《公雞的新鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

第第17頁(yè)共17頁(yè)《公雞的新鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)道理。以下是整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。1師：今天讓我們一起走進(jìn)小作者，看看他的爸爸的圍巾是什么樣子的，發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。觀察：小主人公封面的裝扮，你覺(jué)得他的心情是怎樣的呢?講故事：瞧，怎么樣!?星期一。我圍著爸爸的圍巾去上學(xué)?！拔易呃?”每天去學(xué)校的這條路，今天好像有點(diǎn)不一樣了。我高高興興地向前走，剛轉(zhuǎn)過(guò)郵筒，呀，大黑狗!我嚇得不敢動(dòng)了。好不容易忍住沒(méi)有哇地哭出來(lái)，大黑狗緊貼著我跑走了。這才發(fā)現(xiàn)，我，一直緊緊地握著爸爸的圍巾。師：我為什么要緊緊握著爸爸的圍巾呢?生：就像爸爸就在身邊。生：可以保護(hù)她。星期二。我和老師、同學(xué)在操場(chǎng)上玩捉迷藏。平時(shí)我跑得慢，總是很快就被抓到?？山裉煊悬c(diǎn)不一樣。是因?yàn)閲职值膰韱?名。同學(xué)們和老師都感到驚訝。星期三。小美對(duì)我說(shuō)：“好漂亮的圍巾呀!”我悄悄地告訴她：“這是我爸爸的圍巾?！薄罢婧每?”沒(méi)想到小美說(shuō)得跟媽媽一樣。嘿嘿嘿。我一整天都美滋滋的。師：圍著爸爸的圍巾感覺(jué)怎么樣?生：很好。生：心中美滋滋的。神的圍巾。星期四。一向霸道的良治來(lái)到我身邊大聲地喊：“喂!”我緊緊地握住爸爸的圍巾也大聲地喊：“喂!”良治露出了驚訝的表情，向前邁了一步又喊道：“喂!”他喊得很響。我也向前邁了一步，更大聲地喊：“喂!”我們倆都睜大了眼睛，一副吃驚的樣子，又同時(shí)忍不住笑了出來(lái)，因?yàn)槲覀儌z的表情都太奇怪了。上了一年級(jí)后，這可是我第一次和良治一塊兒玩。真高興呀!力量，是我的勇氣。星期五。我把小美還給我的《植物圖鑒》忘在公園的長(zhǎng)椅上了。到了晚上，我才想起來(lái)。我一個(gè)人去取書(shū)。當(dāng)然，是圍著爸爸的圍巾去。只小貓正在看圖鑒。一只大貓?jiān)诤竺婵粗鼈儭Ｄ鞘秦垕寢屇?，還是貓爸爸呢?我向后退了幾步，悄悄地回去了。月亮，更亮些吧，讓小貓們看得更清楚。星期六。真實(shí)不好意思。太夸張了，真讓我難為情。師：哇，真棒，這個(gè)小孩提著兩袋子食物，圍著圍巾實(shí)在是太學(xué)生們都笑著搖頭。師：這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，能獨(dú)立了。星期天。和良治、小美一起去枯草地跳繩?！班]遞員，掉了信，我們一起撿起來(lái)，一封、兩封、三封、四封??”走了。好像一只綠色的大鳥(niǎo)。 “等等”“等等 ”“等等呀 ”爸爸的綠圍巾飄過(guò)原野，飛進(jìn)樹(shù)林。“在那邊?！迸苋ヒ豢矗瓉?lái)是小草?！霸谀抢铩！敝览?爸爸的圍巾是有魔力的圍巾。不知不覺(jué)綠色多了起來(lái)。看，是春天了。春天有那么多的綠色。沒(méi)有圍巾，我也不再哭了。所以，爸爸，你不要擔(dān)心，在天上看著我和媽媽吧!師用感情讀，最后一句，爸爸，不要擔(dān)心，在天上看著我和媽媽吧!我留下眼淚，還有一些學(xué)生也留下淚水。太感人的繪本。深化：師：你們讀懂了什么?生：他的爸爸去世了。綠色就是代表春天已經(jīng)來(lái)了，冬天已經(jīng)過(guò)去。生：這個(gè)繪本好像在說(shuō)，爸爸你放心吧，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我不再懼怕大黃狗，我戰(zhàn)勝了霸道的良知，我戰(zhàn)勝了夜晚，我還會(huì)照顧生病的媽媽。我獨(dú)立了。媽的。生：我的爸爸還在，爸爸媽媽的愛(ài)恨偉大，我要好好孝順?biāo)麄?。深化：在她四歲那年你走了留下的唯有對(duì)你的模糊的記憶家里掛著你的照片因?yàn)樗胍涀∧阌幸惶焖е阍退男湍羌》鄣囊绿稍谟兄阌洃浀膼?ài)心被里對(duì)我說(shuō)媽媽：它有爸爸的味道在五歲那年她的嗓子已哭得沙啞她已不再天天想要看你的照片你已在她的心里有一天她對(duì)同學(xué)講：我的爸爸在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方那里是天堂在六歲那年她不再提到爸爸她看父母分別的動(dòng)畫(huà)片也淚水如雨下輕輕的擦干淚對(duì)我講：我是因?yàn)楹芨袆?dòng)在七歲的今年她總是驕傲的談起爸爸我的爸爸是個(gè)英雄他在天堂有他的工作與任務(wù)但我卻能感受到她的柔弱在今天她說(shuō)：媽媽，我也有爸爸送的鞋子和小粉衣服還有爸爸送的愛(ài)心被呢媽媽：爸爸會(huì)在天堂看著我們的2活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜、專心地傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容。2夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚(yú)1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫(huà)課件。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差1-23、再次看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)故事。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：魚(yú)的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意)。(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)六、延伸活動(dòng)：1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。