《咬文嚼字》課件2

輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。

——黃庭堅(jiān)輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。

——蘇小妹輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。

——蘇東坡為下面的詩(shī)句添加動(dòng)詞突出特征。

分析：“輕風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人一種柔美之感。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，營(yíng)造了一種濃濃的意境。

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。自古至今，騷人墨客舉不勝舉,名家名篇燦若星河?？墒?，這些詩(shī)歌往往不是一氣呵成，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢，才成為千古絕唱。比如，大家熟悉的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”就經(jīng)過(guò)多次推敲。這種推敲，在古詩(shī)文里稱為“煉字”，在今天，有位美學(xué)家稱之為——咬文嚼字朱光潛①過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。②形容賣弄才學(xué)。③形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。例:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常

,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。一、咬文嚼字釋義

標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請(qǐng)用課文中的話來(lái)加以解釋。

“但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！盤41第二段本文標(biāo)題是“咬文嚼字”。按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說(shuō)的是一種不好的習(xí)慣，即過(guò)于斟酌字句，或說(shuō)死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。主題二、閱讀、理解、探究

并回答下列問(wèn)題?？焖匍喿x文章內(nèi)容1、思考文章的寫作結(jié)構(gòu)。2、找出其中所舉的例子；3、思考這些例子的作用（說(shuō)明什么道理）。本文的基本結(jié)構(gòu)

1、從實(shí)例（郭老改字）入手，引出論題（1—2）。2、提出論題，以（李廣射虎）與（賈島吟詩(shī)）來(lái)初步論證中心論點(diǎn)（3、4、5）。3、以正面例（蘇軾寫詩(shī)）與反面例（套板反應(yīng)）說(shuō)明咬文嚼字之難，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)（6、7）。4、水到渠成，加以總結(jié)提出咬文嚼字的要求（8）。1、演員替郭沫若改臺(tái)詞你是沒(méi)骨氣的文人！你這沒(méi)骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。事例：郭沫若劇本《屈原》中的例子

《紅樓夢(mèng)》中的例子

郭沫若不好的援例說(shuō)明的道理：文字和思想感情有密切的關(guān)系，一種說(shuō)法一種意味，斟酌文字，就是調(diào)整思想感情；思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。2、王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。說(shuō)明的道理：文章的字?jǐn)?shù)不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效果，而不在繁簡(jiǎn)。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧月下門。（鳥宿池邊樹，僧月下門。）過(guò)橋分云色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。賈島敲推

事例：“推敲”的故事說(shuō)明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想情感。事例：“煙”的直指意義和聯(lián)想意義蘇軾寫詩(shī)（正面事例）

直指意義——燃燒體冒煙聯(lián)想意義——燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬(wàn)條煙、煙光凝而暮山紫、藍(lán)田日暖玉生煙聯(lián)想意義的特征：游離，個(gè)性，不易控制惠山泉水泡小龍團(tuán)獨(dú)攜小團(tuán)月來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉辨析：

清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果.返回蘇軾寫詩(shī)說(shuō)明的道理：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。事例：寫美人、才子等的用語(yǔ)（反面事例）

美人都是——柳腰桃面、王嬙、西施才子都是——學(xué)富五車、才高八斗談風(fēng)景必是——春花秋月敘別離——柳岸霸橋做買賣都有——端木遺風(fēng)排印書籍——付梓、殺青說(shuō)明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)，襲用套語(yǔ)濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。從這幾個(gè)例子中，你們明白為什么要“咬文嚼字”了嗎？文字和思想感情的不同不同句式（“你這”“你是”）文字增減（李廣射虎）不同字眼（推、敲）句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同思想感情不同意境不同字眼不同善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)示意圖藝術(shù)的完美咬文嚼字隨處留心思索刻苦自勵(lì)推陳出新時(shí)求精煉吻合不懶不粗心不自滿一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

詩(shī)人為何用“垂”、“涌”二字來(lái)描述星和月而不用“掛”“升”等詞呢？拓展訓(xùn)練：煉字

詩(shī)人抓住“平野闊”的特點(diǎn)，在此前提下，用此二字才符合視覺規(guī)律。仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，詩(shī)人抓住了江水澎湃、激蕩的特點(diǎn)，給人的感覺就像從江中升出一般，用一“涌”字，有一種強(qiáng)烈的動(dòng)感。星星垂掛在遠(yuǎn)天，顯示平野的遼闊；月光涌動(dòng)在水面，大江在洶涌奔流，構(gòu)成闊大雄偉的境界。春風(fēng)又到（）江南岸綠——“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。

(林沖)帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()。A、大B、快C、緊D、密

——施耐庵《水滸》第10回C請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诖蠹业膶W(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有碰到過(guò)“咬文嚼字”的經(jīng)歷？試舉例說(shuō)明。例一：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

—《荷塘月色》其中—個(gè)“瀉”字，既寫出了月光的清幽、

柔和，又與“流水”相配合，加強(qiáng)了流動(dòng)感。更重要的是。襯托出了作者希望通過(guò)自己全身心的投入．借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。

按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。（不能增減詞語(yǔ)）（4分）

5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生（1）以“5月3日”為表達(dá)重心

（2）以“校長(zhǎng)”為表達(dá)重心答：校長(zhǎng)是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日。）答：是校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款?；识骱剖幊脊?jié)如山（矣?。ê?？）明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對(duì)聯(lián)以表彰他，后來(lái)洪承疇變節(jié)降清，有人在此對(duì)聯(lián)上各加一個(gè)字來(lái)諷刺他。怎么加呢？

唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？”李白聽了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”小故事咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