幼兒園專注力活動(dòng)教案

幼兒園專注力活動(dòng)教案幼兒園專注力活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：培育小朋友觀看力量，嫻熟運(yùn)用從左到右，至上而下的觀看方法，為快速閱讀打根底；提高幼兒空間感知力量，生疏“上、下、中間”的概念；培育幼兒口語(yǔ)完整的表達(dá)力量，并在循序漸進(jìn)的達(dá)成目標(biāo)的過程中，增加幼兒自信念和社交力量?；顒?dòng)重點(diǎn)：培育小朋友依據(jù)正確的觀看挨次，快速掃瞄畫面，同時(shí)能對(duì)看到的事物進(jìn)展完整的描述?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)口語(yǔ)完整表達(dá)的把握。〕活動(dòng)過程：活動(dòng)前調(diào)整好座位，分好組〔如蘋果隊(duì)和草莓隊(duì)〕，調(diào)動(dòng)兩組良好競(jìng)爭(zhēng)。以課呼“小教室，大世界，OneWorldOneClassroom”開頭活動(dòng)。1.靜定活動(dòng)〔是小朋友在特定的環(huán)境下，漸漸保持安靜的心態(tài)，做好學(xué)習(xí)預(yù)備〕任課教師在活動(dòng)前進(jìn)展簡(jiǎn)潔引入，并提出要求“首先，請(qǐng)小朋友們站起來，跟電視里的秀麗阿姨一起跳一段美麗的舞蹈，不要發(fā)出聲音，看看誰(shuí)跳得最好看?！迸浒嘟處熢谧蠡蛴仪胺筋I(lǐng)舞，任課教師觀看，提示沒投入的幼兒?！?-3〕活動(dòng)完畢進(jìn)展簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，多鼓舞和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。2.腹式呼吸〔讓小朋友知覺感官盡量放松〕任課教師在活動(dòng)前進(jìn)展簡(jiǎn)潔引入，并提出要求“接下來，小朋友們跟電視里的姐姐一起來做腹式呼吸，把穎空氣吸進(jìn)去，把肚子里的廢氣排出來。閉上雙眼，不要出聲?！迸浒嘟處熢谧蠡蛴仪胺绞痉?，任課教師觀看和關(guān)心沒能按要求做的小朋友?！?-2〕活動(dòng)完畢進(jìn)展簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，多鼓舞和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)訂正個(gè)別不符合訓(xùn)練要求的狀況，留意語(yǔ)氣。眼球訓(xùn)練〔培育小朋友視覺專注力量，提升視覺平穩(wěn)度，增加小朋友眼睛掃描的掌握力〕任課教師在活動(dòng)前進(jìn)展簡(jiǎn)潔引入，并提出要求?！敖酉聛恚∨笥褌冇衷摳黄鹜媪?。留意頭不動(dòng)，眼珠動(dòng)，不要出聲。預(yù)備好了嗎？”配班教師和任課教師觀看和關(guān)心孩子參與活動(dòng)。冥想環(huán)節(jié)〔培育小朋友想象力量，提升視覺掃描力量〕“小朋友們保持姿勢(shì)，蝴蝶飛走了，我們?cè)诖竽X中想象剛剛蝴蝶飄舞的樣子，小朋友們用眼珠再沿著蝴蝶飛過的路線飛兩遍”留意觀看和表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。活動(dòng)完畢后進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，多鼓舞和贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)訂正個(gè)別不符合要求的狀況，留意語(yǔ)氣?！?〕第一個(gè)專注力活動(dòng)《我家餐廳》這種活動(dòng)是讓小朋友依據(jù)實(shí)物，進(jìn)展描述。一面培育說的力量，一面讓小朋友能認(rèn)真的看并表達(dá)出來，然后讓小朋友進(jìn)展默讀、最終眼睛看大腦就有讀的反響。進(jìn)而培育速讀力量。〔一〕復(fù)習(xí)檢查《我家的客廳》51“上一次，豆豆帶小朋友去他家的.客廳去玩了，小朋友們還記得客廳的樣子嗎？我們今日先去看看吧?！秉c(diǎn)出客廳畫面，提出要求“小朋友們認(rèn)真看，認(rèn)真想，用正確的挨次和完整的語(yǔ)言講出你所看到的客廳。我們看是哪一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)更棒！”看圖時(shí)間到。從各隊(duì)請(qǐng)一位舉手的小朋友答復(fù)。并作點(diǎn)評(píng)，對(duì)孩子答復(fù)的聲音應(yīng)有明確要求。對(duì)于違反活動(dòng)要求的小朋友，要準(zhǔn)時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以指出.