3劉亞君教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。2所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)有父愛(ài)幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書(shū)感受父愛(ài)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(在幼兒說(shuō)完后，老師引導(dǎo)，今天老師帶來(lái)了這本有趣的圖畫(huà)書(shū)，讓我們一邊來(lái)閱讀，識(shí)。)二、共同閱讀故事。(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情12東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什3、狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋?？纯春傔@時(shí)的表情，多開(kāi)心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂(lè)得眼睛都瞇成了縫!4嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空到底是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)5、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?6、我們一起來(lái)看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!(二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。1、看著圖片說(shuō)：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。學(xué)起了前、后方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。3、看來(lái)，這個(gè)辦法不行。看，狐貍又想出一個(gè)好主意他撿了一小聰明感覺(jué)得意洋洋的?？蓻](méi)想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹(shù)皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)4、就在這個(gè)時(shí)候，忽然，又一個(gè)好主意冒了出來(lái)!狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開(kāi)始努力孵蛋，在了嘴里。)因?yàn)樽炖锖喌埃倹](méi)法兒追捕小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果、野莓來(lái)充饑。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，我怎么成了一只吃素的狐貍了?”5、不過(guò)，狐貍雖然沒(méi)法追捕小動(dòng)物，只能吃素的，但是他也非常開(kāi)心，因?yàn)樗氤隽艘粋€(gè)好玩的游戲)狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來(lái)滾去。狐貍(都發(fā)明了哪些游戲呢?)(三)、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。1蛋上竟然有了裂痕!沒(méi)多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來(lái)。狐貍的美夢(mèng)成真了!2、就在狐貍張開(kāi)大嘴想要吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事。沒(méi)想到，貍會(huì)怎么做呢?)狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸?！?、知道是爸爸，小鴨子可開(kāi)心了?！鞍职?爸爸!”小鴨子爬上小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。(狐貍么呢?)4著，小鴨子說(shuō)：“爸爸，我餓?！闭f(shuō)起餓，狐貍也覺(jué)得餓極了，狐貍?cè)滩蛔∫孕▲喿恿?，這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得張大了嘴巴。小鴨子說(shuō)：“爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天就是用它搖著我睡覺(jué)的，對(duì)不對(duì)?好舒服哦?！毙▲喿訌暮傋炖锱莱鰜?lái)，“爸爸，我餓了?！焙倗@著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。(狐貍最后有沒(méi)有吃掉小鴨子?)5、(四)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢?課件出示狐貍陪貍爸爸啊!2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?三、感受濃濃的父愛(ài)四、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)《狐貍爸爸的幸福生活》《鴨兒子的幸福生活》《我的幸福生活》(三選一)4導(dǎo)讀目標(biāo)：1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解愛(ài)的真諦。3、讓家長(zhǎng)在教師的教學(xué)流程中明白如何陪孩子一起閱讀繪本，如何給孩子選擇好的繪本讀物。導(dǎo)讀過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一顆特別的樹(shù)，是一棵什么樹(shù)呢?