《漢語語法》第二章第二節(jié)

第二章語素和詞第二節(jié)詞的鑒定本節(jié)主要內(nèi)容：一、詞和語素的區(qū)分二、詞和短語的區(qū)分三、關(guān)于離合詞問題詞的鑒定詞在兩頭都有劃界問題：一頭是如何區(qū)別單獨(dú)成詞的語素和單獨(dú)不成詞的語素；另一頭是如何決定什么樣的語素組合只是一個(gè)詞，什么樣的語素組合構(gòu)成一個(gè)短語。(呂叔湘《漢語語法分析問題》)

漢語的語素、詞、短語這三級(jí)語法單位中，語素以單音節(jié)為主，短語是多音節(jié)的，而處在中間的詞既可以是單音節(jié)的，也可以是多音節(jié)的。

單音節(jié)的是詞還是語素？

多音節(jié)的是詞還是短語？詞和語素的區(qū)分確定一個(gè)單音節(jié)成分是詞還是語素，要看它能否獨(dú)立運(yùn)用。(1)能單說(獨(dú)立成句)(2)能和別的單位臨時(shí)組合(構(gòu)成短語)蛇！來！好！唉！——你去不去？——去。去北京兩只雞紅衣服去上海三只雞紅地毯足球足跡立足插足失足手足(開放)(封閉)永遠(yuǎn)不成詞語素詞和語素的區(qū)分確定一個(gè)單音節(jié)成分是詞還是語素，要看它能否獨(dú)立運(yùn)用。(1)能單說(獨(dú)立成句)(2)能和別的單位臨時(shí)組合(構(gòu)成短語)我的你和我在北京我們的真和假在學(xué)校(助詞)很美很聰明(連詞)(介詞)(副詞)——

永遠(yuǎn)成詞語素(只能構(gòu)成短語，不能結(jié)合成詞)詞和語素的區(qū)分確定一個(gè)單音節(jié)成分是詞還是語素，要看它能否獨(dú)立運(yùn)用。(1)能單說(獨(dú)立成句)(2)能和別的單位臨時(shí)組合(構(gòu)成短語)嗎呢——你吃了嗎？——你吃了吧？

不能單說，也不能和別的詞構(gòu)成短語?！?/p>

永遠(yuǎn)成詞語素

不參與構(gòu)詞，所以不是粘著語素。

有語法意義，是音義結(jié)合體。

參與造句，是句子中相對(duì)獨(dú)立的語用成分，是詞。詞和短語的區(qū)分

詞與短語的劃界是漢語語法研究中的一個(gè)難點(diǎn)。胃痛吃面吃飯說明吃剩飯說清楚心絞痛心痛說清歌唱唱高音唱歌說到底唱高調(diào)心劇痛吃白飯?jiān)~和短語的區(qū)分

首先看這個(gè)組合的每個(gè)成分能否獨(dú)立運(yùn)用?！怀稍~語素＋不成詞語素民警——不成詞語素＋成詞語素民歌——成詞語素＋不成詞語素人民——如果其中一個(gè)成分不能獨(dú)立運(yùn)用(是不成詞語素)，則基本可以斷定這個(gè)組合不是短語，而是詞。

不成詞語素參與構(gòu)造的組合，是詞?！怀稍~語素結(jié)合的也必定是語素(語素只能跟語素結(jié)合)；——語素+語素=詞。詞和短語的區(qū)分

首先看這個(gè)組合的每個(gè)成分能否獨(dú)立運(yùn)用。駝(不成詞語素)毛(成詞語素)駝毛(詞)羊(成詞語素)毛(成詞語素)羊毛(短語)語素語素詞+=詞詞短語+=

組合中每個(gè)成分都能獨(dú)立運(yùn)用，這個(gè)組合可能是短語，也可能是詞。新車舊車火車馬車(？)+成詞語素成詞語素短語=詞和短語的區(qū)分

如果這個(gè)組合的每個(gè)成分都能獨(dú)立運(yùn)用，則用擴(kuò)展法進(jìn)一步鑒定。北京的大學(xué)南京的大學(xué)北京大學(xué)南京大學(xué)（×）（？）黑的包黑的板黑包黑板（√）（×）小的河黃的河小河黃河（√）（×）

擴(kuò)展法檢驗(yàn)的是成分之間結(jié)合的緊密度，即凝固程度。詞和短語的區(qū)分

如果這個(gè)組合的每個(gè)成分都能獨(dú)立運(yùn)用，則用擴(kuò)展法進(jìn)一步鑒定。你和我是兄弟的關(guān)系你我是兄弟的關(guān)系（√）你我是兄和弟的關(guān)系你我是兄弟的關(guān)系（√）你是我的兄和弟你是我的兄弟（×）船在江或河中船在江河中（√）人在江或湖中人在江湖中（×）詞和短語的區(qū)分

