長城教學(xué)設(shè)計范文

長城教學(xué)設(shè)計范文【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。長城教學(xué)設(shè)計范文1【教學(xué)要求】1、熟悉8個生字，會寫13個生字。正確讀寫等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的宏偉氣概。3、了解長城高大結(jié)實、氣概宏偉等特點，感受對祖國的喜愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。4、學(xué)習(xí)觀看表達的方法。5、激發(fā)民族驕傲感，產(chǎn)生了解中國的的愛好?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：在閱讀中理解長城的高大結(jié)實，感受長城的宏偉氣概，體會表達的思想感情。2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)觀看表達的方法?！窘叹哳A(yù)備】媒體課件一生字，長城圖等。【教學(xué)時數(shù)】2課時?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)目標1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)9個生字，積累有關(guān)詞語，會在田字格里寫5個生字。2、能有感情地熟讀這首詩歌。3、了解萬里長城和京杭大水道的特點，并能依據(jù)課文內(nèi)容填空。4、知道萬里長城和大水道是中華民族的傲慢，激發(fā)民族驕傲感。長城教學(xué)設(shè)計范文3第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課15個生字，理解34個詞語。2、給文章分段，了解課文大意。3、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意4、感受萬里長城的宏大，激起民族驕傲感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點：用摘錄法歸納段意教學(xué)過程：一、談話揭題誰見過萬里長城？誰能向大家介紹一下長城？二、學(xué)習(xí)首尾兩段。1、出示第一段。說說哪些詞語讀重音？為什么？2、出示最末一段。（1）指名讀。(2)說說你有什么問題?三、自學(xué)課文。帶著剛才提出的問題自學(xué)課文。1、開火車讀詞語。正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍2、指名朗讀課文。3、說說課文主要寫了什么？四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1、按課后第2題分段。首段與尾段有什么作用？2、其次段寫長城的特點，是從幾個方面來寫的？你能不能從書上找出來？你運用了什么方法？3、引讀。4、用摘錄法歸納大意。五、鞏固練習(xí)1、抄寫詞語。2、作業(yè)1一3題其次課時教學(xué)目標：1、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。2、能用、造句。3、熟讀課文，讀出感情。4、感受萬里長城的宏大，激起民族驕傲感。教學(xué)重點：感受萬里長城的宏大，激起民族驕傲感教學(xué)難點：理解萬里長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。1、比較句子。（1）長城是我國古代的建筑物。（2）長城是我國古代宏大的建筑物。（3）長城是我國古代最宏大的建筑物。通過比較性朗讀，體會意思的不同，說說差異。2、背誦第一段。三、學(xué)習(xí)其次自然段。1、課文的其次小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？看圖或依據(jù)自己的閱歷說說長城的。課文是從哪些方面來說明長城的氣魄宏偉的？用圈出來。［板：像一條巨龍氣魄宏偉長、寬、高贊美］（穿插自己的閱歷）2、說說你喜愛哪個句子？為什么？應(yīng)當怎樣讀？3、為什么說長城呢？（把長城當作了民族之魂）齊讀最終一句，重點詞讀出重音。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、這么長、這么高的長城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)受了漫長的歲月。填表：歷史時間離現(xiàn)在多遠怎樣筑長城長城當時作用戰(zhàn)國時期2、集體校對、訂正。五、鞏固練習(xí)1、用、造句。2、作業(yè)本4、5題［板書：19、萬里長城像一條巨龍氣魄宏偉長、寬、高贊美第三課時教學(xué)目標：1、熟讀課文，能默寫課文最終一個自然段。2、了解長城。3、用造句。4、體會長城是古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶。教學(xué)重點：了解長城教學(xué)難點：體會長城是古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、依據(jù)板書來說說長城的氣魄宏偉。2、說說長城的建筑史。