《我是貓》教學(xué)課件

我是貓語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元

夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日本近代文學(xué)史上享有很高的地位，被稱為“國(guó)民大作家”。他對(duì)東西方的文化均有很高造詣，既是英文學(xué)者，又精擅俳（pái）句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時(shí)他擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。夏目漱石

《我是貓》所處的時(shí)代恰是明治維新以后。主人公是貓。以貓的眼睛看世界，淋漓盡致地反映了二十世紀(jì)初，日本中小資產(chǎn)階級(jí)的思想和生活，尖銳地揭露和批判了明治“文明開化”的資本主義社會(huì)。

背景介紹

這部小說對(duì)當(dāng)時(shí)的官吏、教育制度也有所抨擊，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)追逐金錢、損人利己的時(shí)尚更是予以深刻的揭露；另外也寫到了這樣污濁的社會(huì)所造成的一般勞動(dòng)人民朝不保夕、賣兒賣女的生活慘景?？梢哉f，《我是貓》是日本近代文學(xué)中一部視野廣闊、描寫深刻，貫穿著批判精神的諷刺小說。我會(huì)認(rèn)預(yù)習(xí)檢測(cè)我會(huì)讀預(yù)習(xí)檢測(cè)年糕貪饞瞧見撓癢倒霉緣故

壓力宛如沼澤預(yù)測(cè)枉然拂去咒語遺憾掀開

預(yù)習(xí)檢測(cè)詞語理解：思忖：吝惜：枉然：行徑：思量。過分愛惜。得不到任何收獲；徒然。行為，舉動(dòng)。

1、初讀課文，思考：本篇課文主要講了一件什么事情？初讀感知

這篇文章寫了一只小貓偷年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程

2、你能按照貓吃年糕的過程,給文章劃分段落嗎?第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：寫“我”見廚房沒人，決定要抓住良機(jī)吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。寫“我”終于咬了一下年糕后的感受，并由此又悟出了一條真理。寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。1～25～63～4第四部分（）：7～8寫在人們的嘲笑下“我”無奈而憤恨地演完一場(chǎng)丑劇。再讀課文，理清層次第一條真理第二條真理第三條真理

難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物干出他們并非情愿的事來。所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測(cè)吉兇禍福。

臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。

交流匯報(bào)

3.讀課文，思考：貓?jiān)诔阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？

做導(dǎo)學(xué)稿練習(xí)題。

檢測(cè)反饋

拓展延伸我是貓語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元

說一說，貓?jiān)诔阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？

預(yù)習(xí)檢測(cè)第一條真理第二條真理第三條真理

難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物干出他們并非情愿的事來。所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測(cè)吉兇禍福。

臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。

我會(huì)說

學(xué)習(xí)第一部分（1、2自然段）

自由讀第一部分，找一找貓發(fā)現(xiàn)了第一條真理時(shí)的心理活動(dòng)？學(xué)習(xí)交流畫出你覺得可笑的情景，說一說為什么可笑？學(xué)習(xí)第二、三部分（3-6自然段）

默讀3-6自然段，思考：貓發(fā)現(xiàn)了第二、第三條真理時(shí)的心理活動(dòng)的句子是哪些？找出來，讀一讀。找出你認(rèn)為可笑的句子讀一讀，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。學(xué)習(xí)交流

貓咬了一下年糕，牙齒動(dòng)彈不得。

“當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深……”

尷尬學(xué)習(xí)第二、三部分（3-6自然段）學(xué)習(xí)第二、三部分（3-6自然段）可笑可憐同情

煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。

體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境

我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心畫了個(gè)圓圈。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境學(xué)習(xí)第四部分

（1）自由讀第7、8自然段，把不同人物的不同表現(xiàn)畫出來。同桌兩人互相說說你從中體會(huì)到了什么？

（2）小組內(nèi)分角色朗讀第四部分，深入體會(huì)。（讀出各種不同人物面對(duì)貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài)）

文章學(xué)