十二生肖大班優(yōu)秀教案反思4篇

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十二生肖大班優(yōu)秀教案反思篇1

活動意圖：

生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種特別古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和繁雜性(如十二生肖的依次)，又使孩子熟悉它有確定難度。結(jié)合幼兒實際設(shè)計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)識閱歷。

活動目標(biāo)：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

3、探索與測驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

4、提高幼兒思維的靈巧性。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出世肖，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我生日，我摯友為什么會送這個禮物給我?(由于我屬兔)

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、嬉戲：猜猜少了誰?

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師陳述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了其次?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?今年出世的孩子屬什么?

明年出世的孩子又屬什么?

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊?(每組一套卡片)

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、嬉戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

活動延遲：

除了十二個小動物以外，還有好多好多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起議論?

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫乒苁さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的學(xué)識，由故事和兒歌來扶助他們記憶依次。十二生肖，是每個生命出世、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和氣良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的喜歡。《十二生肖》這個生動好玩的民間傳聞，不僅讓孩子們熟悉了十二個神態(tài)各異、怪僻精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們喜歡生活、喜歡傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐步會意到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

十二生肖大班優(yōu)秀教案反思篇2

[設(shè)計意圖]

屬相是幼兒生活中往往接觸到的一個好玩而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和依次，使孩子熟悉它有確定的難度。針對孩子處境，結(jié)合幼兒特點，把熟悉生肖和時鐘高明融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的熟悉遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的學(xué)識閱歷?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，激勵幼兒詩畫出自己愛好的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。

[活動目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的查看才能及推理才能。

[活動打定]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前打定：幼兒熟悉時鐘。

[活動過程]

一、熟諳動物，感知依次，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小摯友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒斟酌交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開頭數(shù)呢?(從一開頭)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小摯友有沒有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小摯友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流議論)

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘查看：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒斟酌交流回復(fù))

教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪替下來，要十二年。

二、探索察覺輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由陳述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流議論：有的客人老師的屬相和小摯友的屬相一樣，這是怎么回事?

教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”舉行斟酌；激勵幼兒說出“激勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪替一次要多少年(自由回復(fù))

教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

[活動延遲]

今天小摯友在生肖鐘上察覺大量機要：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪替一次，一年一種屬相。老師這兒打定了大量十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的依次排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。

[教學(xué)評價]

活動中，形象心愛的生肖動物角色、豐富的"教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回復(fù)問題爭先恐后；幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教導(dǎo)教學(xué)起到了畫龍點睛的作用。

十二生肖大班優(yōu)秀教案反思篇3

設(shè)計意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和繁雜性（如十二生肖的依次），又使孩子熟悉它有確定難度，針對上述處境，我更加設(shè)計了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘高明融合，將鐘點數(shù)字與生肖依次相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在查看中察覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學(xué)識。

活動目標(biāo)：

一、了解代表十二生肖的動物名稱及依次，探討有關(guān)屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)定幼兒對十二生肖排列依次及12年一個輪回的規(guī)律舉行探索，進展幼兒的查看力，培養(yǎng)簡樸的推理才能。

活動打定：

生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、小動物律動。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小摯友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小摯友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出世的小孩屬什么？

主要教法：查看法主要學(xué)法：查看法

三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)？老鼠第一、誰其次……？

2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

3、小摯友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面舉行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出世的屬羊，猴年出世的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結(jié)合生肖鐘查看，察覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

2、引導(dǎo)幼兒斟酌：有的大人的屬相和小摯友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"舉行斟酌，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小摯友是以后輪到的，屬相是不停地輪替的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出世的人屬什么？為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪替一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言議論法、查看法、對比法主要學(xué)法：嬉戲法、語言議論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘舉行推理，既得志了幼兒好動、好說的天性，也能對比領(lǐng)會形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的依次報告幼兒一個人一生只有一個生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師陳述故事。

六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列依次。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列依次舉行排列，比比看哪組又對又快。

小結(jié)：十二生肖有十二種小動物，同一年出世的人屬相一致，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

主要教法：查看法、操作法、嬉戲法主要學(xué)法：嬉戲法、操作法小結(jié)：動手操作片面是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌管了按依次排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

活動延遲：生活中探索"十二生肖"。

請幼兒回家同父母探索十二生肖，譬如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園舉行交流。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的分外好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普遍話說的分外好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機遇。

通過陳述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且分外熱愛唱十二生肖歌。

十二生肖大班優(yōu)秀教案反思篇4

活動(二)我熱愛的屬相動物

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在查看、理解十二生肖動物的根基上，創(chuàng)造性的繪畫。

2、激勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動打定]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人議論自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動過程]

一、談話激趣：

小摯友同爸爸媽媽、爺爺奶奶議論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?

二、主題導(dǎo)入：

小摯友，你有沒有想過你最熱愛誰的屬相?為什么?(我最熱愛媽媽的屬相，由于媽媽的屬相是老虎，老虎是國家養(yǎng)護動物，我也熱愛養(yǎng)護大老虎。我熱愛爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我熱愛自己的屬相，我還會詩畫呢——)

三、引導(dǎo)幼兒畫出自己熱愛的屬相動物，并寫出這是誰的屬相；教師查看、巡回指導(dǎo)活動的舉行。

四、利用小摯友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)共享]

教師將幼兒的畫、生肖鐘表示張貼室外供幼兒賞識交流，并陳述相關(guān)的寓言故事。

[活動評價]

通