初中班主任經(jīng)驗總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中班主任經(jīng)驗總結(jié)回想一學期的班主任工作，我認為最值得總結(jié)的閱歷是：第一，堅持“先成人再成才”的教導(dǎo)原那么，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教導(dǎo)。其次，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

一、訓練行為習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣校正不良習慣、如何養(yǎng)成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理，后實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，肆意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，于是經(jīng)常在課前講“假設(shè)這樣”會怎么樣？舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓練跟上去。

二、重視學生的學習勞績，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學生的素質(zhì)，才能保證學習勞績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種才能，寓教導(dǎo)于各項活動中。同時，不放過任何一個教導(dǎo)的時機，收到了良好的效果。

三、提防學生的心理健康教導(dǎo)。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點往往導(dǎo)致各種行為問題，如心緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，阻力心理的健康進展。抓好學生的心理健康教導(dǎo)，就能提高教導(dǎo)教學質(zhì)量。因此，我利用班會課、藝術(shù)節(jié)、運動會、學識競賽等各種形式的活動，疏導(dǎo)學生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，鞏固學生的自信、驕傲感等積極的情感體驗，使他們輕松高興地投入學習。

四、對問題學生賦予更多的關(guān)注。品學兼優(yōu)的學生，任何老師都愛好，由于在他們身上下功夫輕易取得成效，教師輕易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關(guān)切扶助少。結(jié)果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教導(dǎo)行為，更加細心細致地做學生的思想工作，賦予他們更多的關(guān)切和保護。

五、從常規(guī)教導(dǎo)轉(zhuǎn)向告成教導(dǎo)。告成教導(dǎo)，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學生，激勵他們?nèi)〉酶娉傻慕虒?dǎo)。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生，泛泛的說教和日常教導(dǎo)已難奏效，我盡量制止盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點，并加以強化，經(jīng)常斷定和賞識他們，使他們體驗到老師的信任和期望，從而激起他們的自愛、自尊、自信，向老師期望的方向努力，這樣，不良習慣輕易被淡化或抑制。

六、培養(yǎng)競爭意識。當今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的進展。每周一班會課，我都舉行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得勞績，我設(shè)立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的