子里的物品連接起來(lái)，看一看什么材料能夠使燈泡暗出來(lái)，如果能夠?qū)щ娛篃襞莅党鰜?lái)你就在記錄表上適當(dāng)?shù)膱D片下面畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”，無(wú)法導(dǎo)電的材料，你就在記錄表上圖畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄不好。除了把能導(dǎo)電材料放到一起，把無(wú)法導(dǎo)電的材料放到一起，最重要的一點(diǎn)就是操作方式的時(shí)候必須維持安靜，聽(tīng)到明白了嗎？（聽(tīng)到明白了）不好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我已經(jīng)開(kāi)始播發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤(pán)子里拎出，已經(jīng)開(kāi)始操作方式和記錄吧。

（1）幼兒動(dòng)手操作方式并搞記錄，老師巡回演出指導(dǎo)。

（2）交流經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：剛才，孩子們玩玩得很高興，你們辨認(rèn)出了什么？哪些材料能夠?qū)щ?，哪些材料無(wú)法導(dǎo)電，請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)？（懇請(qǐng)2-3個(gè)小朋友提問(wèn)）

（3）根據(jù)實(shí)際情況展開(kāi)總結(jié)，再次實(shí)驗(yàn)互動(dòng)結(jié)果。

師：我們根據(jù)記錄的答案再去展開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)，看看我們檢驗(yàn)的對(duì)嗎？一起再去實(shí)驗(yàn)一次。

小結(jié)：回形針、鐵釘、鐵絲都就是金屬制品，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們曉得了這些材料碰觸電線和電池后，能夠使燈泡暗出來(lái)，表明這些金屬材料制品就是能夠?qū)щ姷?。而像是毛線、塑料繩等材料在碰觸電線和電池后，沒(méi)使燈泡暗出來(lái)，表明毛線、布條、塑料繩制品就是無(wú)法導(dǎo)電的。

四、出具外露的電線，教育幼兒特別注意用電的安全。

師：和老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣的小朋友都協(xié)助了小白兔把燈亮出來(lái)了，小白兔至了晚上就再也不害怕看不到東西了。小白兔必須我代它謝謝小四班的孩子們。老師這里存有一段電線，仔細(xì)觀察一下這段電線怎么了？（潰了）遮住了里面的金屬，我們實(shí)驗(yàn)后已經(jīng)曉得了，金屬能夠?qū)щ?，那?dāng)你看到這種外露的電線的時(shí)候必須怎么辦呢？（不碰觸，盡快說(shuō)大人）

小結(jié)：孩子們提問(wèn)的非常恰當(dāng)，今天實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中小電池里的電流和這種外露的電線碰觸都在我們采用的安