學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)聚焦課堂強(qiáng)素質(zhì)夯實(shí)德育促進(jìn)展

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校始終以素質(zhì)教導(dǎo)為目標(biāo)，以均衡進(jìn)展為重點(diǎn)，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)資源最優(yōu)化，通過(guò)教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。現(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、模范辦學(xué)行為，健全管理制度

1、我校全面貫徹落實(shí)新課程籌劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)籌劃落實(shí)；

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，操縱學(xué)生在校時(shí)間；

關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。

2、學(xué)校先后出臺(tái)了“xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查制度”、“xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度”、“xx小學(xué)質(zhì)量結(jié)賬制度”，對(duì)教師的教學(xué)提出了明確的要求，對(duì)完成的處境量化評(píng)分，與教師的績(jī)效工資掛鉤。每月一評(píng)一查，對(duì)檢查結(jié)果記錄存檔。

二、抓細(xì)常規(guī)管理

以“內(nèi)涵進(jìn)展”為指導(dǎo)。本學(xué)期，我們對(duì)教師的籌劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取精細(xì)管理，找出薄弱環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)反應(yīng)，實(shí)時(shí)促使提升，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了“用心備課、專心上課、留心批改、細(xì)心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測(cè)，做到有利于師生的天性進(jìn)展，有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校指導(dǎo)處每月對(duì)老師的個(gè)人備課、上課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、試卷批改、培優(yōu)輔差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展以及班主任班級(jí)常規(guī)工作的開(kāi)展舉行深入、細(xì)致的檢查，舉行量化評(píng)分，一月一總結(jié)，表彰先進(jìn)。

三、抓實(shí)課堂教學(xué)

1、“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換觀法，提出要求和建議。

2、“隨機(jī)監(jiān)測(cè)課”重反思。每周教務(wù)處安置常態(tài)課，全校教師都可以聽(tīng)，然后利用校本教研活動(dòng)日舉行評(píng)課，并開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)改革的閱歷和做法。我們還提防了過(guò)程管理。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)組及青年教師的教導(dǎo)教學(xué)工作舉行專心評(píng)估，包括：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；

二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；

三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的告成與失敗，對(duì)存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)校正并提出提升措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。持續(xù)開(kāi)展“比教”活動(dòng)，按指導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初的籌劃安置，每月兩節(jié)校級(jí)示范課，分語(yǔ)數(shù)教師全員參與聽(tīng)課，評(píng)課，并賦予公允公正的量化評(píng)分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課稿、反思。

4、“青藍(lán)工程”促進(jìn)展。本學(xué)期持續(xù)開(kāi)展骨干教師幫扶活動(dòng)，每月骨干教師上一節(jié)示范課，幫扶教師上四節(jié)研討課，學(xué)期末骨干教師指導(dǎo)幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

以上“四課”的順?biāo)扉_(kāi)展，為我校教師供給了一個(gè)表示教學(xué)技能的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)進(jìn)展，提高了教師的教導(dǎo)教學(xué)水平。

四、抓好教導(dǎo)科研

1、強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教導(dǎo)科研隊(duì)伍創(chuàng)辦。學(xué)校成立了以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持舉行科研理論學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)科研講實(shí)效。我?，F(xiàn)有省市級(jí)課題二個(gè)，題為《經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的研究》和《創(chuàng)造性使用教材有效提升農(nóng)村學(xué)生才能的進(jìn)展》至今已實(shí)施了一年，并都在上學(xué)期舉行了階段性總結(jié)，本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案持續(xù)開(kāi)展該課題的研究和回報(bào)活動(dòng)，真正使課題研究為教導(dǎo)，教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。

3、專家引領(lǐng)，同伴互助。除了積極加入上級(jí)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每學(xué)期還安置片面教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬視野。本學(xué)期組織外出學(xué)習(xí)教師20人次。學(xué)習(xí)回來(lái)后組織學(xué)習(xí)匯報(bào)，并要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，自課題開(kāi)題以來(lái)，圍繞課題撰寫(xiě)的論文有5篇獲省市級(jí)獎(jiǎng)并在教導(dǎo)周刊上發(fā)表。

4、校內(nèi)研討。除了上“四課”外，每月語(yǔ)數(shù)教研組舉行一次教學(xué)沙龍活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。本學(xué)期圍繞該課題開(kāi)展了一次說(shuō)課競(jìng)賽，其中王湘鄂、魯娟老師的說(shuō)課被評(píng)為優(yōu)秀，同時(shí)數(shù)學(xué)課題組還與東小、荊小的老師開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