二、學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀。說說這段話是圍繞哪一句來寫的？思索：你從哪里看出長城工程浩大、施工困難的呢？（找出書上有關(guān)句子）2、匯報：（1）［板書］地球的周長有多長？（約4萬公里）4萬公里的墻需要多少石料呢？聯(lián)系長城現(xiàn)在的景觀、長度再說說長城的工程浩大。（2）施工困難你從課文哪個地方可以看出呢？［板：得用多少奇妙的方法得有多少人為它付出血汗和生命］為什么要用許多種方法？師補充：用作長城外殼的條石，整齊，但特別重，每塊重達1噸多，它們是怎樣從采石頭場被運到崇山峻嶺之頂?shù)哪?？就是在我們擁有巨大馬力起重機的今日，這唯恐還是一個難題。我們的祖先究竟用了什么方法呢？這還是一個謎。相傳明朝修建嘉峪關(guān)時，工匠事先計算用磚的數(shù)量極為精確，竣工時只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍舊放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。說說你的感受。（3）用什么故事來說明它呢？誰知道的故事？（4）朗讀指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)第4自然段1、齊讀第4自然段。2、說說段意。（長城是我們中華民族的傲慢）為什么不用這句話作為結(jié)尾呢？3、匯報。（、寫出了長城的氣魄宏偉，其次句強調(diào)了長城是中華民族用和修筑起來的，寫了這兩句使第三句話更顯得）4、感情朗讀。板書設(shè)計：19、萬里長城工程浩大假如……可以……施工困難得用多少奇妙的方法得有多少人為之付出血汗和才智關(guān)于長城教學(xué)設(shè)計長城教學(xué)設(shè)計長城教學(xué)設(shè)計《長城》教學(xué)設(shè)計《長城》教學(xué)設(shè)計第一課時一、談話，出示課件長城圖，簡介長城；揭示課題簡介一對于長城，同學(xué)們了解多少？（請同學(xué)先說）師簡介一要點：知道長城修筑年月的久遠，古代勞動人民修筑長城的不易，長城是世界上獨一無二的建筑。讓同學(xué)了解長城是中華民族的象征，長城是中國人民的傲慢等。揭題，讀題。二、同學(xué)自學(xué)課文1、輕聲自讀課文：要求自同學(xué)字新詞，準字音，讀通句子。2、同桌一起讀：要求相互正音，讀通課文。三、檢查生字自學(xué)狀況1、出不生字、新詞：指名讀，小組讀，齊讀等。了解等詞的意思。2、課文：指名讀，結(jié)合正音。3、讓同學(xué)談讀了課文后的感受。四、同學(xué)再讀課文一讀通、讀熟課文；初步了解課文內(nèi)容及自然段大意；質(zhì)疑釋疑1、讀課文，形式由同學(xué)自己選定。2、默讀，要求：回思索：課文的每個自然段寫了什么？（留意一二自然段的觀看點。）團用筆畫出自己不懂的詞句等：批注上自己不懂的，想要解決的問題。3、同桌之間或四人小組之間相互溝通。4、反饋同學(xué)默讀思狀況及質(zhì)疑狀況，師視情引導(dǎo)、評價。5、讓同學(xué)選讀自己喜愛的句段。五、寫字再認讀生字；簡潔指導(dǎo)，同學(xué)動筆寫。六、作業(yè)1、熟讀課文。2、思索解決自己提出的問題及課后其次題。其次課時K設(shè)計理念》教學(xué)的過程努力做到。做到以讀導(dǎo)情，以讀悟情，以情**"，把讀與思索，讀與理解，讀與想象有機結(jié)合，讓同學(xué)感受到長城的宏偉氣概，感受到我國古代勞動人民修筑長城的艱辛與才智，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛及對古代勞動人民的贊美之情。K教學(xué)過程』、談話出示課件長城圖，揭示課題、讀題。二、讓同學(xué)自由讀一遍課文，為后面的讀文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，回顧初讀感知的課文內(nèi)容三、學(xué)習(xí)課文（在閱讀中理解長城的高大結(jié)實，感受長城的宏偉氣概，體會表達的思想感情；學(xué)習(xí)觀看表達的方法。）分段指導(dǎo)閱讀：1、第一自然段：目的：通過引導(dǎo)同學(xué)讀，讓同學(xué)感受到長城的及氣概宏偉的特點；初步感受我國古代勞動人民修筑長城的不易，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。團讓同學(xué)圖文對比讀，自個選擇讀的方式練習(xí)讀；師巡察指導(dǎo)。團指名讀，齊讀等，適時評價引導(dǎo)。團讓同學(xué)初步了解古代勞動人民修筑長城的不易。2、其次自然段：目的：通過不同形式的讀，讓同學(xué)了解長城的構(gòu)造特點及作用，進一步感受我國古代勞動人民修筑長城的艱辛和才智，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。團男生和女生交替著讀，初步了解內(nèi)容。團同學(xué)默讀，想一想：每句話向我們介紹了什么？先同桌互說，再指名班級溝通（了解長城的高大結(jié)實及構(gòu)造特點）。0質(zhì)疑。（讓同學(xué)了解長城此結(jié)構(gòu)特點的作用，從而感受到長城是我國古代勞動人民血汗和才智凝聚成的。）團通過引讀，加深理解。