如果這個(gè)組合的每個(gè)成分都能獨(dú)立運(yùn)用，則用擴(kuò)展法進(jìn)一步鑒定。這聲音聽得人牙很酸這聲音聽得人牙酸（√）這聲音聽得人很牙酸（×）這故事聽得人心很酸這故事聽得人心酸（×）這故事聽得人很心酸（√）我今天很頭痛我今天頭很痛（√）（×）這件事讓我感到很頭痛這件事讓我感到頭很痛（×）（√）詞和短語的區(qū)分從意義上區(qū)分詞和短語：短語的意義=詞的意義+詞的意義詞的意義≠語素的意義+語素的意義白花白板｛白｝＝＝｛麻將中的一張牌｝＋＋黑包黑板＝＝｛用于教學(xué)｝＋矛盾風(fēng)光同學(xué)霜降筆墨苦水｛花｝｛白｝｛板｝＋｛黑｝＋｛包｝｛黑｝＋｛板｝詞和短語的區(qū)分從意義上區(qū)分詞和短語：短語的意義=詞的意義+詞的意義詞的意義≠語素的意義+語素的意義血肉骨肉血和肉＝像＝骨和肉那樣關(guān)系緊密的人一個(gè)很響亮的耳光＝一個(gè)很響的耳光中國歷史上最偉大的人物＝中國歷史上最偉大的人詞和短語的區(qū)分從意義上區(qū)分詞和短語：短語的意義=詞的意義+詞的意義詞的意義≠語素的意義+語素的意義羊毛＝——短語｛羊｝＋｛毛｝駝毛＝——短語｛駝｝＋｛毛｝——“駝”是不成詞語素，所以“駝毛”是詞。

我們認(rèn)為：“駝”在這里臨時(shí)突破到了詞的級(jí)別，但只是突破到了粘著詞的級(jí)別，仍未達(dá)到自由詞的級(jí)別。駝毛、鴨蛋、彩蝶等都是意義簡單相加的臨時(shí)組合(X毛、X蛋、彩X都是開放性組合)，所以它們都是短語，不是詞。

詞和短語的根本區(qū)別：詞是固定組合，短語是臨時(shí)組合。詞和短語的區(qū)分

述補(bǔ)式組合(A)說明改進(jìn)推遲擴(kuò)大(B)說清叫醒打倒救活(C)做好抓緊燒熟吃飽(A)(B)(C)說得明說得清做得好（×）（√）做得很好（√）說得很清（×）——

(A)不能擴(kuò)展；(B)有限擴(kuò)展；(C)自由擴(kuò)展?！~——短語——?

有人認(rèn)為，如果一個(gè)述補(bǔ)式AB沒有A得B不B格式，那么B便不是詞，而是語素，這樣AB便是詞，不是短語。（√）做得好不好（√）說得清不清（×）詞和短語的區(qū)分

述補(bǔ)式組合(A)說明改進(jìn)推遲擴(kuò)大(B)說清叫醒打倒救活(C)做好抓緊燒熟吃飽抓得緊抓得很緊

述補(bǔ)短語一般不作狀語，所以“抓緊干”中“抓緊”不是短語，而是詞，是充當(dāng)狀語的副詞?！~——短語——?抓得特別緊抓得緊不緊——大家抓緊干！

和“趕緊”一樣，“抓緊”也在逐漸凝固成詞(“趕緊”的凝固程度比“抓緊”更高，因?yàn)椤摆s緊”作狀語的情況更多)。關(guān)于離合詞問題

離合詞最早是陸志韋在《漢語的構(gòu)詞法》(1957)中提出來的。雙音的名-名結(jié)構(gòu)我們以為一概是詞，因?yàn)樵诰渥永锊荒軘U(kuò)展。“羊肉”是一個(gè)詞，“羊的肉”是詞組。②②“羊肉”不妨叫做一個(gè)“離合詞”。合起來是一個(gè)詞，在同形式的結(jié)構(gòu)里，兩段分開了，就是兩個(gè)詞。(《漢語的構(gòu)詞法》P22,1964修訂版)我們認(rèn)為后補(bǔ)結(jié)構(gòu)在構(gòu)詞法上的地位是這樣的：(1)不能擴(kuò)展的例子是詞，例如“拒絕”。(2)只能有限制擴(kuò)展地例子也是詞，例如“打倒”?！按?得/倒”、“打/不/倒”是三個(gè)詞的詞組?！按虻埂笔请x合詞。(3)能有限制地?cái)U(kuò)展，又能無限制地?cái)U(kuò)展的例子是詞組，例如“吃飽”。(同上，P78)關(guān)于離合詞問題

離合詞的特點(diǎn)(1)意義上：表示一個(gè)比較固定的完整的意義；(2)形式上：凝固程度較高；但可以有限擴(kuò)展。洗澡睡覺考試生氣生她的氣洗個(gè)澡洗冷水澡睡懶澡考次試

離合詞：合時(shí)是詞，離時(shí)是短語。關(guān)于離合詞問題

離合詞的形成原因1.句法結(jié)構(gòu)不好安排她結(jié)婚過兩次

動(dòng)量、時(shí)量不好安排她結(jié)過兩次婚這學(xué)期已經(jīng)考試過兩次了這學(xué)期已經(jīng)考過兩場試了上周放假了三天上周放了三天假他站崗了一整天他站了一整天崗關(guān)于離合詞問題

離合詞的形成原因1.句法結(jié)構(gòu)