(“我寵愛舉手答復(fù)以下問題的小朋友、知道答案請(qǐng)舉手、小樹苗挺起來”〕對(duì)于表現(xiàn)更好的一方〔綜合考評(píng)，包括紀(jì)律，樂觀性等〕加分表?yè)P(yáng)，臨時(shí)落后的一方提出鼓舞。教師帶著大家認(rèn)真聽電視提示音，認(rèn)真默念，然后集體操練，用筆描繪出正確的觀看路徑。在操練前可視狀況再參加個(gè)別操練?！捕程岢鼋虒W(xué)任務(wù)〔10〕“剛剛我們又去了一次豆豆家的客廳。小朋友們都表現(xiàn)得很好。豆豆很快活，今日，他又要帶我們?nèi)ニ业牟蛷d吃好吃的，大家想不想去。大家還是要認(rèn)真看，認(rèn)真想，用正確的挨次和完整的語(yǔ)言講出你所看到的餐廳。我們看是哪一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)更棒！好不好”點(diǎn)出《我家的餐廳》。作看圖方法的提示和遵守活動(dòng)要求的提示?？磮D時(shí)間到了后，不關(guān)閉圖，鼓舞幼兒看圖說話。對(duì)于幼兒的描述賜予表?yè)P(yáng)，并開掘盡量多的幼兒來說。教師對(duì)幼兒的樂觀態(tài)度表示確定，對(duì)很少答復(fù)以下問題的幼兒要格外重視。接下來，在教師帶著下，全體幼兒調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入聽提示的環(huán)節(jié)。教師確認(rèn)“預(yù)備好了嗎？”然后點(diǎn)出對(duì)餐廳的正確觀看和描述，在這個(gè)聽的過程中教師關(guān)心和標(biāo)準(zhǔn)做得不到位的幼兒?？陕爟杀?。再次進(jìn)入操練環(huán)節(jié)，這時(shí)幼兒大多知道描述的方式和挨次，需要的是鼓舞發(fā)言。可以設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，搶答到了，答復(fù)根本達(dá)標(biāo)則可給該隊(duì)加分嘉獎(jiǎng)。最終進(jìn)展整體操練完畢。這個(gè)活動(dòng)完畢后，點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的，沒敢舉手的，都要兼顧到鼓舞和表?yè)P(yáng)。其次個(gè)專注力活動(dòng)《小動(dòng)物爬高》〔8〕〔一〕提出教學(xué)任務(wù)“小朋友們剛剛表現(xiàn)的真棒！集體鼓舞一下自己?！薄灿酶髯园嗵囟ǖ姆绞健吃谶@個(gè)環(huán)節(jié)，或許幼兒的留意力會(huì)有所下降，設(shè)置一個(gè)短暫的體覺活動(dòng)，調(diào)整一下。〔大西瓜，小西瓜，高個(gè)子，矮個(gè)子等〕“好，豆豆今日還給我們帶來了最終一個(gè)玩耍，他說有幾個(gè)朋友在樹下練習(xí)爬高，小朋友們想不想去看看?！埠⒆踊?dòng)答復(fù)〕那教師請(qǐng)小朋友依據(jù)從上往下的正確挨次觀看，看看有幾個(gè)小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)，然后用完整的語(yǔ)言說出來，大家行不行？”〔孩子回答〕蘋果隊(duì)和草莓隊(duì)現(xiàn)在比分是 看看誰(shuí)是最終的冠軍，好不好？”點(diǎn)出畫面《小動(dòng)物爬高》。教師提示“認(rèn)真看，認(rèn)真想，待會(huì)知道答案的請(qǐng)舉手”。時(shí)間到了，教師問第一個(gè)問題“圖上有幾只小動(dòng)物？”兩隊(duì)各抽幾名幼兒，尤其不怎么答復(fù)以下問題的孩子，借這個(gè)時(shí)機(jī)給其熬煉的時(shí)機(jī)。并酌情加分。集體答復(fù)。教師問其次個(gè)問題“圖上的三只動(dòng)物是什么名字？”兩隊(duì)各抽幾名幼兒，尤其不怎么答復(fù)以下問題的孩子，借這個(gè)時(shí)機(jī)給其熬煉的時(shí)機(jī)。有人說錯(cuò)挨次的時(shí)候，教師先問聽出來錯(cuò)誤沒有，并找人指出。并酌情加分。集體答復(fù)。引入方位描述?！靶∨笥眩l(shuí)能告知教師圖中的三只小動(dòng)物分別在什么位置呢？”請(qǐng)小朋友自己答復(fù)。缺乏之處教師不直接訂正，只是按正確描述的語(yǔ)句重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下，加以完善。等幾位小朋友回答過后，再統(tǒng)一聽教師描述。“圖中有三只小動(dòng)物。小雞在小羊的上面，小羊在小雞和小牛的中間，小牛在小羊的下面”這個(gè)練習(xí)的答案不唯一，很多幼兒有自己的表達(dá)方式，只要方位是對(duì)的就應(yīng)鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)小朋友操練，從個(gè)別到集體。也可以實(shí)際教室中的物品疊加為例子，先認(rèn)物品，在說位子。運(yùn)用“上面、