3、第三自然段：目的：通過讀與想象有機結(jié)合，讓同學(xué)感受我國古代勞動人民修筑長城的艱辛和才智，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛及對古代勞動人民的贊美之情。團通過想象，讓同學(xué)感受到我國古代勞動人民修筑長城的不易。團通過引導(dǎo)讀，再讓同學(xué)感受到我國古代勞動人民修筑長城的不易。團通過引導(dǎo)同學(xué)體會句子中帶點詞，理解句子：讓同學(xué)感受到長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶。4、第四自然段：目的：通過讀與說（議）相結(jié)合，讓同學(xué)感受到長城的宏偉氣概，激發(fā)同學(xué)對祖國的，喜愛及對古代勞動人民的贊美之情。0齊讀。團依據(jù)課文內(nèi)容（可引導(dǎo)從一、二、三段找一找）把下面的句子補充完整:，所以說長城是世界歷史上一個宏大的奇跡。團讓同學(xué)同桌互說，再在班級溝通。四、總結(jié)1、出示名人贊揚長城的語句，讓同學(xué)讀，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛及對古代勞動人民的贊美之情。2、引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)長城的故事、傳奇和圖片等資料，激發(fā)同學(xué)對祖國的喜愛及對古代勞動人民的贊美之情。五、作業(yè)1、積累課文中自己喜愛的語句。2、為長城寫一個導(dǎo)游詞。3、搜集一些有關(guān)長城的故事、傳奇和圖片等資料相互溝通，進一步了解長城。長城教學(xué)設(shè)計范文2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、（出示媒體：長城、京杭大水道的圖片）師：小伴侶，你知道這是什么地方嗎？2、師簡介，讓同學(xué)初步熟悉長城水道。3、師：今日我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美長城水道的詩歌。出示課題：長城和水道齊讀課題二、初讀課文1、老師范讀，邊聽邊想：第一小節(jié)和其次小節(jié)分別向我們贊美了什么？2、同學(xué)溝通。3、同學(xué)輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文。4、指名分節(jié)讀課文，正音。5、師：通過讀課文，你知道了什么？同學(xué)自由談。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、媒體出示。小組合作，學(xué)習(xí)生字組成的詞語。（1）字音重點：，讀準翹舌音、三拼音。（2）字形重點：出示形近字進行比較區(qū)分。（3）詞義重點：壯美（查字典初步理解，課文學(xué)習(xí)中進一步理解。）2、再讀第一節(jié)，想一想：我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，看到了什么？用曲線劃出有關(guān)的句子。3、出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折曲折。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。（1）做動作表演理解。（2）出示句式：萬里長城像巨龍穿行在大地。（3）思索：為什么把長城比作巨龍？（板書：像巨龍）（4）再看媒體，感受的含義。（讓同學(xué)初步感受到這不僅僅是形似，龍在中國傳統(tǒng)文化中是名貴、尊榮的象征，又是幸運和勝利的標志。長城更是中華民族的傲慢，激發(fā)民族驕傲感。）（5）出示填空：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折曲折。這真是一幅壯美的景象。（再次理解）（6）指導(dǎo)朗讀：（語音前重后輕,語速前快后慢,讀出驕傲的感情。）4、同桌共讀第一小節(jié)。5、男女生競賽讀，挑戰(zhàn)讀。6、師引讀：萬里長城萬里長，它有二千多年的悠久歷史，至今仍穿行在祖國大地上。她譜寫了一一不朽的詩篇。（板書：不朽）是誰制造了這人間奇跡？一一是我們中華民族的祖先。（二）學(xué)習(xí)其次節(jié)過渡：長城譜寫了不朽的詩篇，水道又譜寫了怎樣的詩篇呢？自由讀其次節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的詞語：絲帶、首都、北京、天堂指名讀詞語。（2）出示實物，感受銀光閃閃。2、比一比，其次節(jié)和第一節(jié)有什么相同和不同的地方？（1）出示填空：京杭大水道像飄落在大地。（2）看圖體會。板書：像絲帶（3）師補充：水道就像我們的母親，在她的培育下兩岸的人們過上幸福的生活。讓我們帶著對水道的感謝之情讀課文的其次節(jié)。3、小組競賽讀其次節(jié)。4、找好伴侶讀。5、師引讀：京杭大水道就像母親，關(guān)懷著天下百姓，澆灌著萬畝良田。她譜寫了一一動人的詩篇。（板書：動人）是誰制造了這人間奇跡？一一是我們中華民族的祖先。四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、開火車讀生字詞語：駕駛、