出示圖片，學(xué)生讀課題。仔細(xì)觀察，你都看到了什么?看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么)(主要是題目、作者)以后我們看書(shū)時(shí)，可別忘了看封面哦!這本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)著英文(師帶讀)意思也是愛(ài)心樹(shù)。書(shū)本里面有圖畫(huà)有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這本書(shū)里，圖畫(huà)是圖書(shū)的生命，也就是說(shuō)圖的《青蛙弗洛格的故事》也是屬于繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫(huà)哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟?，百看不厭。二、互?dòng)講故事(配樂(lè))1這是棵什么樣的大樹(shù)?2.(不出示字)這棵樹(shù)怎么樣了?這棵樹(shù)彎下了腰(真會(huì)觀察)——枝葉不再伸向天空，好象張開(kāi)了手臂。一個(gè)小男孩來(lái)了(真細(xì)心)——樹(shù)就彎下腰和他打招呼。師輕聲念(點(diǎn)擊)：大樹(shù)之所以彎下了腰，是因?yàn)樗矚g上一個(gè)男孩兒。3演一演，進(jìn)入情境)大樹(shù)的枝葉好象是手臂，它伸開(kāi)手臂在歡迎小男孩。——看來(lái)大樹(shù)很喜歡男孩。我覺(jué)得男孩也很喜歡大樹(shù)，因?yàn)樗柚直巯虼髽?shù)跑來(lái)?！茄剑此樕蠋е?，一邊跑還一邊和大樹(shù)打招呼。大樹(shù)微笑著，好象在說(shuō)：“到我身上來(lái)吧?！?.師：他會(huì)來(lái)這里玩些什么呢?(看圖先猜一猜，然后說(shuō)一說(shuō))我們看看小男孩是不是都跟我們一樣想做這些事，出示圖片。(1)采集樹(shù)葉(2)爬樹(shù)(3)蕩秋千(4)吃蘋(píng)果(5)捉迷藏干歪向一邊，撐開(kāi)枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽(yáng)曬到。大樹(shù)的樹(shù)葉沙沙沙，給男孩唱起搖籃曲。大樹(shù)抖動(dòng)身體，為男孩送來(lái)徐徐清風(fēng)。師：男孩靜靜地躺在大樹(shù)的懷里，被大樹(shù)關(guān)懷著，舒服地睡著了。這一切都說(shuō)明了什么?大樹(shù)很愛(ài)小男孩。小結(jié)。師：小男孩在大樹(shù)身邊可真幸福啊，無(wú)聊的時(shí)候，大樹(shù)陪他蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王;肚子餓的時(shí)候，大樹(shù)給他吃果子;玩累了，大樹(shù)讓他躺在自己身上。大樹(shù)仿佛在說(shuō)：“我好愛(ài)(8)這個(gè)孩子愛(ài)不愛(ài)這棵大樹(shù)呢?師扮大樹(shù)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大樹(shù)的感受(大樹(shù)，你真好)樹(shù)是怎(9)師：男孩非常非常愛(ài)它。大樹(shù)很快樂(lè)。(10去陪他)四、師配樂(lè)講述后半個(gè)故事。講到：“孩子逐漸長(zhǎng)大”，怎么樹(shù)下有四只腳?講到：“大樹(shù)常常感到孤寂”。問(wèn)：你感受到大樹(shù)的孤寂了嗎?從哪發(fā)現(xiàn)的?(他的枝條交叉著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說(shuō)： )3、有一天，小男孩又來(lái)了(繼續(xù)講故事)小男孩坐在樹(shù)墩上，他在想什么呢?(師生一起重溫大樹(shù)和小男孩一起游戲的畫(huà)面)4.師：大樹(shù)把什么都給了小男孩，可它還是很快樂(lè)，你知道為什么?現(xiàn)在知道這棵樹(shù)為什么叫“愛(ài)心樹(shù)”了嗎?因?yàn)榇髽?shù)愛(ài)他!誰(shuí)就像大樹(shù)一樣愛(ài)我們呢?出示下一張PPT，聽(tīng)老師讀小詩(shī)，跟著老師讀讀。樣回報(bào)他們?爸爸媽媽就是這棵親愛(ài)的大樹(shù)，今天他們就在教室里陪著我們上課，聽(tīng)完這個(gè)故事，想到他們對(duì)你的愛(ài)，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么、做什么?現(xiàn)場(chǎng)完成。向家長(zhǎng)推薦謝爾的其它作品。5活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。體會(huì)故事中主要角色疑惑一失望一驚喜的情感變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT《誰(shuí)的腳印》活動(dòng)過(guò)程：一、引題看看這個(gè)腳印長(zhǎng)什么樣?二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)(一)小姑娘尋找腳印主人小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很疑惑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰(shuí)的腳印。小姑娘遇到小貓幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印，為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。小結(jié)：原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3.小姑娘遇到小鳥(niǎo)像什么。(小結(jié)：是的，小鳥(niǎo)的腳印像 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎?(不是)小姑娘沒(méi)有找到腳印的主