《松鼠》課件公開(kāi)課

欣賞一組圖片隱居山林，遠(yuǎn)離塵囂，過(guò)一種與世無(wú)爭(zhēng)的生活。心懷慈悲，素食主義干凈又溫暖，堅(jiān)實(shí)而安全，“蝸居”又何妨？擇木而棲的不只是“良禽”擁有漂亮的外表，更重要的是擁有善良的品質(zhì)和智慧的頭腦。內(nèi)外兼修才是正道我也有“閨蜜”全家福：家和萬(wàn)事興天生幽默，成功搶鏡?。?！飛檐走壁，萍蹤俠影了解我﹑走近我，但不要給我“愛(ài)”的枷鎖。松鼠布豐《松鼠》是一篇______（體裁），作者_(dá)____（國(guó)籍）作家_____。說(shuō)明文法國(guó)布封作者簡(jiǎn)介（1707——1788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。他用了40年時(shí)間完成了36卷的《自然史》此書(shū)圖文并茂。再版多次，并有幾國(guó)文字的譯本，內(nèi)容包括自然科學(xué)各部門的知識(shí)。

布豐閱讀現(xiàn)代文，首先明確文章體裁，因?yàn)椴煌奈膶W(xué)體裁具有不同的特征。讀文章時(shí)可以結(jié)合文體知識(shí)進(jìn)行閱讀。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道這是一篇介紹______的說(shuō)明文。松鼠體裁分類文學(xué)樣式：小說(shuō)散文戲劇詩(shī)歌表達(dá)方式：記敘文議論文說(shuō)明文《松鼠》既然是一篇說(shuō)明文，就說(shuō)明這篇文章占主體的表達(dá)方式是______。說(shuō)明閱讀說(shuō)明文，熟知文體知識(shí)1說(shuō)明對(duì)象2說(shuō)明對(duì)象的特征3說(shuō)明語(yǔ)言4說(shuō)明方法及其作用5說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6說(shuō)明順序：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序說(shuō)明文結(jié)構(gòu)（一般有兩種）說(shuō)明文順序時(shí)間順序空間順序邏輯順序：由概括道具體從整體到局部由主要到次要由外表到內(nèi)部總分并列由原因到本質(zhì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通生字詞，整體感知課文2、理清文章的層次結(jié)構(gòu)及說(shuō)明順序馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhé苔蘚tái

xiǎn·····帽纓榛子櫸實(shí)暖和···yīngzhēnjǔhuo

千里之行，始于足下解釋詞語(yǔ)馴良:和順善良。乖巧:合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，靈巧矯?。簭?qiáng)壯有力。1《松鼠》的說(shuō)明對(duì)象是______，其特征_______﹑_______﹑_______。齊讀課文，思考（結(jié)合學(xué)案）漂亮松鼠馴良乖巧第二段說(shuō)明了松鼠的____特征，從哪些方面可以看出：面容眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相第三段說(shuō)明了松鼠的____特征，從哪些方面可以看出：：1.活動(dòng)范圍：2.活動(dòng)時(shí)間：3.常吃食物：樹(shù)林晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）

（四）第四﹑五段說(shuō)明了松鼠的_______特征，從哪些方面可以看出：：第四段：從動(dòng)作、行為上：過(guò)水方法、第五段：從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、警覺(jué)性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、

（五）文章的最后一段說(shuō)了什么內(nèi)容？這部分內(nèi)容能略去嗎？為什么？

補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征和它的用途，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，介紹完整。由上可以看出本文的結(jié)構(gòu)層次 ？（第1節(jié)）（2——5節(jié)）（第6節(jié)）結(jié)構(gòu)：由總到分

總括特點(diǎn)

補(bǔ)充說(shuō)明

具體介紹說(shuō)說(shuō)本文是按什么順序說(shuō)明的？

1.第一部分與第二部分之間，是由

____

到

____

，

2.第二部分與第三部分之間，是由____到____，3.第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，是從____到____，

4.第五段介紹松鼠搭窩，是以____為順序。

所以，從全文來(lái)看