五、抓亮學(xué)校特色

（一）喜悅讀書(shū)創(chuàng)造書(shū)香校園

1、校園文化創(chuàng)辦，讓書(shū)香潤(rùn)澤師生心靈。用心布置讀書(shū)長(zhǎng)廊，我們?cè)诮虒W(xué)樓道設(shè)計(jì)了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果表示的主陣地；

充分利用讀書(shū)廣場(chǎng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了經(jīng)典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經(jīng)典誦讀傳承中華文化之勵(lì)志故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè)園；

花壇，教室等地設(shè)計(jì)了楹聯(lián)，弟子規(guī)，每周一詩(shī)讓各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。

2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習(xí)慣。學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)小組用心設(shè)計(jì)誦讀內(nèi)容，規(guī)定閱讀時(shí)間，每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師用心挑揀20首古詩(shī)詞，每天晨誦時(shí)間由吳啟梅校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀20分鐘。中午學(xué)生自由閱讀，并做好讀書(shū)筆記。每周二的讀書(shū)活動(dòng)課由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，教務(wù)處每天落實(shí)檢查，并成立誦讀團(tuán)體。17日學(xué)校舉行了誦讀踐行《弟子規(guī)》啟動(dòng)儀式，并為全校710名同學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送了《弟子規(guī)》讀本。本學(xué)期要把《弟子規(guī)》背完，每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級(jí)文化創(chuàng)辦。

3、開(kāi)展“喜悅讀書(shū)”活動(dòng)，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經(jīng)典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺(tái)競(jìng)賽交流活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)比“書(shū)香家庭”和背詩(shī)小能手和背詩(shī)小標(biāo)兵。

4、校本教材的開(kāi)發(fā)，讓誦讀形成空氣。在讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，xx小學(xué)《誦讀經(jīng)典，潤(rùn)澤童心》詩(shī)詞讀本已經(jīng)印刷出來(lái)發(fā)放到了學(xué)生手中，讀本共5冊(cè)，每?jī)?cè)收錄四十首古詩(shī)詞，學(xué)生每周背誦一首，每節(jié)課前學(xué)生齊誦古詩(shī)詞一首。

（二）以“三心三雅”德育活動(dòng)為抓手，推進(jìn)學(xué)校文體藝工作上臺(tái)階。

1、抓好日常行為模范教導(dǎo)。深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為模范教導(dǎo)》，推行“愛(ài)心、孝心、自信仰、優(yōu)雅、高雅、高雅”的“三心三雅”教導(dǎo)。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如在教師節(jié)到臨之際開(kāi)展了“感恩教師”主題活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師的情懷，學(xué)生優(yōu)雅的舞蹈又落實(shí)了藝術(shù)教導(dǎo)。國(guó)防教導(dǎo)日學(xué)習(xí)“釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土”白皮書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。建隊(duì)日舉行“領(lǐng)巾飛揚(yáng)童心向黨”紀(jì)念日活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)舉行了“九九重陽(yáng)濃濃敬老情”敬老活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱臓敔斈棠虃儷I(xiàn)上了歡快的舞蹈，并開(kāi)展了“戀親恩干親意抒親情”的征文比賽。表達(dá)了學(xué)生尊老、愛(ài)老的愛(ài)心和孝心。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏的精神不但推進(jìn)了我校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，更表達(dá)了學(xué)生的自信仰。

3、落實(shí)常規(guī)檢查。學(xué)生會(huì)干部的一日常規(guī)檢查，每天放學(xué)后對(duì)檢查處境舉行通報(bào)，落實(shí)“三雅”教導(dǎo)。學(xué)校校委會(huì)每月對(duì)班級(jí)文化布置舉行定期和不定期的檢查，校委會(huì)成員本著公允、公正、公開(kāi)的原那么打分，結(jié)合一日常規(guī)得分處境評(píng)比每月優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)推舉“三心三雅”校園之星。

六、存在的問(wèn)題和困惑

1、個(gè)別教師教學(xué)才能還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

2、片面教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3、學(xué)校各功能室缺乏，缺乏音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專職教師。

七、努力方向

1、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開(kāi)展教研活動(dòng)要重在實(shí)效，[蓮山課件]每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品，公開(kāi)課要上的別致、有水平，真正能讓聽(tīng)課老師有收獲。

2、寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的仆人。做到在反思中創(chuàng)新，在研